陕西职中院校排名 职业学校有哪些

职业技术学校就是我们俗称的“职校”，它是我国职业教育的重要组成部分。最近几年，随着我国大力发展职业教育，越来越多的家长愿意将孩子送到职业技术学校去学一门技术。目前我国职业技术学校被分为：初等职业学校、中等职业学校以及高等职业学校三大类。接下来，唐山职业教育网小编就带大家深入了解一下这三类职业技术学校。
职业技术学校的种类
一、初等职业学校：完成小学基础，进入初等职业中学
初等中职
我国绝大多数地区能够实现九年制义务教育，但是在一些老少边穷地区，实行九年制义务教育有一定困难，因此，在完成小学教育以后，可以通过举办初等职业中学，进行职业学校教育，为当地培养实用人才。

二、中等职业学校：完成初中教育，进入中专、技校、职高、成人中专
（1）中专
中等专业学校（简称“中专”） 主要招收初中毕业生，学制一般三年。传统的培养目标是中级技术人员、管理人员和小学教师。改革开放以来，培养目标已扩大到各类技能型人才。
（2）技校
技工学校（简称“技校”） 主要招收初中毕业生，学制以3年为主，培养目标是初、中级技术工人。

（3）职高
职业高级中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制以3年为主。培养目标与中等专业学校和技工学校类似。
（4）成人中专
成人中等专业学校（简称“成人中专”） 改革开放以后发展起来的中等职业学校，最早定位是把有初中文化程度的成年人（主要是在职人员）培养成中等技术人员。学制二年或三年。
三、高等职业学校：完成高中教育，进入职业技术学院（高等专科学校）
高等职业学校简称“高职”，是实施高等职业教育的普通高校。招生对象是普通高中毕业生和具有与高中同等学力的人员，基本学制为三年。我国高等职业学校只有一类：职业技术学院，是中国高等院校的一级学院，等同于高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。

数控技术专业培养掌握数控技术应用专业基础知识、基本理论，具有数控机床编程与操作能力，从事数控加工技术的现代生产组织与管理，德、智、体全面发展的技术应用型人才。
本专业毕业生主要在各类机械制造企业中，从事数控生产线的操作、数控加工的程序编制、工艺实施、安装调试、维护管理、数控产品技术服务等工作。
1、国有大中型企业，特别是目前经济效益较好的军工企业和国度严重配备制造企业.军工制造业是我国数控技术的主要应用对象. 有很大的数控就业空间。大部分省市的发电设备厂用6000元月薪招不到数控技术工。2、随着民营经济的飞速开展，我国沿海经济兴旺地域(如广东，浙江、江苏、山东)，数控就业人才更是供不应求，主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业。具有数控学问的模具技工的年薪已开到了30万元，超越了“博士”。数控技术人才需求量的大小和人才需求的类型、层次、质量等取决于国民经济和制造业的发展程度、水平，也取决于用人单位自身的管理要求、发展趋势等。据统计，制造业较发达的德国、美国、日本等国家的数控机床占生产设备的70%以上，我国制造业与国际先进工业国家相比存在着很大的差距，据机械协会统计，我国制造业数控机床拥有量不足总量的2%，而且近几年来都以35%以上的速度在增长，对于我国现有的有限数量的数控机床也未能充分利用。虽然原因是多方面的，但数控人才的匮乏无疑是主要原因之一。
2数控专业就业方向在工业企业，从事数控程序编制、数控设备的使用、维护与技术管理，数控设备销售与售后服务等工作。数控技术专业在主要面向机械、模具、电子、电气、轻工等行业，可从事产品设计与加工、数控编程、数控机床操作、数控常用CAM软件多轴加工、数控设备调试与维修等相关工作。
数控技术在机械制造业的广泛应用,已成为国民经济发展的强大动力。加入世贸组织后,随着经济的快速发展,中国正逐步成为“世界制造中心”,数控化率已成为衡量一个国家或企业制造技术水平和经济实力的重要指标之一（数控化率：设备拥有量中数控设备所占的比例）。
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第一、可以选择的就是数控操作工，经过数控实习和数控操作培训的学生都可以胜任，但是这个工作岗位竞争的压力最大，任何一所工科的高职都有这个专业，还不要说中职以及技校的学生。目前我国机加工行业的数控操作岗位已基本达到饱和。
第二、数控编程员。很多的机加工企业都采用自动编程来生成数控加工程序，因此需要学习CAM软件。不同的单位使用不同的CAM软件，种类多种多样，但是大体上加工的方法都类似，所以必须学好一个。但是做数控编程员要求很高，责任也很大，因此要求有丰富的加工经验。这样的话，对于刚刚走出校门的学生，马上做这个岗位不现实。必须经过一段时间的锻炼，短则一两年，长的话得三五年。
第三、数控维修人员或者叫售后服务人员。这个岗位的要求更高，是数控方面最缺乏的。不仅要求有丰富机械知识，还要有丰富的电气知识。如果选择了这个方向，可能会很辛苦(比如经常出差)，要不断的学习，不断积累经验。这个岗位需要得到的锻炼更多，因此达到熟练的时间会比较长，但是回报也会比较丰厚。

