北京舞蹈学院召开“新版学科专业目录颁布后舞蹈学科的机遇与挑战” 第一次研讨会 聘请张艺谋先生为荣誉教授

9月14日，国务院学位委员会、教育部颁布了《研究生教育学科专业目录（2022）》。作为贯彻落实国家对高等教育做出战略部署的重要文件，为深入探究新版学科专业目录颁布后的现阶段学科发展战略，以前沿观念探寻未知，以集体智慧接近真理，以品质言论形成顶尖论坛，北京舞蹈学院特此组织召开了以“新版学科专业目录颁布后舞蹈学科的机遇与挑战”为主题的系列研讨会，并为此设立了不同议题陆续开展专题研讨。

9月19日上午，北京舞蹈学院召开了“新版学科专业目录颁布后舞蹈学科的机遇与挑战”第一次研讨会。会议集结力量、凝聚共识，特邀来自专业艺术院校、师范类院校、综合类院校，以及行业协会及院团相关领域的业界专家、学者，专题研讨国务院学位委员会、教育部最新发布的《研究生教育学科专业目录（2022）》，对新版学科专业目录后舞蹈学科面临的机遇与挑战，以及加快研究政策导向下的高层次舞蹈艺术人才培养方向、目标与路径等话题，进行了深入的研讨与交流。北京舞蹈学院党委书记巴图，党委副书记、院长郭磊，副院长邓佑玲，党委常委、副院长许锐出席此次会议，学术委员会主任高度、各二级党总支书记参加此次会议。会议由党委研究生工作部（研究生处、学科办）部长苏娅主持。

北京舞蹈学院党委书记巴图表示新版学科专业目录的颁布，首先为舞蹈艺术事业的发展提供了历史性的机遇，是几代舞蹈人多年呼吁、续接有力与期盼的结果，是“舞蹈的春天”。它既充分体现了国家当前对舞蹈艺术事业发展的高度重视，是对舞蹈艺术在独立的、全面的、系统的、深入的学科体系、专业体系、知识体系、人才培养体系建设方面给予的充分肯定，也对舞蹈艺术这样的艺术门类建构起自己的“学科形态”，注入了强劲的时代性动力、精神动力、实践动力，为舞蹈学科今后做好做强核心优势，充分发挥好自己在本体表达优势上的独立性、主体性、主动性提出了更高的要求。作为独立的专业学位类别，舞蹈领域需主动按照舞蹈艺术发展、舞台艺术创演、舞蹈教育事业发展、舞蹈学科专业建设、舞台艺术人才培养的独特内在规律遵循，捕捉好这一机遇，并尝试探索出瞄准国家、社会及顶尖行业化需求所需的舞蹈高端应用型人才培养路径。所以，也是基于对这一历史性的机遇把握，巴书记强调在目录颁布之后，最为重要的就是作为关注者、参与者、呼吁者、立言者，要用最短的时间、最快的速度、最有效能的集中智慧，加快研究政策导向下的未来专业博士人才培养目标、方向与方案，让专业博士的培养尽快从“可能性”转化为“现实性”，从“理论可能性”转化为“实践可行性”，从“舞蹈教育的可能性”转化为“北舞的可能性”。

全国艺术专业学位研究生教育指导委员会秘书长宋慧文结合参与此次学科专业目录修订工作的经历，较为详细地介绍了目录修订工作的过程，指出本次修订工作是在艺术学科工作组和教育部综合专家组通过充分调研、深入论证、数十次研讨、广泛征求意见的基础上不断推进形成的。宋秘书长认为此次艺术学科专业目录修订呈现出以下特点：一是充分体现了国家社会需求导向与艺术学科内在发展要求的紧密结合。二是以“1+6（一个一级学科+六个专业学位类别）”的并列呈现形式，使学术学位和专业学位人才分类培养、分类评价的研究生教育理念在国家指导性管理规范的层面得到了明确体现，对于推动学科专业不断向前发展提供了切实的政策保障。三是艺术专业学位从一个类别发展为六个类别，充分拓宽了各个艺术门类的发展空间，给艺术专业学位人才培养带来了巨大机遇。面对艺术学科专业目录调整带来的种种机遇与挑战，宋秘书长提出我们当前应迅速着手做好目录对应调整相关工作以及开展新目录下艺术博士专业学位人才培养的学位标准、指导性培养方案、授权基本条件等一系列研究制定工作。

