小编为大家带来了2021年陕西高考260分左右能上什么样的大学,希望能帮助到广大考生和家长,一起来看看吧!
2021年陕西高考260分左右能上什么样的大学
学校名称 | 批次 | 招生类型 | 文理科 | 分数 |
---|---|---|---|---|
江苏航运职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 260 |
鹤岗师范高等专科学校 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 260 |
恩施职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 260 |
湖南工程职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 260 |
北京培黎职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 259 |
西安外事学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 259 |
兰州资源环境职业技术大学 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 259 |
广州华立科技职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 259 |
石家庄职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 258 |
山西省财政税务专科学校 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 257 |
洛阳职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 257 |
辽宁铁道职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 257 |
南阳农业职业学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 257 |
渤海船舶职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 257 |
青岛农业大学海都学院 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 256 |
江西中医药高等专科学校 | 专科批 | 普通类 | 理科 | 256 |
石家庄人民医学高等专科学校 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 256 |
信阳职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 256 |
鹤岗师范高等专科学校
鹤岗师范高等专科学校是2002年3月经国家教育部批准的公办全日制普通高等院校,其前身是始建于1958年的鹤岗市师范学校及鹤岗矿务局师范学校、鹤岗财经学校,至今已有59年的办学历史。
学校坚持“突出教师教育优势,大力发展职业技术教育,为基础教育及地方经济社会发展服务”的办学定位。学校确立了“强化教师教育办学特色,拓宽职业技术类专业,积极为地方开展技能培训”的办学思路。
学校办学条件完善。现有东西两个校区,校园占地面积近50万平方米,建筑面积近10万平方米,固定资产1.32亿元,教学仪器设备总值近2000万元,图书馆藏书36万册。学校主校区现有教学楼二栋;艺体综合楼一座,内设篮球馆、排球馆、乒乓球馆、体操馆、舞蹈房、琴房;有标准化体育运动场、篮球场、网球场和羽毛球场等运动场地;设有餐厅超市综合楼和可容纳5000余名学生的公寓四栋。附属小学一所。
恩施职业技术学院
恩施职业技术学院于2000年8月经湖北省人民政府批准成立,由原恩施教育学院、恩施财校、恩施工校、恩施农校、恩施林校、恩施供销学校、恩施机电工程学校、恩施体校等八所大中专院校合并组建,是湖北省党政干部的摇篮、企业家的摇篮、工程师的摇篮。其办学历史可追溯到1937年,是华中农业大学的前身。
学院所在地——湖北恩施,抗战时期为湖北省政府和第六战区长官司令部所在地,位于神奇的北纬30°,有“世界硒都”、“中国硒谷”之称,森林植被覆盖率达71%以上,是武陵山区交通枢纽,航班直达国内主要城市,近50对动车开往全国各地,境内通车高速公路和铁路8条,在建、规划高速公路和铁路14条。
学院是教育部118金宝搏app下载人才培养优秀学校、湖北省示范性高职院校,中国职教学会少数民族职教专门委员会常务理事单位,武陵山经济社会发展协作区118金宝搏app下载校际协作会长单位。学院占地近千亩,建筑面积30万平方米。拥有“数控技术”、“计算机及应用”、“生物技术”、“建筑工程技术”四个国家职业教育实训基地和旅游管理、畜牧兽医、生物制药三个省级示范性实训基地,教学仪器设备总值过亿元。
湖南工程职业技术学院
湖南工程职业技术学院是湖南省人民政府批准、国家教育部备案、湖南省地质矿产勘查开发局主办的一所国有公办全日制普通高等学院。1958年建校以来,学院秉承“传承地质文化,培养高素质技术技能工程人才”的办学理念,遵循“德技共举、知行合一”校训,依托国土地勘行业,锐意进取,改革创新,为国家和湖南经济社会发展作出了积极的贡献。学院先后获得“国土资源职教工作先进单位”、“国土资源部地勘行业职业技能鉴定工作评估优秀鉴定站”等荣誉称号。学院是教育部全国118金宝搏app下载人才培养工作水平评估“优秀”院校,是“湖南省党建先进高校”、“湖南省示范性(骨干)高等职业院校”、“湖南省文明单位”、“湖南省平安高校”。
学院现占地面积600余亩,固定资产总值3.3亿元,教学、科研仪器设备资产总值5346.26万元,馆藏文献62.85万册。全日制在校生9000多人,专兼职教师500余人,其中“双师”素质专任教师比例为86%,高级职称148人,拥有2个省级教学团队、6名省级专业带头人、8名省级骨干教师,建立了一支相对稳定、结构合理的专兼职教师队伍。
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