大冶高考分数线五中 湖北黄石大冶6中中考分数线是多少?

德国法学家孟德斯鸠说过，在一个人民的国家中，还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
俄国教育家乌申斯式认为，教师人人的范例，对于青年人的心灵，是一股非常有益的的阳光，而这种阳光是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。他还说，人格感化――为人师表，教师的人格，就是教育工作中的一切。
成人与成才，成人应第一，育德与育才，育德更重要。大冶五中决策层深谙此理，他们认为，育才先育人，欲成才先成人，育人先育德、成人先立德，育人者先做人，育德者先立德。
结合自己的实际，大冶五中确立了德育为首要、智育为目标、体育为基础、美育为完善、劳动教育为根本，发展个性特长，促进学生全面发展的办学理念。树立“今天我为五中为荣，明天五中以我为荣”的校魂，确立“团结拼搏、争创一流”的五中精神，这校魂，这精神激励五中人奋发向上，锐意进取。
新生进校第一课，便是参观校史展览、聆听学校领导和老师讲学校校训和传统美德，由在校学生传承行为规范、良好习惯。
紧接着，由武警官兵给新生讲授国防教育和军事训练课，耳濡目染，威武之师，文明之师的风采。
再接着，邀请司法工作者举行法制讲座，请一些德高望重的教育行家，社会英模人物作德育报告，参观部门德育教育基地。开展德育教育主题活动和社会实践活动。
爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、马列主义教育、革命传统教育、时事政治教育、青春期教育、学生心理健康及调适……德育教育序列化、规范化，科学，入情，入心。
教育活动与实践活动紧密结合，《假如我是校长》征文活动，业余党团校活动、学生干部校务值周、值日活动，班级值周班长活动，让学生参与学校管理，增强学生主人翁意识，培养他们的服务意识，增长了学生才干。
“祖国在我心中”、“十八岁的我”等主题演讲活动，去福利院送温暖，“城市洁、亮、美有我的一份”等社会实践，以及一年一度的迎新年师生联欢会及主题活动日活动等，陶冶学生情操，完善学生人格，增强了学生的社会责任感。
随风潜入夜、润物细无声。学生良好的行为习惯在日常学习、生活中养成，学生的优良品格在教育和实践中升华！
大冶五中的德育教育位于首要位置不是孤立的，是与学科教育渗透的，德育的主渠道在课堂、在校园、在社会、在学生学习生活之中，教育形式不是一种简单的说教，而是十分注重教师的为人师表，是教师自己的言行、举止去影响学生，引导学生，用爱的甘露去滋润学生的心田。
大冶市十佳杰出青年、师德标兵胡美娥老师所教过的学生吴某，在初中是“八大金刚”之首，对学习毫无兴趣，家长怕流浪到社会，成为废人，抱着“让他在学校长几年个子”和“省得提心吊胆”的想法，把儿子送到了学校。学校把这位特殊的学生交给了胡老师。
胡老师没有放弃，经过细致观察，她发现这位学生喜欢唱歌，而且还唱得很好，就同音乐老师一起制订转化方案。学校开展学生卡拉OK演唱比赛，胡老师极力推荐他参加，吴某不负众望，赢得第一名，胡老师在班会上及时表扬他，并让班委会奖励他。
事后胡老师个别与他谈心，对他因势利导：“付出的努力定能得到应有的回报，如果你在学习上下一番功夫，我相信你的成绩也会有长进的……”。胡老师和他一起制订学习计划并与其他老师一起商量如何帮助他。