中国舞蹈家协会主席冯双白强调今天对新版学科专业目录的探讨，首先要将它置于宏观的社会发展背景中进行探讨。正是当前社会发展取得的重大进步与变化，才促使着学科及其作为内在重要支撑的知识体系建构，不断加快着自身的分化、融合与迭代。作为学科要努力适应这样一种变化与需求。其次是立足行业视野的视角，中国舞蹈家协会主席冯双白结合当前行业视域内正在发生的舞蹈实践领域重要、显要变化，进一步谈到面对着国家文化发展战略需求下优秀传统文化的“双创”探索日益迫切，面对着时代需求下“以人民为中心”的舞台艺术创作趋向日益迫切，面对着新时代舞蹈表演美学的亟待确立，面对着各种新型文艺群体、文艺创作体制机制、独立表演团体的日益活跃，如何以此为实践性的方向参照，更好的引导所培养的人才置身其中，充分发挥自身未来能够向行业进军，并引领行业的重要支撑、标杆作用，是今后的重要思考方向。

原文化部艺术司、科技司司长，南京艺术学院舞蹈学院名誉院长于平以《舞蹈专博培养的形势要求、基础支撑和初步建设思路》为题，谈到了此次目录的修订，首先是为了更好的适应当前对应用型高层次人才培养的“新的形势要求”的需要。对于如何夯实应用型舞蹈博士（专博）的“基础支撑”，于平教授结合着对当前人才培养现状的深入研判，谈到要重点处理好以下十大关系：一是通识教育和职业教育的关系；二是终生教育和就业教育的关系；三是传承教育和创新教育的关系；四是实验教育和实用教育的关系；五是自律教育和他律教育的关系；六是学理教育和技能教育的关系；七是课堂教育和实践教育的关系；八是共性教育和个性教育的关系；九是立场教育和视野教育的关系；十是统编教育和特色教育的关系。对于具体的培养方式与路径，于平教授则认为作为培养单位，应该切实的从以艺术实践为内核的课程体系建设等方面入手，全面厘清建设思路。

中国艺术研究院舞蹈研究所名誉所长欧建平以《舞蹈学科建设的蓝图——以<舞蹈学科框架图>》为题，强调无论学科专业目录做出怎样的调整与变化，首先最为重要的是要做好自身的学科内涵建设、厘清建设思路、明确建设方向。所以，也是出于这一认识，欧建平教授结合着自身对舞蹈学科的构架设想与认识，以艺术学科“史（舞蹈历史）、论（舞蹈理论）、评（舞蹈批评）”的视角，进一步提出了自己根据吴晓邦先生制定的蓝图与《中国大百科全书》的要求编制的“舞蹈学科”总体框架——舞蹈历史中包含研究方法、中国舞蹈历史、外国舞蹈历史的研究及其下设方向，舞蹈理论中包含舞蹈基础理论、舞蹈应用理论的研究及其下设方向，舞蹈批评中包含舞蹈评论、舞蹈鉴赏的研究及其下设方向。欧建平教授认为当前舞蹈学科如果要发展，首先需要尽快制定出一个科学的、系统的、完整而清晰的框架图，从而夯实建设基础，形成一种学科的努力自为。

全国艺术专业学位研究生教育指导委员会音乐舞蹈分委会召集人、北京舞蹈学院副院长邓佑玲表示新版学科专业目录的颁布，首先体现出了党和国家对艺术教育事业发展和高端艺术人才培养的战略安排，目录出台为学院开展学科专业体系建设和研究生人才培养提供了重要遵循、基本规范、基本指导。对于目录调整带来的具体变化，邓佑玲副院长以“新”“变”“机”三个关键词为核心，详细阐述了新版目录体现服务国家、服务社会与行业产业发展，服务中国治理体系和自主学科知识体系建设需要。以“三并”方式实现研究生学科专业目录管理模式改革。凸显建构具有中国文化特色的学科体系、学术体系、话语体系的要求。艺术学学科突出了6个专业艺术门类，舞蹈以独立的专业门类进入学科目录，符合舞蹈自身知识体系，人才培养体系，学科专业建设历史积累与传统，目录为舞蹈学科自身发展提供空间和制度保障。舞蹈专业博士学位的设置进一步完善了舞蹈专业的人才培养体系。舞蹈学并入艺术学一级学科，有助于促进门类艺术学之间，门类艺术学与一般艺术学之间的互动、交叉与互渗，有助于推动学科知识形态的重塑。我们将于舞蹈学界艺术学界同仁一道积极贯彻落实好新版翻案，做好调整与艺术专业博士人才培养的相关调研和论证工作，为国家培养更多高水平艺术人才。

