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邯郸学院王牌专业 比较好的特色专业名单
省级特色专业：计算机科学与技术、电子信息工程
国家级专业综合改革试点项目：计算机科学与技术
省级专业综合改革试点项目：英语
二、邯郸学院简介
邯郸学院位于国家历史文化名城、国家优秀旅游城市、太极拳圣地、成语典故之都河北省邯郸市，是一所发展前景良好的公办全日制普通本科院校。学校办学历史始于1905年成立的邯郸县初级师范学堂，1982年升格为邯郸师范专科学校，2004年升格为本科院校并定名为邯郸学院，2012年、2017年先后顺利通过教育部本科教学水平合格评估、审核评估。2008年以来，学校坚持“立足邯郸，服务社会，承文育师，融导产业”的服务面向定位，全面实施“创和谐环境，抓内涵建设，重协同创新，走特色之路”的基本战略，牢固树立人才培养中心地位,以主题年建设的方式，推进了学校事业的快速发展。
【基础办学条件】
邯郸学院现有在职教职工1045人，专任教师758人,教师队伍中教授、副教授292人，占38.52%，博士、硕士622人，占82.06%。校本部全日制本专科在校生14790人，成人学历教育在籍学生10661人。全国模范教师、优秀教师、优秀教育工作者5人，河北省突出贡献专家、教学名师、“三三三人才工程”二三层次人正陵选18人。学校建有17个二级学院、1个教学实训中心，在招本科专业48个，涉及9大学科门类。教学仪器设备总值1.66亿元，纸质图书近130万册，数据库30个，电子图书280万余种。建有9个实验实训中心、216个校内实验实习实训场所和219个校外实习实训基地。校区占地699.56亩，建筑面积32.27万平方米，是全国绿化模范单位、河北省文明校园。
【教育教学改革】
近年来，邯郸学院着力强化“以本为本稿清陆”理念，强力推进“四个回归”，参照师范专业认证和工程专业认证体系，坚持“学生中心”“产出导向”原则，不断完善人才培养方案，进一步规范培养目标和毕业要求，优化课程体系，强化实践教学；不断完善“1+2+1”人才培养模式和“N+2”过程化考核模式，提高教学效果；坚持10年开展学期初“讲评四课”活动，用集体教研带动课堂教学质量提升；引入超星、尔雅等平台，积极建设网络课程，探索案例教学、研究性学习、翻转课堂等教学方式改革，让学生跟上时代发展；以创新创业为核心，推进教学质量与教学改革工程建设，2014年以来投入550万元，立项教学改革课题681项，参与教师近1400人次。目前，学校拥有国家、省级质量工程项目27个，获近两届河北省教学键顷成果奖8项。
【学科专业特色】
学校坚持“精教、强工、活文、培新”的学科专业发展思路，按照“统筹规划、分类指导、全面提高、扶优扶强、集群建设、重点突破、形成特色”的建设原则，优化学科专业布局。投入800万元建设“教师职业技能实训中心”，国家“彩虹计划”支持5000万元建设的特教大楼即将投入使用，成立邯郸市UGS联盟，积极参与师范专业认证，以河北省重点发展学科特殊教育为龙头的教师教育类专业迎来了新的发展；信息技术专业获国家级特色专业，化工专业获省级重点实验室，工科专业在服务地方进程中得到强化；学校获批专门史省级重点发展学科，依托太行山文书研究中心，成功获批了河北省唯一一个博士后创新实践基地和社科类博士后科研工作站，正在与 南开大学等联合培养博士后，文科专业在国内外学术界产生了深远影响；2010年，学校成立了全国首家太极文化学院，获批“武术与民族传统体育”省级重点发展学科，获批国家、省市级太极拳培养培训和传播推广基地13个，与俄罗斯、智利、哥伦比亚等国共建了6所海外太极学院（中心），被教育部列入了第一批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地。硕士授权建设单位的建设工作进入具体实施阶段。
【师资队伍建设】