经过胡老师的启发诱导，在老师们的帮助下，吴某就像变了一个人似的：他上课不再睡觉了，听讲做笔记了，上学迟到、早退的现象也没有了，学习成绩大有进步，毕业前还加入了团组织。毕业后，他光荣入伍，在部队成为文艺骨干，经因成绩优秀进入了文工团。他给胡老师寄来演出的照片，背面写着：胡老师，我深深地感谢您……
像胡老师转化吴某这样的例子在五中是司空见惯的。
在大冶五中领导看来，一个老师转化一个后进生与给大学输送一名新生一样功不可没。
让思想顽劣的学生彻底转变过来，让他、他们成为对社会有用的人，谁能说没有老师的功劳？谁能说转化这种学生比培养一个大学生容易呢？
十年树木，百年树人。大冶五中教师们深知其中的艰辛，他们为此奋斗的脚步，一刻也没有停歇。
一份耕耘、一份收获。近三年，大冶五中数百名学生向党组织递交了入党申请书，团委会批准了千余名先进学生加入团组织。在中学任团委副书记的罗理希同学1999年6月光荣地加入了中国共产党，成为大冶市第一名在中学入党的女党员。7月，她以优异成绩考入武汉大学，在大学学习期间她品学兼优、多次获奖，成为母校的骄傲和在校学生的榜样。2002年7月，罗理希的妹妹团委副书记罗理为，也在高中入党，也考入了武大，成为双双上武大的党员姊妹花。这在大冶、黄石传为佳话。考上北大的张艳、人大的邓凯、中国科大的徐建文、卢献等一批又一批大冶五中走出的名牌大学的新生和直1997年以来高考上省线人数连年攀升数字，十六年来，大冶五中已成为大冶的经济发展、社会进步造就了一批又一批的建设者和管理者。事实证明，五中教师具有将“二、三流”的生源培养成一流的毕业生的教育才能。
冰心在玉壶
大冶五中在黄石、大冶没有区位优势，不受“特保”待遇，可谓天时不佳。但五中人自信“天时不如地利，地利不如人和”。他们不依赖“关照”“倾斜”，只求人气旺盛，自己解放自己，自己发展自己。
“五中人”有一种共同感受：五中有着潜在的吸引力和凝聚力。在五中工作不但舒心、而且荣耀；进五中学习，不仅自信，而且感到自豪，送子女到五中求学，家长不仅光荣，而且放心。
这种荣耀和自豪来自“五中人”多年呕心沥血营造的“磁场效应”。
大冶五中“磁场效应”的核心，不是高薪、高奖、高福利，而是每位教育工作者的良心、爱心、事业心。“校兴我荣、校衰我耻”就是这种精神凝聚力的集中体现。正是这种力量，锻造了一个团结奋进、开拓创新的“五好班子”；正是这种力量，锻造了一支爱岗敬业、求实进取的教师队伍；正是这种力量，锻造了五中学生勤奋求是、文明上进的群体形象，正是这种力量锻造了五中上下一心、共谋发展的事业合力，也正是这种力量才使五中成为人人羡慕和敬仰的学府。
一个战斗的集体就有一个特别化战斗的带头人，刚过不惑之年的校党总支书记、校长黄开福，曾在四所中学校担任过负责人。他十几岁参加工作，从一个普通教师成为一校之长，深知肩上担子的重量。他是一个工作认真得出了名的人。1996年9月，他调到大冶五中工作。他说，校长检查老师的工作，老师检查学生的学习，这是习惯。我们能不能调个头呢，看教师是否经得起学生检查？校长是否经得起老师检查？
说这话要有勇气，也要有实力。
黄开福校长、书记一肩挑，校务、党务要总揽，而他始终带着一班英语课，保持不离讲台的普通教师本色。他每天早上不到六点钟骑着自行车上班，晚上，学生入睡后，他才在近十一点骑着那辆破旧的自行车回家。
当校长、书记，大事必须清楚，校长是一校之魂嘛！校长是学校的主头人，小事也要清楚，谁生病了，谁在住院；谁思想上不愉快，谁的包袱没有卸；谁的课未按时上，谁的作业未及时改；谁家妻子没上岗，谁家子女在待业……黄开福全装在心上！哪怕一名学生没有生活费，他遇上了也会将身上的钱掏出来。校长信箱是他了解学生心灵的窗口，哪位学生有困难，哪位学生心理要调适，哪方面工作学生有意见，哪位教师的教学要改进他都了如指掌。