北京舞蹈学院学术委员会主任高度表示此次新版学科专业目录的调整，对于舞蹈领域的“升级换代”非常重要。舞蹈领域置身其中责无旁贷，一方面要传承性的加快梳理、总结自身领域的专业硕士研究生人才培养经验，一方面要守正创新性的加快研究、明确自身领域的专业博士研究生人才培养标准、方式与路径，以更好的在历时性的梳理、现实性的思考和未来性的展望结合中，为全国舞蹈高等教育领域提供一种示范性、引领性的人才培养范式。

全国艺术专业学位研究生教育指导委员会副主任委员、北京师范大学艺术与传媒学院院长肖向荣表示新版学科专业目录调整的背后，首先预示着国家立足未来2035年建成文化强国，以及迈向世界人才高地宏观建设的战略性思维与前瞻性思考。要在深入领会目录背后所体现的战略思维、全局观念的基础上，不断强化学科面向建构中国特色艺术学科专业体系为内在需求的时代性，面向各个艺术门类融合到艺术学理论视域下的理论性，面向中国舞蹈表演体系建构、中国舞蹈创作体系建构、中国舞蹈教育体系建构的实践性。

国务院学位委员会音乐与舞蹈学学科评议组成员江东表示新版学科专业目录的颁布，对于舞蹈领域来说是迎来了充满重要机遇与挑战的历史性一刻。接下来的工作一方面是要拓宽视域、寻找共性，要在其他姊妹艺术的平行参照中，加快寻找契合艺术学科的更高层次人才培养的共性标准与成熟范式。另一方面是要主动探究、积极作为，要在政策导向的积极把握下，加快研究对应目录调整、变化的高层次舞蹈艺术人才培养方向。

北京舞蹈学院党委常委、副院长许锐立足艺术本体的视角，谈到今天艺术学科专业目录的调整与变化，首先与艺术本身的内在发展规律紧密相关。尤其是学科目录中不同艺术门类的底层构建逻辑是不同的艺术表达符号系统。因此，以身体为艺术表达媒介的舞蹈如何脱离文字思维的统领，充分理解和探索自身的艺术符号表达，既是学科目录历次调整的重要启示，也是舞蹈学科发展永恒的命题与方向。其次是对于未来更高层次的博士人才培养，许锐副院长认为单纯的身体技能和传统的学术方式，都无法达到舞蹈艺术高层次学位人才培养的成效和要求。专业艺术院校要借此契机走出一条实践与研究融合融通的道路。艺术博士学位培养本质上仍然是对学科知识体系的学习与传承，探索、思考、研究、创新等要素必不可少，但可以有不同的路径。专业型博士的培养应该是一种“研究性实践”（Practice as research），实践即研究的一部分或者就是研究本身，更多遵循艺术思维和舞蹈思维，以实践的方式去探索表演、创作、教学等领域的知识。学术型博士的培养应该是一种“实践性研究”（Practice- based or Practice-led research），基于实践或由实践引领的研究，更多遵循传统的学术和文字思维，结合跨学科的知识体系，对广泛的艺术实践和现象进行深入的探究。两条路径相辅相成，共同作用于舞蹈学科的独立话语权和评价体系建构。

全国艺术专业学位研究生教育指导委员会音乐舞蹈分委会委员、首都师范大学音乐学院副院长田培培提出面对新版学科专业目录带来的机遇与挑战，作为舞蹈人除了兴奋，更要着手展开自我剖析、自我认知、自我判断，要从“行业实践形态”和“专业学理形态”的构成角度，抓紧时间研究、厘清自身置身其中的学科建设方向与定位。对于未来的专业博士人才培养，田培培教授表示专业博士的设立为舞蹈研究这一类人才的培养创造了非常好的政策环境与机遇，要抓紧时间对专业博士的培养进行精准定性、定质、定量、定标。

全国艺术专业学位研究生教育指导委员会音乐舞蹈分委会委员、中国东方演艺集团艺术总监沈晨立足行业的视角，表示如何通过“强强联合”，充分发挥院团作为院校人才培养实践基地的重要作用，探索实践和教学、院团和院校相结合的高端舞蹈艺术人才培养“双轨制”，是未来专业博士人才培养的重要实践方向与探索路径。