学校实施“百名博士引进工程”和“百名博士送培工程”。2018年以来，选派35名青年教师赴国内外高校攻读博士学位，14名教师赴海外高校访学研修。分层次实施学科专业带头人、骨干教师、双师教师、青年教师培养培训计划，系统构建贯穿教师发展全过程的培养培训体系。经常性开展教师教学技能、讲课、微课大赛和演讲、书法等专项技能比赛，提高教师教学能力。确立了“立师德、正师风、强师能”的师德建设目标，持续开展各类先进评选活动，近三年评选“师德标兵”76人、“最美教师”10人、“最美辅导员”30人，发挥典型榜样引领带动作用，强化师德师风建设。
【人才培养工作】
学校以立德树人为根本任务,从社会需求和学生成长需要出发，确定了人才培养总目标的“优秀公民、幸福个体、应用人才”三个维度，倾心实施“六大育人工程”，打造了主题教育、竞赛竞技、文化育人、社团活动、文明教育等完备的第二课堂活动平台，构建了以应用型人才培养为中心，以学分、课程、活动为环绕的“一心三环”式第二课堂体系，要求学生毕业时努力达到“十个一”，即一口标准普通话、一手漂亮三笔字、一口流利英语、一手过硬计算机键盘技术、一手好文章、一套熟练太极拳、一组熟悉邯郸成语典故、一项突出才艺、一篇发表的论文、一项发明专利,促进学生综合素质提升。近年来，学生就业率均达到90%以上，毕业生中人才辈出，“时代楷模”康天昊受到*接见，支教模范赵奋魁事迹被《人民日报》报道，援藏干部张建飞成为学生的榜样，孤儿大学生代春恒成为“专利达人”，多个“学霸宿舍”学生全部考上名校研究生。特别是2015年央视“中国成语大会”上，邯郸学院四名选手表现优异，获得“邯郸四霸”“成语女神”的美誉。
【科研平台项目】
学校拥有省级重点实验室“河北省杂环化合物重点实验室”、高校人文社会科学重点研究基地“太行山文书研究中心”、哲学社会科学研究基地“赵文化与区域经济”、特殊教育协同创新中心、高校光电通信与信息系统应用技术研发中心、高校冀南太行山区野生资源植物应用技术研发中心等省级科研平台，拥有嵌入式系统实验室、虚拟现实技术实验室、资源植物实验室、有机小分子材料实验室、光电子器件与系统实验室5个邯郸市重点实验室。2014年以来获批国家社科基金、国家自然基金、国家艺术基金17项，教育部人文社科研究项目和河北省教育厅重大攻关项目5项，立项数量位居同类院校前列，多次受到省市科研管理部门表彰。获河北省科技进步奖、优秀社科成果奖和全国美展优秀作品奖、音乐金钟奖等省级以上奖项44项，艺术学院袁庆禄教授的版画作品被中国国家博物馆永久收藏陈列。《邯郸学院学报》连续三届荣获全国高校优秀社科期刊奖，其中“赵文化研究”专栏以全国排名第四的成绩荣获教育部名栏。全校教师共承担各级各类科研项目742项，发表论文2000余篇，被SCI、EI等收录检索近200篇，先后出版《赵文化与华夏文明》《荀子史话》《邯郸区域经济研究》等著作44部，获知识产权授权532件。
【服务地方社会】
2009年起，学校开展了“大走访、大调研、大对接”三大活动，开展了“双三进三请”活动。2013年举办了与地方政府、企业项目、技术、人才对接大型洽谈会，每年组织相关人员到县区企业调研，与永年区标准件研究院、鸡泽铸造园区、磁县申美集团、晨光生物等企业开展深度合作，横向合作规模不断扩大，服务能力不断提升。邯郸学院儿童教育康复中心每年承办各类康复技能培训4至5场，中心成立10年间，累计康复特殊儿童3000余人，培训特殊儿童家长5000余人次。未成年人心理健康教育指导中心暨市“心灵驿站”每年开展小组心理辅导10余场，开展个体心理咨询百余人次。通过举办“河北省困难地区农村校长素养提升工程”培训，开展“微爱接力”帮扶共建乡村学校少年宫活动，选派优秀教师和实习生到农村中小学培训指导支教等方式大力开展教育扶贫，选派三个驻村工作组9名干部职工到大名县杨桥镇三个贫困村全职精准扶贫。
【未来发展方向】
