六年级数学应用题其实就是根据条件推断出答案。我将这个过程分成三步。
第一步读题：六年级数学应用题最关键的是读题，题目读懂了就能解决一大半问题了。读题就是列出所有条件。
第二部然后是将对于题目的理解转化为简单的数学模型表达方式，因为是小学生，要求不能太高，所以就是分析条件。
第三步：根据分析好的条件推出答案。
比如说这道六年级数学应用题，一本书，已看了130页，剩下准备8天看完，如果每天看的页数相等，3天看的页数恰好是全书的5/22。这本书共有多少页?
第一步：读题，列出条件
条件1、已看了130页
条件2、剩下的8天看完
条件3、每天看的页数相等
条件4、3天看的页数恰好是全书的5/22
问：书共有多少页?
第二步：分析条件
根据问题，问书有多少页，我们知道已经看了130页，只要能算出还有多少页未看，就能求出来书一共多少页了。再开始分析条件
1、根据条件2和条件3可以推出，八天看完剩下的书，并且每天看的页数相等，每天看的页数是未看页数的1/8
2、3天看的页数恰好是全书的5/22，再结合1每天看的页数是未看页数的1/8，那么三天看页数的就是未看完页数的3/8，全书页数的5/22=未看完页数的3/8
3、再结合条件1已看了130页，那么全书的页数=已经看的页数+未看的页数=130++未看的页数
结合2和3，(130+未看的页数)*5/22=未看完页数*3/8
解开这个方程，未看的页数200页，已经看了130页，总页数330页
解完题目以后再验算一下确保答案正确。(330-130)/8*3=330*5/22
再罗嗦几句，其实数学解题就是一个根据条件求出你需要的结果的过程。
先看看需要求的结果是什么，根据什么能求出来结果，说一些从超纲的例子，中学学到几何后，让证明一个三角形是直角三角形，你就想通过什么能证明三角形是直角三角形呢?脑袋里开始索引，勾股定理、中垂线定理、证明其他两个角和为90度.......等好多方法在你脑子里浮现，这时候再看条件，记住一定要把条件用笔标识出来，或者在草稿纸(草稿纸一定要书写整齐清晰)上列一下，根据单个的条件能推断出什么结论，再将条件分别组合能推出什么结论，再将你推出的结论组合又能推出什么结论，哪些是有用的结论，将这些有用的结论组合起来推出你的证明或是答案。题目就出来了。
这其实就是结构化解题!
题目：已知P1，P，如果P3，P4，问Q
先看什么能推出Q
假设
q1=>Q
q2=>Q
q3=>Q
q4和q5=>Q
q6和q7和q8=>Q
文字可以翻译成条件q1或q2或q3都可以推出Q，这样你只要能证明或者求出q1、q2、q3中的任意一个就可以求出或证明出Q了。
q4和q5=>Q，q4和q5一起推出Q，这样你必须同时求出q4和q5，这样Q就求出或者证明出了。
q6和q7和q8=>Q跟上面一样的，得同时求出这三个小q才能求出大Q
Ok
下面我们排列条件
P1=>q1
P2=>
P3=>
P4=>
如果p1能直接推出q1，同时q1能推出Q，那么题目已经解决了。
但是题目往往不会这么简单，在重大的或者是规范的考试中条件不会是没有用的条件。
假设
P1=>s1
P2=>s2
P3=>s3
s1和s2和s3=>q4
P4=>q5
那么题目也解决了，因为q4和q5一起可以推出Q
一句话，解六年级数学题就是找出那些你哪些条件(q)能推导出答案(Q)，然后到条件里去找那些条件(p)那个推导出你的条件(q)。
例子可能有点超纲，不过所阐述的数学思想这样表达起来会更清晰。家长要注重孩子数学思维的培养，下次辅导孩子解题的时候就不要直接把步骤告诉他啦，按照我今天教你们的，一步一步引导孩子解出题目，相信这样辅导的孩子，数学肯定差不了。
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