福建函授汉语言文学选哪个院校好 函授汉语言文学

自考和成考的主要区别有哪些这个问题有点多，我们来讲一下，首先我们来讲一讲，自考和成考的主要区别有哪些？两者之间的区别会比较多，咱们这边就列举部分比较常见的几个区别，其余的考生可以自行对比，或者咱们私下再聊。
在了解区别之前，我们最好需要了解自考和成考到底是什么？各自有哪些特点等等。自考自考是我国高等教育基本制度之一，是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。自考不受年龄、学历、民族、性别等限制，只要国民想要通过自考来获取相应的自考毕业文凭，都可以报考，不同的是自考本科申请毕业的时候需要提供前置学信网可查的专科以上（含专科）毕业文凭。成考成人高考是成人高等学校招生统一考试的简称，国家承认学历，全国招生统一考试。成人高等学历教育分为专科起点本科（简称专升本）、高中起点本科（简称高起本）和专科（简称高起专）三种；在校学习形式分脱产、业余、函授三种。1、考试时间不同大多数的地区的自考统考时间在每年的4月和10月的某个周末进行考试，部分地区还有开展1月和7月的自考统考，当然小自考的考试时间因为地区、院校专业等不同而不同，具体按照当年当地相关考试办或学校通知为准。成考的考试时间在每年的10月倒数第二个周末进行考试，在8月底-9月初左右报名。2、考试科目不同、难度不同自考的考试科目比较多，一般在10几门到20几门不等，所以自考的难度也会比较大，具体的又因为地区、院校专业不同而不同，如：福建省 华侨大学自考081001土木工程本科专业所需考试科目为：成考的考试科目主要按照考生的提升层次划分，通常来讲高起专和专升本只需要考3门，高起本需要考4门考试科目，具体因为专业类别不同而划分，如：成考专升本法学类专业的考生，只需考：、外语、民法3门科目即可，总分450分的卷子，考生一般达到150左右即可，也侧面反应出成考相对简单。具体的考试科目考生可以登录当地的考试院到相关的自考栏目、成考栏目查看当年的招生简章或相关文件通知即可。3、入学方式不同众所周知，自考采取的是“宽进严出”的形式，自考不需要入学考试，考生可直接报考相关的院校专业，完成自考专业的考试科目即可申请毕业。成考需要为参加每年10月的统考科目，学校按照一定的原则，择优录取相关考生，达到一定的年限后，方可毕业，一般是3年左右，最快2.5年。从另一层面来讲，成考采取的是“严进宽出”的提升形式。4、费用不同自考因为不用到学校学习，所以也没有学费一说，自考所需要的花费的费用主要在于购买自考教材、自考真题资料、报考考试科目费用、以及因考试而需要的出行费用等等。考生自己报考的话，预计在2000块钱左右可以搞定，其中教材约500块左右，考试科目每科40块左右。当然报考机构的话，还要算上相应的培训费用，每个机构都有自己的一套收费标准，在几千到上万不等。成考学校会收取一定的学费，具体不同地区的标准，如：福建省普遍在1680元/年；广东省通常在2300-2500元/年；河北省应该在1000元/年。当然，如果通过机构报考的考生，机构可能还会收取一定的服务费用，具体看相应的机构怎么收取。自学考试和成人高考的区别还有很多，因为时间关系，这边就不在一一展开阐述，有兴趣的可以通过搜索引擎查找或评论区留言。哪个含金量高？查看网上，一般会发现说自考含金量高的呼声会比较多，事实上是这样吗？不论是自考或者成考都是国家承认的学历，都可以用来考研、考公、考编、评职称等等；相对于全日制而言，自考和成考基本没有含金量可言；但，相对于想要出国留学的、想要切实学到东西的考生可以考虑自考，自考在国外目前已经有高达40多个。除了相应的机构进行的营销，这应该也是网传自考含金量比较高的原因之一了吧。至于说哪个承认度比较高，这个具体看用途以及相关单位。比如，你要用自考的文凭用来面试500强，那碰壁的机会很大；但也有少部分公司可能更青睐自考文凭。如果为了方便考证的话，建议以选择专业为主，比如，如果为了方便以后考公，那就可以考一个汉语言文学、法学等专业，这个专业在考公里面还是比较吃香的，至少比较多的岗位可以报考。选自考好还是成考好到底选择自考好还是成考好，主要还是要看个人情况而定。比如自己的学习基础、学习时间、自控力都比较差的话，可以考虑通过成考来获取文凭。如果想要快速获得毕业证的话，理论上自考会比较快，最快可以1.5年考完。简言之，该怎么选，考生可以在充分了解了两者的区别、利弊之后，综合自己的实际情况来进行选择，而不是单纯的听别人说要报考什么就是什么。

1 操纵未来的100个专业(36) 汉语言文学 李欢成 考试(高考族) 2009/01
2 汉语言文学专业教学探讨 黄怡 时代教育(教育教学版) 2009/03
3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响――以苗族诗人田名瑜为中心 张利玲 吉首大学学报(社会科学版) 2009/02
4 民族院校汉语言文学专业学科建设的思考 杨荣 中国成人教育 2009/04
5 中级导游《汉语言文学知识》试题分析 袁丽 山西旅游 2006/06
6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式 西江教育论丛 2008/01
7 独立学院汉语言文学专业人才培养模式初探――以 厦门大学嘉庚学院中文系为例 郑育琛 民办高等教育研究 2008/02
8 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建――兼谈中小学语文教师专业化培养 杜扬 当代教育科学 2009/03
9 高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考 李保革 河北师范大学学报(教育科学版) 2009/03
10 关于汉语言文学师范生的思考 夏红星 语文教学与研究 2009/08
11 后现代教学观照下的汉语言文学教学 潘家明 江汉大学学报(社会科学版) 2009/01
12 高校汉语言文学专业建设刍议 余艳 硅谷 2009/04
13 思想的碰撞 智慧的融汇――全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开 钟克勋 西南民族大学学报(人文社科版) 2009/01
14 汉语言文学专业的教改思路――以 邵阳学院中文系为例 龙钢华 邵阳学院学报(社会科学版) 2008/S1
15 谈高校汉语言文学教育中的素质教育 仇玉文 成才之路 2008/36
16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径 刘月新 三峡大学学报(人文社会科学版) 2008/S2
17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思考 涂昊 中国成人教育 2008/23
18 118金宝搏app下载院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考 曹国辉 鸡西大学学报 2008/06
19 应对基础教育课程改革的挑战――泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06
20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09
21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析 毕建模 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04
22 全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示 刘欣 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04
23 关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析――基于 浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研 郑健儿 牡丹江大学学报 2008/12
24 汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 伍建华 湖南科技学院学报 2008/11
25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透 赵佃强 临沂师范学院学报 2008/05
26 强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议 刘之杰 中国成人教育 2008/19
27 西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告 潘殊闲 高等教育研究(成都) 2008/03
28 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探 陈吉猛 中国电力教育 2008/18
29 《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告 高岭 北京广播电视大学学报 2008/02
30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议 潘殊闲 攀枝花学院学报 2008/04
是否可以解决您的问题？