作为一个90后，小时候估计都写过日记吧，有的也是老师要求的，刚开始一天能写一页，把看到的什么，喜欢什么都写下来了，什么老大爷下象棋，周末去爷爷家玩，后来不知怎么就越写越应付了，日记往往就是流水账的形式敷衍而过。
有些家长看到孩子日记老是记流水账，就担心孩子以后的写作能力，跑来咨询我怎样写日记不是记流水账，对此我想说，孩子的日记，本来就是流水账，这很正常，也是必经的过程，没必要大惊小怪，更没有必要如临大敌，搞得神经紧张。
写日记的目的是什么?练笔，训练遣词造句连句成段的能力，从而提高书面语言的表达能力。这叫需要两个方面的能力，一是书面语言表达的能力，一是寻找表达的对象，也就是内容的能力。
书面语言表达的能力方面，只有多说多读多练这条路可走，没有其它的捷径。
家长平时跟孩子对话，注意让孩子运用新学的词语、成语、熟语等，训练孩子运用词语的能力，丰富孩子的词汇。多读，要让孩子养成爱读书的好习惯。在此基础上，多练，写日记是其中的一种有效的方式。
表达内容的寻找和选择方面，孩子都是比较困难的，因为孩子的生活除了上学还是上学，在家的那点时间，也是被作业占据了很多，余下的时间就是看看电视之类的，确实是很单调的。
怎样写日记才能让内容不单调呢?我的方法就是单调之中找不同，每天上学做作业，这些是“同”，要引导在这“同”中求异。比如，上学，上课，每天可能还是那几个老师，但上课时，同学的表现是不同的，课间时，发生的事情是不同的。在家里，做作业看电视是相同的，但看电视的内容、做作业遇到的问题是不同的，把这些不同找出来，日记就不愁内容了。
至于写出的日记干巴，像流水账，开始是避免不了的，是很正常的。家长要引导孩子，写事情时，加进自己的想象、写出自己的感受、发表自己的看法，这样，内容就日渐丰富了。
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