在全国教育大会、******全国高等学校本科教育工作会精神的指引下，邯郸学院将继续秉承“赤心奉业”的核心理念，以“心”文化为灵魂，全心全意立德树人，一心一意服务社会，全力推进《邯郸学院“十三五”发展规划》提出的改革转型、开放办学、质量提升、服务地方、特色求强、强化根基、提升层次等七大战略任务落地生根，更好地担负起“同心培养仰望星空、脚踏实地的人才”的办学使命，实现内涵发展、特色发展，向建成特色鲜明的应用型地方强校的目标稳步迈进。
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尚学教育核心优势：
1、河北省各市连锁办学，具有13年的办学经验。
2、师资力量雄厚。并具有多年专接本教学经验的老师，教学经验丰富。
3、服务贴心，一条龙服务化，服务立足学生。
4、课程设置合理，全年滚动式开班。
尚学教育机构简介：
尚学教育集团成立于2004年，总部地处省会石家庄,是经教育局批准的正规民办培训学校。经过近几年的发展,尚学教育集团的业务范围覆盖了整个河北省，已经成长为河北地区教育服务的知名品牌，并在张家衡胡伏口、唐山、沧州、衡水、邢台、保定、承德等多地区成立分校。
尚学教育集团秉承“尚思明德，学以致用”的办学理念，创立了多项权威教程，经过尚学教育集团全体教师的不断努力，目前已成功建立起专接本、考研辅导、会计证、教师资格证、计算机等级考试、二级建造师、英语四六级、自考、成人学历、执业医师咐携、护士资格证、职称计算机等多项培训课程。
尚学教育集团倡导分层次的教学理念，具有多位老师辅导，并可随到随学，更有生活心理辅导老师为你排忧解难。明亮的教室，整齐的桌椅，优雅的学习环境更深受同学们的欢迎，每年参加我校培训的学员已达万人以上。
高质量的服务为同学们的学习提供坚实的后盾。尚学教育集团郑重承诺学员交齐学费后，免费发放所有学习资料，决无后期收费。
其他：
河北省专接本的报名条件：
1、报名群体：
第一个群体是：河北省内按国家招生计划招收入学的普通高校 年应届专科（高职）毕业生。第二个群体是参加大学生村官、农村教师特岗计划、“三支一扶”计划、志愿服务西部计划等基层服务项目人员服务期满（考核合格）3年内，未落实就业单位的，可以按照应届专科（高职）毕业生待遇报考且只能报考一次。
二、考试机会：
从报名条件上我们可以看出，虽然河北专接本的报名条件有所放宽。将大学生村官、农村教师特岗计划、三支一扶及西部计划的基层人员纳入了招生范围，但是给予每一个考生报名机会仍然没有发生变化，依然是每个考生仅有一次机会。
无论是应届高职院校的毕业生还是基层服务人员，均需具备政治进步，拥护党的领导，德智体美劳全面发展的基本条件。
以上内容参考： 河北尚学教育-官网
有关天津的大学
学校始建于1958年，是以南开大学经济类专业为基础，并从华北、东北地区高校汇聚一批经济学领域享段颂有盛誉的名师组建起来的。原名为河北财经学院，1969年10月1日划归天津市领导，更名为天津财经学院。2004年5月17日，经国家教育部批准，更名为天津财经大学。沧桑砺洗，春华秋实。经过近50年的建设和发展，特别是沐浴着改革开放的春风，学校的面貌发生了历史性的巨大变化，成为天津市市属重点大学和我国北方培养高级经济管理人才的重要基地。学校现占地1500亩，建筑总面积45.56万平方米，图书馆藏书100余万册。学校坐落在美丽的渤海之滨，校本部位于天津市河西区珠江道25号，在市中心设有马场道校区。近年来，新建了数字化的逸夫图书馆、14万平方米的大学生公寓城，16万平方米与世界著名大学建筑相比绝不逊色的新教学楼群。校园内绿树掩映、湖光潋滟，建筑景观、人文景观、自然景观和谐相融、优雅宜人。