应该有记录吧，不到大专都么用
寒冷冬季，外出宜戴上口罩，防止牙齿受凉;从寒冷的室外进到屋内，不要马上喝热水或吃热的食物，应稍事休息后再吃喝，防止冷热交替对牙齿的刺激;平常漱口时尽量采用温水，防止凉水对牙齿的刺激。诺贝尔牙科医生

火锅吃多了很容易上火，导致牙龈肿痛、出血或口腔溃疡。如果患有龋齿，还容易诱发牙髓炎、根尖周病等。所以，吃火锅一定要“适可而止”，更要留意别进太烫的食物，吃火锅后宜多补充水份，缓解内燥。同时，多吃梨、苹果、香蕉、山楂、甘蔗等生津止渴、润喉去燥的水果，来协助及时“灭火”。诺贝尔牙科医生

职高能考一本，因为职高生是可以参加高考的，但是要以社会考生的身份来参加高考。

职业高中可以考一本二本，职高考生考大学可以通过两种途径：

1、参加普通高等学校招生全国统一考试，达到相应分数线即可，本专科皆可报名；

2、参加高职院校单独招生(简称高职单招)，通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。报名需要专业对口，同时因为高职单招是省内的统招考试，各个省分出的考卷不一样，所以高职学生只能报自己省内的高职院校而不能报省外的！
高职单招相对普通高考简单的多，所以是职高考生最主要的考大学途径。

职高生是在职业高中或高级职业中学，学习专业知识与专业技能的学生，是高中的同等学力，学生在学校主要学习专业知识与技能，但同时也进行文化课（语文，数学，英语）的学习，但是文化课的教材内容进行了简化，难度降低了许多。
通常是在九年义务教育的基础上进行的，其主要目的是培养一批具有高素质的技能型人才，学生在校时间一般为三年，其毕业后有技能在身，所以一般直接走向工作岗位。

职高和普通高中的区别：
1、入学难度不一样，普高入学难度大，职高入学难度小。
2、学习内容不一样，普高以学习文化课程为主，不学专业课程；职高以学习专业课程为主，学习文化课程为辅。普高的学习内容包括：语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等内容，涵盖的文化课程很多很杂。职高以学习专业课程为主，例如计算机、文秘、医学、护理、机电、汽修、烹饪等专业课程，在学习内容上与普通有很大的区别，基本上不学文化课，文化课最多是业余的自主学习。
3、培养目标不一样，普高以培养可以进一步在大学深造的学生为主，职高以培养职业技术人才为主。普高的培养的目标就是为了培养更多的能够考上大学的学生，而职高就是为了社会需求，尤其是职业需求的人才为主。