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“现实中，科学课程的地位远比不上语数外，甚至比不上体音美，科学课完全处于边缘地位。”河南省郑州市上街区中心路小学教师沙宝琴等7名全国人大代表联名建议，强化师范院校科学教师的培养，制定操作性强的课程评价体系，使科学课同语数外一样受到重视。
沙宝琴分析，科学课处于边缘地位，最大的问题在于师资，专业教师少，兼职教师多，学科师资队伍涣散，教研活动搞不起来，基础培训太少。缺少课程规范管理，课时无法保证。没有充足的实验器材，实验课无法进行。教学内容也不够贴近学生的生活实际。
“虽然师范类院校已开设科学专业课程，但据调查，并没有引起学校足够的重视，甚至也把它作为副科来对待。培养一批专业的科学教师是师范类院校的责任和义务”，沙宝琴表示。
“小学科学课的评价不像语数外那样直观，难用分数衡量。”沙宝琴建议，制定出合理的、恰当的评价体系，提升科学学科在教学中的地位。
在课程内容方面，沙宝琴建议，选择一些能够贴近学生生活的学习内容，实验器材也需要和内容配套，避免照本宣科。
在投入方面，沙宝琴建议，政府应加大对科学教育资源的投入，使各学校能获得充足的实验设备，从而开展各式各样的科学探究活动，同时消除不同地区、不同学校在科学课程设施上的差异。