学校拥有一支高水平的师资队伍，现有专任教师700余人，教师占教职工总数的50%；包括正教授117人、副教授226人；专任教师中80%以上具有研究生学历，其中33%具有博士学位。目前，有37人为享受国务院政府特贴专家，全国优秀教师2人，教育部“跨世纪优秀人才”1人，国家自然科学基金委员会学科组评委1人，全国劳动模范1人；有30名教师入选天津市“131工程”，天津市授衔专家1人，天津市教学名师2人，优秀教师7人，天津市社会科学和自然科学评委11人，天津市特等劳动模范1人、劳动模范3人。学校还聘请了150余名国内外知名的专家、学者担任学校的客座、兼职教授和礼聘教授，美国哥伦比亚大学著名经济学教授、欧元之父蒙代尔博士，当代金融发展理论奠基人、美国斯坦福大学教授麦金农博士等国际著名的经济学专家都曾作为客座教授来我校讲学。学校拥有一支很强的科学研究队伍，尤其在应用经济学和工商管理学科方面，有很多研究成果处于学科前沿，一些专家教授在国内本学科领域享有较高的盛誉和学术影响力。“十五”以来，已承担国家级、省部级重点科研项目100多项。学校现有各类在校生16454人，其中全日制学生13632人（本科生11299 人、研究生1341人，专科生992人），另有留学生334人。为了在激烈的财经教育竞争中占得优势，学校不断强化“教学质量是学校永恒生命线”的意识，提出“量质双赢”的应对策略，通过开展教学质量年，实施优质教学工程，推出了学生选教师、学生评教、聘请校外专家组成教学质量督导组、建立起高灵敏度的教学质量信息反馈系统等一系列过硬的教改实招，在扩招的形势下，学校的教学质量有明显的提升。在教育部进行的5年一轮次的首批本科教学评估中脱颖而出，取得优秀的最佳成绩。
学校坚持对外开放，走国际化道路。经国务院学位办批准，并经美国中北地区教育评估委员会实地考察评估后谈燃派正式确认，学校成为我国最早拥有与国外合作举办学历教育并授予美国MBA学位资格的院校之一，从1987年至今，已与美国俄克拉荷马市大学合作举办了13期工商管理硕士研究生班；学校同美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、马来西亚、新加坡、印度、英国、法国、瑞典、俄罗斯、德国、比利时、希腊、匈牙利、丹麦、欧盟总部等20多个国家和地区的50多所高校和科研机构保持协作关系；学校积极开拓国际教育市场,在国内高校首创开设了四年制“中国经济通商”本科专业，并每年从美国、日本、加拿大、马来西亚、印度尼西亚、蒙古、越南、泰国招收外国留学生，教学由单纯的语言进修迅速上升为涵盖学士、硕士、博士的各层次人才培养教育,并在印尼雅加达创建了汉语语言培训学校；学校是英国公认注册会计师协会首批在我国设立的两个“注册会计师资格证书考试中心”之一，同时也是我国教育部考试中心与英国剑桥大学考试委员会含贺合作设立的“剑桥商务英语证书考点”之一。
经过历史的积淀，初步形成了具有鲜明的办学特色、优良的文化传统和严谨的校风学风。建校以来，天津财经大学已为国家培养了7万余名各类毕业生。由于广大毕业生具有扎实的理论基础、广博的专业知识、较强的实践能力和优良的素质，受到用人单位的普遍欢迎，一大批杰出的校友成为我国经济领域的知名专家和领军人物，从而使天津财经大学的育人品牌得到社会公认。近几年来，天财毕业生深受用人单位的认可，毕业生一次就业率始终保持在96%以上；与之相对应，招生规模屡创历史新高，生源质量逐年提升，在多数省、区、市新生录取分数线远远超过当地重点院校录取分数线，形成了招生就业“入口”和“出口”的良性循环。天津财经大学将按照“找准位置，发挥优势，办出特色”的发展思路，以提高教学质量为中心，以育人为根本，主动有效地为国家和天津市经济和社会发展，特别是为滨海新区建设服务，为实现建成一流财经大学的目标而努力奋斗。
天津科技大学是中央与地方共建、以地方管理为主的公办全日制普通高等院校，是天津市重点建设的以工为主，工、理、文、经、管、法等学科协调发展的多科性大学。前身为天津轻工业学院，建于1958年。具有学士、硕士和博士学位授予权、以及培养博士后、接收国内外高级访问学者和外国留学生的资格，是为军队培养后备军官的签约高校。
学校现有三个校区：大沽南路校区、泰达校区和塘沽校区。校园占地面积1600余亩，建筑面积50万平方米，教学仪器设备总值1.45亿元，在校生18000余人。
