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为拓展学生的学习领域，促进学生的全面发展，京源学校充分利用北京作为文化中心的优势，引导师生基于北京的博物馆资源构建教与学的新方式，在五、六、七三个年级开设了中小学一体化博物馆课程。7月10日上午，学校举行“京源学校学科综合实践活动——九年一贯视阈下博物馆课程的开发与实施”展示，总结课程开设一年来的成果经验。
据介绍，一年来，京源师生们走进国博、首博、故宫等20余家博物馆，打破学习空间和时间的界限，从实践中学习，领悟，提升。京源的博物馆课程具体分成博览前、博览中和博览后三个环节，每次活动都会拟定详细的实施计划。博览前，由教师通过现场考察，针对性的开发学习单，再由教师引导学生预习，查阅资料，寻找“已知”，生成问题，生成“想知”。博览中，由教师组织学生出行场馆学习，现场引导，教师或者博物馆讲解员讲解存疑，学生进行笔记，教师指导获得“新知”。博览后，教师引导学生进行总结，形成成果，进行评价，并开展班级、年级的博悟论坛。市教委基教一处冯雪老师在专家点评中指出，京源坚持“把世界变成学生学习的课堂”的教育理念，基于博物馆资源构建教与学的新方式，并对中小衔接的课程建构方式进行新探索，取得了卓越的成效。
据了解，一年来，“博物馆课程”从正式进入京源学校课程体系，到广受师生喜爱，成为让大家获益良多的典范课堂，不仅让学生们感受到人类文明的伟大历史，也锻炼了学生们综合运用知识的和团队合作的能力。
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