安徽林业本科院校排名榜 2022安徽林业职业技术学院分数线最低是多少 - 百度...

2022年安徽林业职业技术学院录取分数线：
一、安徽林业职业技术学院2022录取分数线（在本省）
安徽林业职业技术学院2022年在安徽省（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科323分、文科213分。
二、安徽林业职业技术学院录取分数线一览表2022（官方最新发布）
包含2022年安徽林业职业技术学院在各省市录取的最低分、最低位次、省控线等。
省份科目最低分最低位次省控线 安徽（专科批） 理科 323 251483 200 文科 213 164857 200 附：安徽林业职业技术学院简介
安徽林业职业技术学院是省属公办全日制普通高等院校，隶属于安徽省林业局，是我省唯一一所以培养生态文明建设高技能人才为主体、多学科协调发展的高等职业技术学院。学院创办于1952年，2004年6月，经安徽省人民政府批准，独立升格为“安徽林业职业技术学院”。学院现坐落于合肥市大蜀山风景区，依山面湖，环境优美，交通便利，为安徽省花园式单位、省直文明单位，是理想的学习场所。
学院现设有资源与环境系、信息与艺术系、经济与管理系、思政教学部和继续教育学院五个教学部门，涵盖农林牧渔、资源环境与安全、土木建筑、装备制造、电子与信息、医药卫生、财经商贸、文化艺术、旅游、公共管理与服务等10个学科门类37个专业，其中：中央财政支持建设专业2个，省级特色专业3个。

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安徽林业职业技术学院简介如下：

安徽林业职业技术学院（Anhui Vocational And Technical College Of Forestry），位于安徽省合肥市，是安徽省属公办全日制普通高等院校。 学院前身是安徽省合肥林业学校，创建于1952年，是新中国成立后建立的第一批大中专院校。2004年6月，经安徽省人民政府批准独立升格为安徽林业职业技术学院。

据2019年7月学校官网显示，学院占地面积26.64万平方米，建筑面积约6.4万平方米，图书馆藏纸质图书15.4万册，电子图书36万余册，教学用计算机1200余台；有在职教职工128人，在校生3500余人；有4个教学系部，开设20个高职专业。

据2019年7月学校官网显示，学院有在职教职工128人，专任教师95人，外聘教师55人；博士2人，硕士32人；教授2人，副教授及副高职称28人，高级工程师12人，讲师32人，工程师8人，“双师型”教师28人；学院还从合肥高校、林业科研院所及相关企业聘用了具有讲师职称或硕士以上学位专家担任专业教师。

安徽林业职业技术学院是省属公办全日制普通高等院校，隶属于省林业厅，其前身安徽省合肥林业学校，创建于1952年，是新中国成立后我国建立的第一批大中专院校。2004年6月，经安徽省人民政府批准独立升格为安徽林业职业技术学院，是我省唯一一所培养以生态工程为主体，多学科协调发展的高等职业技术学院。[1]学院位于合肥市大蜀山风景区，与国家级合肥高新技术产业开发区相邻，交通便利，依山面湖，环境优美，为安徽省花园式单位，是理想的学习场所。[1]学院现占地面积约2000亩，校舍建筑面积400000多平方米。图书藏量8万余册，各种期刊300余种。 学院现有在编教职工122人，聘用教师55人，专任教师95人；博士1人，硕士32人，在读硕士10人；教授2人,副教授及副高职称28人，高级工程师12人，讲师32人，工程师8人，“双师型”教师28人；学院还从在肥高校、林业科研院所及相关企业聘用了具有讲师职称或硕士以上学位专家担任专业教师，建立了一支相对稳定的高学历、高职称、“双师型”在职与外聘相结合的专业教师队伍。
学院现有教职工124人，专任教师95人；硕士22人，在读博士1人，在读硕士10人；教授1人,副教授及副高职称28人，高级工程师12人，讲师32人，工程师8人，“双师型”教师28人；学院还从在肥高校、林业科研院所及相关企业特聘了一批技术专家担任客座教授，聘用具有讲师职称或硕士以上学位教师近50名，建立了一支相对稳定的高学历、高职称、“双师型”在职与外聘相结合的专业教师队伍。

安徽省林业定向培养专业的大学包括：
1. 安徽农业大学林学院：该院设有林学、森林保护、野生动物与自然保护区管理等专业，涵盖了林业的多个领域。
2. 安徽理工大学生态与环境学院：该学院设有生态学、环境科学与工程、资源环境与城乡规划管理等专业，其中资源环境与城乡规划管理专业包括林业规划与管理方向。
3. 安徽师范大学地理与旅游学院：该学院设有地理科学、资源环境与城乡规划等专业，其中资源环境与城乡规划专业包括林业经济管理方向。
4. 安徽工程大学生态环境学院：该学院设有环境科学与工程、生态学、资源环境科学等专业，其中资源环境科学专业包括林业资源与环境管理方向。
以上几所大学都是安徽省内比较具有优势的林业类大学，涵盖了林业的多个专业领域，可以满足不同层次、不同领域的学生需求。