学校拥有"轻工技术与工程"一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站，博士学位授权学科、专业11个，硕士学位授权学科、专业39个，工程硕士学位授权领域8个，高等学校在职培养研究生学科3个；本科专业和专业方向56个。省部级重点学科5个，省部级重点实验室3个，省部级工程研究中心及行业技术中心3 个，研究所和研发中心26个。
学校设有18个学院（部）：机械工程学院、电子信息与自动化学院、材料科学与化学工程学院、食品工程与生物技术学院、生物工程学院、海洋科学与工程学院、包装与印刷工程学院、艺术设计学院、经济与管理学院、法政学院、计算机科学与信息工程学院、理学院、外国语学院、国际学院、留学生院、应用技术学院、成人教育学院和体育教学部。
学校师资力量雄厚，拥有一大批富有教学经验和科研开发能力的专家教授，在三个学科具有正教授任职资格评审权。现有教职工近1500人，具有高级专业技术职务的教职员工450名，其中包括双聘院士、国务院学位委员会学科评议组成员、天津市特聘教授、天津市授衔专家、国家级有突出贡献的中青年专家、享受政府特殊津贴的专家以及"海河学者"特聘教授等。学校重视师资队伍建设，坚持引进与培养并重的原则，不断加大人才引进和培养力度，初步形成了一支结构合理、素质较高的师资队伍。
科技实力不断增强，先后承担了国家863、国家自然科学基金及省部级各类科研基金项目等。近年来，获国家科技进步奖等60余项，"十五"期间到校科研经费总数是"九五"的15倍，承担的国家级项目是"九五"的8倍，科技工作实现经济效益达7.8亿元。2005年，我校的天津市纵向科研项目经费数、三大检索收录论文数和申请发明专利数位居天津市属高校榜首。
为进一步发挥我校食品、发酵、造纸、海洋等学科优势，在泰达校区建设了市级重点实验室和工程中心，包括：天津市食品营养与安全重点实验室、天津市工业微生物重点实验室、天津市制浆造纸工程重点实验室和天津市食品加工工程中心等。
学校坚持开放办学，聘请国内外知名专家、学者来校交流、讲学，开展科技合作和重大项目研究。同美国、日本、英国、法国、俄罗斯、澳大利亚、加拿大、德国、瑞典、芬兰、韩国等国家的40多所大学、科研机构建立了学术联系。国际合作办学规模不断扩大，层次不断提高，在国际企业管理、国际金融、计算机信息技术等方面开展了从本科到博士的多层次国际合作办学。学校先后接受了10多个国家的留学生和访问学者来校学习和访问，每年都选派优秀的本科生到国外学习。
学校高度重视学风、教风、校风建设和学生德、智、体、美全面发展，切实推进素质教育，努力创建有利于学生健康成长的校园环境，人才培养质量不断提高。我校学生多次在全国"挑战杯"科技竞赛中获一、二、三等奖；在全国大学生英语竞赛及数学竞赛中获得殊荣。近年来，涌现出了众多优秀的学生实践、创业团队和支援西部建设的先进典型。毕业生受到社会各界的青睐。
面对21世纪的机遇和挑战，学校确定了"一二六八一"的战略构想，力争通过十年的努力，把学校建成学科结构合理、办学特色鲜明、教育教学质量优良、学术水平高、科技实力强，在国内有较大影响，在国际上有一定知名度的多学科、国际化、开放型的高水平科技大学，使学校成为国家重要的人才培养基地、技术创新基地、社会服务基地，总体实力处于全国同类院校前列。
数据截止于2006年3月
泰达校区简介：
天津科技大学和天津经济开发区于2001年11月13日签订了“天津经济技术开发区、天津轻工业学院（2002年3月更名为天津科技大学）合作协议书”，根据合作协议书，在天津经济技术开发区西北部高校学院区（占地1.67平方公里、建筑面积81.58万平方米、规模可达3.5万人），南靠十三大街、北至东海路、东临黄海路、西到洞庭路，建设“生态型、国际化、开放型”的“天津科技大学泰达校区”。
