学校的一流专业哪里查 如何知道一个大学的王牌专业是什么?

每个大学都有自己的王牌专业，大学虽然有排名，但是专业排名却不一样，清华虽然综合实力第一，但是有些学科不如后面学校，有些大学虽然排名靠后，但是某个专业可能全国第一。所以，建议考大学还是选综合实力厉害的，比如前100名，或者985，211，或者双一流高校，其次看专业，而考研究生，深入做研究的话，则选择专业排名靠前的大学， 一流学科 大学综合实力差不到哪里去，至少也是211或者排名前100。

判断一个大学的强势专业，主掘槐要有两个方向入手，校内及校外。

第一从校内看：

首先看这个学校的前身也就是历史，看看这个学校的历史，追本溯源。其次看这个学校学生的感受，网上一般都有相关评论，三看这个专业的导师，老师厉不厉害，有哪些项目成果，四看这些学院或专业下有没有承担国家项目或省判吵友级项目，五看毕业生知名校友，看到底有多少专业领域的相关业界大牛。当下很多综合性大学，都是由原来的一些专业性学院合并而成，那么，这些专业性学院对应的专业就是他的强势学科。

第二看校外：

衡量这个专业是否强势一看就业，看毕业生的就业质量，二看招聘企业，看哪些企业来 校招聘 ，招聘哪些专业，三看业内口碑，看与兄弟院校专业排名，看行业认可度。这个更加简单，首先现在社会上比较热门的行业（如计算机、金融等）基本上是所有学校就业形式好的专业（前提是这个学校开设了这个专业），此外，也可以通过该校各个专业的 高考分数线 来判断哪些专业就业形式好。一般而碰兄言，分数线越高，就业形势越好。

在百度百科网页上可找到西华师范大学各专业的专业代码。学校官网没有相关资讯。

以下七张表介绍了西华师范大学的本科专业和专业代码：（截至2014年5月）

表1

表2

表3

表4

表5

表6

表7

西华师范大学是四川省属重点大学。学校创建于1946年，发轫于抗日战争时期的国立东北大学。

抗战初期，东北大学内迁至四川省三台县办学。抗战胜利后，东北大学迁回沈阳，在川北三十六县十盐场及各界有识之士支持下，部分东北大学的川籍师生在三岁肆台原校址创建了私立川北农工学院。

1949年私立川北农工学院与著名墨学专家伍非百先生创立的西山书院合并组建私立川北大学。1950年学校迁至南充市，与乎纯轿川北文学院合并组建公立川北大学。1952年学校合并川东教育学院(原乡村建设学院)、四川大学和华西大学部分专业组建四川师范学院。

1956年学校一分为二，留在南充的部分为南充师范专科学校。1958年学校升格为南充师范学院。1989年学校恢复“四川师范学院”校名。2003年学校更名为“西华师范大学”。

学校是一所教裤码师教育特色鲜明的高水平综合性大学，现有75个本科专业，有文学、历史学、教育学、理学、工学、农学、管理学、经济学、法学、艺术学等10个学科门类。

学校学科实力和优势突出，生态学、政治学、中国语言文学、化学、马克思主义理论、教育学、天文学、中国史等学科在国内有重要影响，生态学与生态治理学科领域、政治学与社会治理学科群纳入四川省一流学科建设。

参考资料： 百度百科-西华师范大学

教育部评估中心（ http://www.heec.edu.cn/ ）可以有各个学校各个学科的评估情况。

大学排名是根据各项科学研究和教学等标准，以英文发表研究报告和学术论文，针对相关大学在数据、报告、成就、声望等方面进行数量化评鉴，再通过加权后形成的排序。世界很多教育机构都有针对国内外大学、商学院或MBA的排名，由此产生了一系列的社会和商业影响。其中，国内大学排名中，影响力较大的是武书连版中国大学排行榜，校友会版中国大学排行榜和网大版中国大学生源排行榜。
当前几大主流世界大学排名分别为 上海交通大学世界大学学术排名（ARWU）、QS世界大学排名、英国《泰晤士高等教育》杂志THE世界大学排名、荷兰莱顿大学世界大学排名。排名对大学科研教学水平提升、形象推广与其在与国际合作对象的行销上，有着深远的影响。