1999年家在农村的曹淑芬同学接到华师大的入学通知，全家人又喜又急，一个农家女能以600多分考上大学，确是一件大喜事，但家庭人口多，收入微薄，数千元的学费难得家长团团转。黄校长知道情况后，带头捐款200元，全校老师纷纷解囊，凑齐曹淑芬的报名费。当接到老师们送去的现金时，曹家上下都感动得热泪盈眶。后来，家长以学生的名义制作了一幅“母校恩重如山”的锦旗送到了五中。学生祝雄、郑昌露、石雅敏等许多学生不仅在校长、老师的帮助读完了高中而且圆了大学梦。
黄开福把自己的加班补助、上级奖励开了一个助学帐户，由办公室管理存在银行，有学生急需，取之以解燃眉，他还游说社会，说服有能力的好心人和一些单位帮扶济困，集积了数万元“爱心款”帮助一个个贫困生完成了学业。
一位学生在寄给黄开福的新年贺卡写道：“黄校长，五中有您是五中的幸运，我能在五中度过难忘的三年，是人生的幸事！”认识黄开福的人，无不钦佩他特有的人格魅力，二OO一年，审计部门对他进行财务审计，竟奇迹般地发现，五年时间，黄开福该享受而没有得到的补贴、奖金近两万元。
“不感满意不放手，不创一流不罢休”，这是党总支副书记陈青云的工作信条。自工作以来，他夜以继日，常常白天干不完的事，晚上再加班加点，有时甚至连节、假日也不休息。
陈青云的工作日程总是排得满满的，他主管的党建、精神文明建设和主持创办的校史陈列室、档案室、学校素质教育成果展览，在大冶市堪称一流。
陈青云一心扑在工作上，有时把病痛置之身外，有一年因病需要做手术，为不影响工作，硬是拖到假期，才去住院治疗。
除了党务工作外，他带着两班历史课，在搞好工作的同时，他笔耕不辍，先后在《中国教育报》、《湖北日报》、《黄石党建月刊》等党报党刊上发表文章百余篇。他的书法、摄影有很高造诣，时有作品发表在专业报刊上。
副校长胡千名、刘传朗、何深楷、赵国平在工作上积极主动，讲求效率，各自主管的工作都井井有条。他们勤政为师生，做人昭师生，在师生中起了良好的示范作用。
各位校长分工合作、配合默契，既能独当一面为学校分忧，又能深入扎实，为老师解愁。正是各位校长甘于当配角，乐于共谋事，才使大冶五中班子具有凝聚力和战斗力，才无愧于“五好班子”的光荣称号。同时领导班子的感召力在教师中起到了良好的示范作用。
如今的城市，每到晚上，舞厅、酒吧、超市夜市、灯火通明，乐声奏鸣，许多人沉醉其间，乐而忘返。而大冶五中的教师们，要么身在教室辅导学生，要么守在灯光下伏案工作。在他们看来教师的天职就是全心全意为学生服务。
“天地君亲师”。对此，大冶五中教师用自己的实际行动作了很好诠释。
老教师石教年是一位德高望重，把一生都献给教育事业的老者，他几十年如一日，集班主任、科任教师、教研组长、文学社指导教师等多项职务于一身，项项工作精益求精、成为语文教育教学的楷模。语文课深受学生欢迎，文学社新人辈出，语文教学教研不断创新。他还尽心尽力对青年教师传、帮、带，使一批青年教师脱颖而出。
石老师只是五中教师群体中的一名代表，像他这样一辈子敬业爱岗的还有许多。
中年教师付仲和2000年8月3日不慎摔伤，造成骨折。医生要他休息，不能上班。可想到自己身带两班语文教师和班主任，他硬咬着牙，系着绑带坚持上课。领导劝他休息，可他说：“我一站上讲台，就什么痛也感觉不到了。”其实谁知道，就是在上每一节课前，付老师都要悄悄地服下去痛片。就这样，他挺过了整整100天，没有耽误一节课。