西南与泰达森林公园（占地150万平方米、拥有各种生态林地和自然风景）接壤，东北与“鱼人码头”相临，南为“北大清鸟软件学院”，西为“泰达职业技术学院”，东为“包装产业园”。
我校将在泰达校区设置本科生和研究生层次的教育，设置海洋、生物、精细化工、食品、信息工程等符合开发区高科技产业发展方向的专业和科研院所，为开发区经济发展服务。
校区占地面积581394.41m²，规划建筑面积435500 m²，计划总投资117294万元，办学规模10000人，教职工1000人，建筑密度16％，容积率0.75，绿化率42％。校区分两期建设，一期建筑面积203550m²，15个单体建筑，包括教学楼（40540 m²）、实验楼（51691 m²）、图书馆（15000 m²）、艺术楼（12294 m²）、办公楼（7506 m²）、学生公寓（60556 m²）、食堂（13429 m²含2000 m²浴室）、水泵房（2092m²）等建筑，室外工程有运动场（足2、篮16、排14、网5等）、路网及照明、停车场、绿化、景观、湖面、水系、给排水、电力、消防、通讯网络等工程，计划投资4.6亿元，现进行主体工程收尾和室外建设，2004年8月投入使用；整体校区建设2005年完成。
天津科技大学“十五”计划和2015年发展规划（事业发展部分）：
一、办学基本定位
遵循邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导方针，认真贯彻党的教育方针和第三次全教会精神，把我院办成：以工为主，工、理、文、经、管紧密结合，相互促进，以本科教育为主，发展研究生教育，立足天津、服务全国、面向世界，积极开展国际合作办学的多学科、高质量、开放式的高等学校。
二、办学层次和规模发展目标
以本科教育为主，积极发展研究生教育，努力发展国际合作教育，适度开展成人学历教育。学院各类学历教育在校生规模达到15000人，其中本科生占80%。
三、人才质量目标
按照德育的总体目标，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观；拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有坚韧不拔的意志，热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、团结协作、奉献社会的精神以及努力开拓创新和拼搏的精神，具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和文化素养。
融知识、能力与素质为一体，培养学生成为具有扎实的基础，较宽的知识面，较强的创新精神和实践能力，德智体全面发展，综合素质较高的应用型高级专门人才。
四、系科设置
（一）全校本科专业从现有的22个增加到36个。为更好发挥学科组合优势，第一步先在现有系科基础上建立8个学院。
1、材料科学与化学工程学院（已成立）
设轻化工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺3个本科专业。
2、食品科学与生物工程学院（已成立）
设生物工程、食品科学与工程、生物技术、制药工程（新增）4个本科专业。
3、机械工程学院（已成立）
设机械工程及自动化、工业设计（授工学学士学位）、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程4个本科专业。
4、信息与自动化工程学院
设电气工程及自动化、自动化、测控技术与仪器、电子信息工程（新增）4个本科专业。
5、经济管理学院
设国际经济与贸易、财务管理、旅游管理（新增）、工业工程（新增）4个本科专业。
6、艺术设计学院
设工业设计（授文学学士学位）、艺术设计（服装艺术、装潢艺术、环境艺术）、服装设计与工程、广告学（新增）4个本科专业。
7、包装与印刷工程学院