排行原则：
为了规范大学排名机构的行为，联合国教科文组织、欧洲高等教育研究中心和华盛顿高等教育政策研究所，于2004 年共同发起成立了大学排名国际专家组。2006 年5 月在柏林召开的第二次会议上，讨论通过了一系列高等教育排名的质量标准和操作范例，即柏林原则。该原则共有16 项，从排名的目的、指标设计与权重、数据收集与处理和行散结果公布4 个方面进行了规定，以作为对高等教育机构进行排名需遵守的共同准则。
排名目的：排名是评估高等教育投入、过程与产出质量的方式之一。排名可以提供比较的信息并增进对高等教育的了解，但不能是唯一一种用来评价高等教育应是什么与应做什么的方式。排名可以提供一种市场观点，以作为政府、认证机构以及评价机构有关评估工作的补充。
排名的目的与对象应当非常清晰。排名必须根据其目的来设计。为特定目的或特定对象设计的指标可能并不适合于其他目的或对象。
指标设计与权重：尽可能选择产出而非投入的指标来评价。投入指标可以反映出一所学校的一般情况，而且也较容易获得；产出指标则更能提供高等教育机构或专业的声望和(或)质量更为精确的评价。排名者应确保两者之间的平衡。
数据收集与处理：排名要注重文中所有原则倡导的伦理标准和好的做法。为确保每项排名的可靠性，负责数据搜集、使用和进行实地访问的评价者须尽可能客观、公正。
尽可能地使用审核过的、可以核实的数据。采用这些数据有许多好处，比如高等教育机构认可这些数据，而且在机构之间具有可比性、一致性。
结果的公布：为受众提供关于排名的全部信息，使他们清楚地了解排名的过程，让其可以自由选择排名的呈现方式。这样，排名的使用者可以更好地理解机构或专业排名的指标。另外，他们也应当有机会决定指标权重的分配。
通过恰当的方法减少或消除原始数据中的错误，组织、公布的方法要能保证出现的错误能及时被改含带歼正，高等教育机构和公众应该被告知排名中曾出现的错误。

排名最初是由于本科生和其父母的关心应运而生的，谈冲后来延伸应用于大学招收优秀学生和扩大募款来源的用途上。
根据国际研究显示，优秀学生认为大学排名前茅，有益于协助他们获得更好的工作机会、更优厚的薪资结构和社会地位。各国排名居前的名牌大学和具有特色的新兴大学常获得政府巨额的教育补助和优秀学生的青睐。定位不明确并排名居末的大学，其学生来源和优秀学生比例则可能逐年下降。今天的排名影响着一大批与利益攸关的选择；再者由于各校强项不一，有的是由于历史悠久、校友贡献良多、国家资源投入、科学研究地位而使其稳定领先；有的则迅速改善自身的缺失，并强化既有的特色，而得以在个类的排行榜上逐年提升。
一般认为，由于全球学习英语的人口最众、英语对国际的影响力最广泛，所以英语系国家的大学院校比较注重大学排名。而非英语系国家的众多欧洲大学，虽然具有悠久的历史（如法国），学术水平也较为平均（如德国），但英语并非为发表其研究报告和学术论文的语言，所以将之纳入以英语世界大学排名榜内，实未达致客观标准。此外，大学排名的标准项目内，特别是有关人文与社会科学的指标，由于需要本国的语言、文化、历史、政治、商业、社会等特定背景参考，遂发展出另外以社会科学为主的商学院、企业管理硕士等更细腻的评鉴。

其实这个问题是有点问题。学科分类和本科生专业目录是两个东西，不能直接认定。一个本科生专业通常是需要好几个主要学科作为支撑，而不同的本科专业尤其是同一个学院的不同本科专业也大部分学科基础基本相同或者接近。所以，不要执着的一定要强行去对应本科专业和学科。更有意思的是，同一个本科袜掘专业，不同学校的依托的学科基础是不同的。即便是同一个学科，在不同学校乃至不同学院也可能做的完全不是一个东西。
综上所述，没有任何一个本科专业是属于某个学科棚好清的。当然这里头确实有一些名字重复了的，但那也重复了，而不是学科目录。
除此之外，学科与学科之间都是错综复杂的，更别提本科专业和学科之间了。如果你想确定了解某个学校某个专业是否主要依托于某个链前一流学科，那还是能容易查到的。直接看学院官网，看简介，看这个学院的学科基础尤其是你读的专业的学科基础是不是以某个一流学科为主，这样可能有利于你读研究生的话进入这个学科。
但是还有一个问题，不要老盯着学科，很多学科好也被国家定位一流学科，但其实对学生来说很鸡肋。很多学科学校是因为站在顶端，但整个行业待遇和发展前景不好，你如果不能留校任教，基本没有多大意义，不要盲目追求一流学科。