教师黄俊患有风湿等多种疾病，长期带病工作；
青年教师尹志勇、新婚前一天晚上还在教室辅导学生。新婚不到三天，他就回到讲台上。
青年教师罗克松、刘兴春、柯尊胜、胡毅萍等为了不影响工作，把婚期一再推迟。
大冶五中各方面工作能够显出独特创造一流。在大冶乃至黄石教育系统有显著位置，除了有一个坚强校级领导集体，有教师的齐心协力，还有一个强有力的中层干部队伍，五中的各位主任都是不可多得的人才。
总务主任何仁国、副主任卢文亮，甘当师生“后勤部长”，为学校理财操劳，为师生生活奔波。
教务主任姜胜桥、电教主任万艳明，为建设高素质的教师队伍，为更好地使现代教育技术与学科课程结合，为提高教育教学质量，勤勤恳恳、任劳任怨。
政教主任曹旺胜、副主任杨海积极探索教育学生的科学途径。
办公室主任郑传初、团委书记邓俊杰，扎扎实实地做好每一项工作。
工会副主席张月英，具有强烈的责任心，工作不分内外，总是积极主动。
年级主任吴远扬、宋克勤、张建华等既承担一个普通教师教学工作，又要管理一个千余名学生的年级，他们好像是“小校长”，年级内的教育教学师生各方面情况，他们都要全面负责，认真把握。
如果把大冶五中教师、干部的奉献精神和感人事迹都写出来要出一套书。因为他们都有动人的故事。
默默甘为桃李化春泥，这就是五中教师做人的可贵品格。、
在平凡中见不平凡，这就是五中教师形象的真实体现。
红杏出墙来
师者，传道授业，解惑也。教育家夸美纽期说，教师的任务是用自己榜样来诱导学生。
什么校的老师培养什么样的学生。要使学生高素质，教师必须具有高素质、要发展学生的个性特长，老师必须有特长，要让学生全面发展，教师队伍必须全面发展。
为了提高教师的素质，促进教师全面发展，大冶五中每年投入数万元培训教师，他们采取派出去、请进来相互切磋和开展主题读书学习活动等多种形式提高教师的素质。
学习、实践、反思、总结、交流、提高，这是五中师训工作的轨迹。
近年来，曹晓鹏，赵才甫，石文柱等80多名教师在全国、省、地（市）级报刊上发表教育教学论300余篇，有15位老师分别编写出版了18本教育论著。
刘峰老师在《中国教育报》发表的《素质教育的重点是提高教师素质》在同行中引了强烈反响。英语教研组结合教学实际，承担《二十字英语教学法》等一批教研课题，备受教育同行的关注。
人出课题，课题出人。在教师开展课题研究，用教育理论指教育实践使得一大批教师脱颖而出。
近年来，大冶五中教师有200多人次在地（市）级以上评优课、优秀课件、优秀教案、优秀论文的评比中获奖；王欢老师获省教学评优课二等奖，陈圣文老师的《电磁感应现象》荣获省物理评优课一等奖，戴树枝老师的《沁园春.长沙》荣获省语文评优课一等奖，余晓光老师的《电解和电镀》荣获省化学评优课一等奖，张少男老师的《新航路的开辟》荣获省历史评优课一等奖；柯尊胜老师的《球的体积》荣获省数学评优课一等到奖；万艳明老师课件《平抛运动》获省一等奖，国家三等奖，他的论文《现代教育技术在中学物理教学中的应用》获省一等奖；戴绍云老师的课件《电磁感应现象》获省一等奖，国家三等到奖；丁细平老师的课件《球的体积》和《三视图的形成及其投影规律》均获省一等奖；余晓光老师的课件《电解和电镀》获省一等奖；张微微老师的课件《沁园春.长沙》获省一等奖；饶杨志老师的课件《杨志英语》获省一等奖等等。正是高素质的教师队伍造就了高素质的学生。
大冶五中开展素质教育，不好高骛远，不急于求成，不夜郎自大。按照教育学生学会做人，学会学习，学会生活的总目标，以课堂教学和校内外活动为载体，张扬学生个性，发展学生特长，最终达到全体学生的全面发展。