设包装工程、印刷工程（信息图文技术、电子出版技术）、木材科学与工程（新增）3个本科专业。 8、海洋科学与工程学院（已成立）
设海洋科学、海洋技术、环境科学、化学工程与工艺（工艺、分析）、艺术设计（环境艺术设计，视觉传达设计）5个本科专业。
随学科结构调整，设4个系，增设2个学院。
1、计算机科学与信息工程系
2、外语系
3、基础科学系
4、人文与社会科学系
5、理学院
6、环境与城市规划学院
（二）研究生部
现有2个博士点、8个硕士点。到2005年建成1个博士后流动站、7个二级学科博士点、2个一级学科博士点、26个硕士点。条件成熟时建立研究生院。
（三）职业技术学院
办好现有6个专科专业，根据社会和学院的发展需求调整专业方向。
（四）成人教育学院
要积极发展专接本教育，继续办好夜大和函授教育，注意开展职业技术培训。
（五）国际学院
积极开展与国外大学的合作教育，逐步形成包括研究生、本科等学历教育和各类非学历教育的层次齐全、规格多样的国际合作教育体系。
师资队伍建设方面：
“十五”教师队伍建设的总体目标是：建成一支素质良好，结构优化，富有活力，相对稳定的专兼职相结合的教师队伍。专兼职教师总数为1200人左右。其中教授、副教授之比为1：2左右，占教师总数50%左右。35岁以下青年教师中硕士学位以上的占70%（博士点要达到100%、硕士点要达到80%）。拥有1 —2名工程院院士和一批国内知名的学者、专家。
教师队伍建设的重点是：
吸纳人才，调整结构，提高素质，稳定骨干。
校园基础设施建设方面：
基础设施建设是立校之保障。“十五”期间，基建的主要任务是：教学、科研设施及公共服务设施，基建规模达到40万平方米，以满足教学科研的基本需要。今后几年内要重点建设教学主楼48000平方米、学生活动中心2400平方米、游泳馆4000平方米、学生宿20000平方米、国际交流中心10000平方米、实验室10000平方米和塘沽学区综合楼10000平方米、科学会堂4000平方米、学生餐厅5000平方米，塘沽新区教学楼20000平方米、新区运动场等，以及相应的附属设施。
重视校园文化环境设施的建设。对校内的道路、绿化、文化景观、宣 传设施等要进行统一规划，分步实施。要注意文化设施的品位和艺术性，注意校园绿化、美化和净化的结合，使整个校园形成浓郁的学术文化氛围，形成有利于精神文明建设和师生学习、工作的良好环境。
天津理工大学是一所理工科优势明显，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学等多学科协调发展的天津市属重点多科性大学。
学校现有全日制本科生、研究生16000余人，设有18个专业学院（系），现有45个本科专业，39个硕士点, 2个工程硕士专业，另有2个经国务院学位办批准的中外合作培养研究生项目。形成了电子信息技术、材料科学与工程、制造技术与控制工程、环境科学与生物化工、现代物流与交通运输、经济与管理、文学艺术、数理科学等领域的八大学科群。
经过“九五”、“十五”期间的重点建设，学校的办学条件不断改善。目前，学校直接用于教学和科研的仪器设备总值已达1.38亿元。以宽带网为标志的校园网络信息化建设和各类实验室、多媒体教室、视听实验室、计算机房、学术报告厅等现代化教学设施均已达到国内先进水平。
天津理工大学全面实施素质教育，不断提升人才培养质量。该校学生在全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、英语口语竞赛中，多次取得骄人成绩。学校大学生武术队，在国际国内赛事中已夺得95余枚金牌；女子排球队在组建之初，就以卓越的战绩跻身全国高校联赛前四名。
近年来，学校的本科招生数量始终位居市属高校之首，连年实现录取本科新生第一志愿率百分之百，在全国各地已成为考生踊跃报考的高校之一。学校经过多年探索和实践，形成了适应社会需求的“专业宽口径、素质复合型”的人才培养体系。自毕业生分配就业制度改革以来，天津理工大学本科毕业生的就业率始终保持在 90%以上;硕士毕业生，有近半数被重点大学录取为博士研究生，其余均被高校和大型企事业单位录用。迄今已为国家培养了50000余名本科以上合格毕业生，其中多数已成为天津市乃至全国诸多行业的科技和管理骨干。