中央民族大学舞蹈学院院长马云霞认为新版学科专业目录的颁布，首先体现了对艺术学科专业发展规律的内在遵循，对舞蹈这种独立艺术门类的发展开拓了重要的实践领域空间。未来如何在舞蹈作为独立专业学位类别的方向设立下，不断建构起符合舞蹈艺术本体特性的实践理论研究体系，让实践与理论的双结合更好的作用于对实践本身的高层次指导等，是未来舞蹈学科建设过程中可以不断思考的方向。

北京舞蹈学院中国舞党总支书记胡淮北从学科建设谈起，从本硕博的贯通式人才培养角度，去考量学科对本科教育的贡献度、支撑度。谈到了学科建设与本科的专业建设相互促进的关系，为专业教育提供高水平的课程是学科的重要使命。在具体的人才培养上，专业博士的人才培养目标设定首先要深入探究舞蹈专业培养的全体系，并仔细琢磨本硕之间具体体现在不同培养目标、方向与路径上的梯次衔接，要不断厘清专业博士培养的“进阶性”体现在何处。

北京舞蹈学院外国舞党总支书记张立军结合着对新版学科专业目录的调整认识，首先表示当前这种学科专业内外发展环境的巨大变化，对学院的芭蕾舞、国标舞和音乐剧系专业建设给予了很大的鼓舞与支持，明确今后将会带领各系借助这一时机，加快提升学科专业建设自主能力、重构学科专业发展指导逻辑、坚持学科专业创新的时代导向。

北京舞蹈学院创意学院党总支书记兼常务副院长张云峰表示舞蹈作为独立专业学位类别的设立，对此舞蹈人理应顺势而为。对于具体的高层次人才培养，张云峰教授以置身行业领域的优秀舞蹈创作者为例，从“专业性”与“研究型”的人才培养探索、“跨学科”与“国际性”的学科发展分析、“顶尖级”与“整合型”的舞蹈专业博士培养趋势研判角度进行了深入的阐述。

北京舞蹈学院人文与教育学院党总支书记李馨表示新版学科专业目录的颁布，体现了艺术发展中“以实践为理论”的客观规律，对舞蹈学科如何对舞蹈艺术的实践方向性、时代性保持高度警觉鉴别能力，对舞蹈实践者如何在实践中及时的总结、自省、提炼、印证，在技法和技艺之间求得理论和实践并驾齐驱、双轨并进，对艺术研究者如何在舞蹈母体之下凸显共性研究、保持传统学术积累、夯实学科知识，提出了更高的要求。

北京舞蹈学院党委副书记、院长郭磊表示新版学科专业目录颁布之后，首先要主动探究，深入领会目录之中立足国家层面、世界层面、社会层面、行业层面、院校层面的战略思维与指示精神，要在解读吃透政策的基础上明确方向。其次是要抓好机遇，要紧紧抓住党和国家为所有学科、为艺术学科、为舞蹈艺术事业的建设发展所创造的时代机遇与挑战，要加快从中深入研究，并论证舞蹈艺术领域的专业博士人才培养方向、范式与标准，要着力突显未来所要培养的专业博士在舞蹈艺术本体实践规律、实践理论、实践方法探索上的特色与优势。三是要做好基础，要把目录颁布之后的基础工作做扎实，要从实际的专业型、学术型人才培养方案制定、导师队伍建设、课程体系建设、艺术实践与学术研究培养环节设计等方面的具体落实、行动角度出发，做好立足学科本位的标准制定，做好行业内外视域融合的深入论证，做好与其他姊妹艺术的平行参照，做好与其他跨学科专业领域的交叉融合。四是要争取突破，要为舞蹈学科能够始终满足国家文化战略对高层次舞蹈艺术人才培养的需要，努力从学科专业体系建设、人才培养体系建设的角度出发寻求突破，不断提升舞蹈学科在众学科专业领域的独立话语权，提升学科专业的核心竞争力。

通过此次研讨会的召开，相信群策群力的集中探讨，将会更好的促使舞蹈学科以中国特色舞蹈学科专业体系建设为目标，以契合国家、社会及顶尖行业化需求所需的高层次舞蹈艺术人才培养路径探索为方向，努力以舞蹈学科的不断自为，无愧于国家学科专业目录调整的改革精神，无愧于国家学科专业目录对于舞蹈艺术事业发展、舞蹈教育事业发展、几代舞蹈人既往共同努力的一种充分肯定！