《中华英杰画像展》、《爱我中华　爱我五中》手抄报展、《香港的沧桑》图片展；《祖国在我心中》征文比赛；“中国心中国情”演讲比赛，“拥抱新世纪”卡拉OK演讲比赛……。学生的情操在这些活动中得到陶冶。
书法、音乐、绘画、摄影、舞蹈、文学、微机、航模等社团和第二课堂活动，异彩纷呈，学生的个性在这里得到张扬。
一年一度元旦文艺汇演，校园艺术节等使学生都能充分展示。
邓凯的诗集《心灵与世界的合唱》由香港现代出版社正式出版。张志公先生在人民大会堂亲自为他颁奖。
黄海的《风萧萧、雨萧萧》，罗光灿《在春天的日子里》等诗文集也纷纷问世。
卢春华被授予“湖北省书法家”称号，其作品被国家送往美国展出。
吕丽红在黄石市“爱我中华”演讲比赛中获得一等奖；何优兰在黄石市“飞鹭杯”市民知识竞赛中获一等奖，许琪、余希、石大梁在社区文化节“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”电视知识竞赛中，荣获黄石一等奖，湖北省三等奖。
许多学生走出五中后更是硕果累累、捷报频传，柯长军在大学读书时被授予长春市十大杰出青年，钟剑斌毕业后参军，湛江市文联为他举办个人书画展，刘凤娇在大学荣获楚才奖，柯豪昊在大学获多项科研论文奖……
一滴滴辛勤的汗水，铸就了一个个灿烂辉煌。
近年来，大冶五中学生有268人次在国家、省、地（市）级学科竞赛中获奖，第二课堂活动有380多人次获奖。高考上省线人数连年上升一个百位数。2000年423人，2001年592人，2002年729人，艺术、体育类特长上本专科连续五年居黄石地区之首。
年轻的大冶五中，为社会培养了数以万计的劳动者，为高校输送了数以千计的合格新生。昔日的校园中的莘莘学子，如今已遍及了世界各地。北大、人大、科技大等名牌学府有五中输送的新生，美国、日本、德国、加拿大、澳大利亚等异国他乡也有五中培养的学子。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。花香引蜂来采蜜。大冶五中的素质教育实践吸引了周边县市的学校前来取经。《中国教育报》、《湖北日报》等报刊媒体也以现代教育的目光对大冶五中进行了认真打量。 十六年，弹指一挥间，而十六岁的大冶五中已是青春勃发、风度翩翩。十六年，大冶五中由两个教学班不足100名学生发展到现在40多个教学班3000余名学生。在校教职工208名，其中高级教师、学科带头人38人，大冶市劳模标兵2人，黄石市劳模3人，省优秀教师7人，全国优秀教师3人，20人次受到地市级以上奖励。
十六年来，大冶五中迈着矫健步伐向前发展。十六年来，一块块浸透汗水的金匾牌接踵而来。十六年来，一所名不见经传的学校已成为鄂东名校！
俱怀逸兴壮思飞，再上青天揽明月。
大冶五中正在实施三名工程（争当名师、培育名生、创建名校）工程，向省级示范学校迈进。

湖北黄石大冶6中中考分数线是530分。

大冶六中是一所特色鲜明具有强劲发展势头的普通高中。学校创建于1970年，原校址在大冶城郊金湖，原名为“大冶县金湖高中”，1996年更名为“大冶市第六中学”。

大冶六中迁入城区后的十年，办学业绩得到社会的普遍认可，也屡次获殊荣：

2002年学校被大冶市政府评为“安全文明学校”；

2003年被湖北省人民政府评为“安全文明学校”，被黄石市政府评为“综合治理先进单位”；

2005年被大冶市人民政府教育督导室评为“大冶市示范学校”；