专科学校和二本院校哪个好 本二和大专哪个好

本科好，千万别读专科，就是分数刚好挨到二本线，也是有机会读二本院校的，只要志愿填好了。都说读一所好学校三分靠成绩，七分靠填报，也是不无道理的。

很多人填志愿太心急，草率结束，明明分数500多分却连个二本院校都没进，而有些人500左右却能被211高校录取，差距在于你的填报能力。高考成绩出来之后，你有将近一周的时间去琢磨，你想学什么专业，读哪所大学。之前是买本高考天地去看，现在都有软件或者可以上网查询，方便了不少。

五年前专科出来还能当老师，现在基本不招了，学历至少要是本科。虽然说很多高校可以专升本，但不是那么容易，首先你得成绩好，再者得和老师领导多沟通，就是搞好关系。现在每年每个专业都会限定专升本的人数，按比例来，名额少自然竞争激烈，很多人拼搏三年了还是专科学历。

所以说能读本科最好，与其读差一点的二本院校，也不要读好的专科院校。如果你有家庭背景，有社会关系，那么专升本就容易了，但毕竟这样的人出不起几个。

一般二本大学比较好，无论二本大学有多么不入流，它始终比专科高了一个等级。

如果按当下国情来讲，建议优先选择本科院校。现在很多企业的招聘门槛就是本科学历，不管你是几本毕业的，那个小本本是这些企业录用人才的前提，如果你是大专就不满足他们的招聘条件，属于“有劲都没地方使”。

每年二本院校的毕业生报考公务员数量最多，从国考到省考，很多职位的要求都是本科学历。只要你满足专业要求和学历要求都可以报考，同就业一样，那个小本本属于门槛。

关于考研，首先大专学历是无法参加每年的研究生考试的，跟上面两个门槛一样，不管你的学校好不好，你都有资格参加每年的研究生招生考试。

扩展资料：

注意事项

1、二本大学的师资力量和学习氛围整体上要比大专学校要浓郁得多。在大专学校，你可能会学到一些实操的技能；而在二本学校，只要你多花一些时间，这一类的技能你也可以学到。同时，在理论知识的学习方面，在二本大学就读比你呆在大专学校，掌握得要多得多。

2、如果你选择专科学校，那么当你毕业四处碰壁的时候，你可能要花两三年时间进行专升本进修。这两三年时间对你来说有多宝贵，你自己可以想象！而且就算你取得了专升本的学历，你在第一学历是本科学历的二本毕业生面前也差不多是矮了半个头，毕竟用人单位还是比较喜欢录用第一学历是本科的毕业生。

一般二本大学比较好，无论二本大学有多么不入流，它始终比专科高了一个等级。

如果按当下国情来讲，建议优先选择本科院校。现在很多企业的招聘门槛就是本科学历，不管你是几本毕业的，那个小本本是这些企业录用人才的前提，如果你是大专就不满足他们的招聘条件，属于“有劲都没地方使”。

每年二本院校的毕业生报考公务员数量最多，从国考到省考，很多职位的要求都是本科学历。只要你满足专业要求和学历要求都可以报考，同就业一样，那个小本本属于门槛。

关于考研，首先大专学历是无法参加每年的研究生考试的，跟上面两个门槛一样，不管你的学校好不好，你都有资格参加每年的研究生招生考试。

扩展资料：

注意事项

1、二本大学的师资力量和学习氛围整体上要比大专学校要浓郁得多。在大专学校，你可能会学到一些实操的技能；而在二本学校，只要你多花一些时间，这一类的技能你也可以学到。同时，在理论知识的学习方面，在二本大学就读比你呆在大专学校，掌握得要多得多。

2、如果你选择专科学校，那么当你毕业四处碰壁的时候，你可能要花两三年时间进行专升本进修。这两三年时间对你来说有多宝贵，你自己可以想象！而且就算你取得了专升本的学历，你在第一学历是本科学历的二本毕业生面前也差不多是矮了半个头，毕竟用人单位还是比较喜欢录用第一学历是本科的毕业生。

本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
②职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。

专科教育与本科教育的区别
①培养目标的不同：
专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域。

组织结构的不同：
专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
办学模式的不同：
专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。
本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。