9月9日下午，“北京舞蹈学院聘请张艺谋先生作为荣誉教授仪式”在张艺谋导演工作室举行。北京舞蹈学院党委书记巴图，党委副书记刘岚，党委常委、副院长许锐，党委教师工作部（人事处）部长张琴、青年教师田湉参加了聘任仪式，仪式由党委副书记刘岚主持。

张艺谋是中国著名电影导演，国家大型文艺活动导演，舞台剧导演，“第五代导演”代表人物之一，美国波士顿大学、耶鲁大学荣誉博士。他曾任2008年北京奥运会开闭幕式、2022年北京冬奥会和冬残奥会开闭幕式、新中国成立70周年联欢活动等国家大型文艺表演总导演；他也在中国电影界有着极高的地位，摘得国内外多项电影大奖，发表了《红高粱》《菊豆》《活着》《影》《一秒钟》《狙击手》等家喻户晓的电影作品；他还做了很多优秀的舞台作品，如舞台剧《对话–寓言2047》一至三季、芭蕾舞剧《大红灯笼高高挂》、歌剧《图兰朵》等。

聘任张艺谋导演作为北京舞蹈学院荣誉教授，是学院人才强校战略中的重要举动。仪式上，党委书记巴图说到，“艺谋导演是党最信任、国家最依托的世界艺术大师，是当代肩负国家使命的艺术家的杰出代表。战略艺术家具备在完成重大使命中跨领域实施艺术集成的站位、视野、知识和本领，是我们顶尖艺术院校拔尖人才培养的一个方向。学院聘任艺谋导演为荣誉教授，是希望让我们的师生跟世界顶级艺术大师有更近距离的人生接触，接受更高层位的艺术熏陶。”巴图书记向导演介绍了我院正在编排的大型舞剧及正在开展的艺术创作项目；刘岚副书记、许锐副院长向导演介绍了北舞青年舞团及已有的优秀舞剧、舞台作品；让导演更了解北舞人、北舞的创作、北舞的学术、北舞的教育教学。在愉快的气氛中，巴图书记为张艺谋导演颁发“北京舞蹈学院荣誉教授”证书。

张艺谋导演与舞蹈领域有着很深的渊源：在导演的电影中经常可以见到舞蹈元素，而在张艺谋导演的《刘三姐》《归来三峡》等实景演出中，舞蹈更是占据相当大的比重。张艺谋导演与北京舞蹈学院也一直保持着密切的合作：在国家大型活动中，北舞学生几乎占了总演员人数的一半之多，导演团队构成中，北舞人更是占了百分之八十。艺谋导演动情回应：“我对北舞颇有偏爱。在重要的国家大型文艺表演活动中，不论是演员还是编导，都有北舞人的身影；在电影演员的选拔中，从最早的章子怡到新生代演员张慧雯、刘浩存等，也都出自北舞。”在北舞人与导演的不断接触中，导演的艺术造诣、艺术观念、对艺术的执着，都潜移默化地影响着北舞人。

参与2022北京冬奥会开幕式表演的96朵“小雪花们”特意以冬奥主题歌《一起向未来》为背景，为导演做了“欢迎艺谋导演来到北京舞蹈学院”的小视频以及“96朵小雪花签名版合影留念”，并且写上了对导演想说的话。这张与张艺谋导演合影留念的照片虽轻，却带着北舞学子们对导演深深的敬意以及对导演来到北舞任教的期待。

张艺谋导演还提到：“在影视创作和国家大型文艺活动中，我和舞蹈编导的合作是最密切的。在创新方面，编导不应该只是编排动作本身，它更应该是全方位的，是对多媒体、对现代表演观念的全方位的了解，对舞台和观众关系，对科技知识的了解，是综合性的，我很希望能与舞蹈学院的学生多一些交流。”

张艺谋导演还表达了关于舞蹈创作的一些想法，认为现代科技手段和传统舞种的结合，也许会是一个舞蹈艺术创作的方向。它不仅仅是中国风，它有新的混搭，更时尚，会产生不同的舞台呈现方式，可以做出令人耳目一新的作品。党委书记巴图表示，学院非常期待张艺谋导演与舞蹈领域的交集，希望导演与北舞在艺术创作实践及各领域全方面开展合作。