天津理工大学已同世界上20多个国家的35所大学和科研机构建立了稳定的学术交流与科技合作关系，并与加拿大魁北克大学、汤姆逊大学、日本大阪产业大学等国外的知名大学开展了研究生和本科生两个层次的中外合作办学，人才培养模式独具特色，深受广大考生的欢迎。
作为全国“五一”劳动奖状荣获单位，天津理工大学的建设发展成就已经得到了社会各界的广泛认可。随着各项建设目标的加快实现，正在发展成为学科专业结构合理，教育质量高，科技实力强，办学特色鲜明，办学效益显著，在社会上有一定知名度和影响力的多科性、开放型的高水平理工大学。
天津工业大学是教育部与天津市共建、天津市重点建设的公办全日制高等学校。学校历史悠久，最早的系始建于1912年，现已成为一所以工为主，工理结合，工、理、文、管、经、法协调发展的多科性大学，并形成了培养学士、硕士、博士的完整教育体系，在教育部首批本科教学评估中获得优秀。
学校设有纺织、材料科学与化学工程、计算机技术与自动化、信息与通信工程、机械电子、艺术与服装、管理、经济、会计、理学院、人文与法学、外国语、应用技术和继续教育和红桥校区等14个学院(院区)、44个本科专业，全日制在校生25000余人。
学校现有1个国家级重点学科,3个省部级重点学科,5个天津市重点建设学科，2个天津市重中之重学科；2个国家教育部重点实验室，3个天津市重点实验室， 1个天津市工程技术中心和1个天津市技术推广中心；1个博士后流动站，1个一级学科博士点，7个二级学科博士点和4个自主设置二级学科博士点，43个硕士点和7个工程硕士领域。学校已与美国、德国、加拿大、法国、瑞士、芬兰、韩国、日本等20多个国家及港澳地区共50多所高校建立了友好关系，每年选派本科生、研究生到国外留学，同时接收国外及港澳地区留学生来校深造。
学校现有专任教师1300余人，其中具有高级职称的人员600余人，特聘两院院士和国外兼职教授20余人。学校拥有国务院学位委员会学科评议组成员、教育部院校设置评议委员会委员、教育部学科建设与专业设置专家委员会委员、天津市特聘教授、天津市授衔专家、人事部突出贡献专家、享受国务院政府津贴专家等高层次人才近50名。
学校教学设施先进，拥有设备一流的各类实验室、语音室、多媒体教室及现代化图书馆。学校设有国家标准游泳馆、体育馆、运动场和学生活动中心。现正规划建设面积为近3000亩的新校区。
学校始终坚持严谨治学、严格管理的校风，恪守“严谨、严格、求实、求是”的校训，弘扬“教研相长、学能并进”的办学理念。学校把提高教育教学质量作为办学事业的生命线，致力于培养具有创新能力和高素质的高级人才，实施“分层次、个性化、厚基础、宽口径、开放式”的人才培养模式，实行弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制，并与摩托罗拉(中国)电子有限公司等多家知名企业建立了第二校园合作关系。学校设有“国家奖学金”和“国家助学金”等十多项奖助学金，每年获奖学生达数千人。学校致力于加强学生素质教育，注重从德、智、体、美各方面促进学生全面成才。近年来学生在各级各类评优及学科竞赛中获市级以上奖 400余项。学校体育全国领先，第六届大运会获十金佳绩，第七届大运会总分名列全国高校第五名。学校艺缘艺术团设有管乐团、合唱团、民乐团、舞蹈团、戏剧团等文艺社团，在各级各类国际、国内展演、比赛中多次获得优异成绩，是中国第一个走进维也纳金色大厅的大学生艺术团。近年来，历届毕业生就业率均在95% 以上。
天津工业大学新校区规划
天津工业大学新校区用地总面积约3000亩。南侧2700亩，北侧300亩；东西宽1100米，南北长1680米。
校区“水由人治，宛如天开”，北山南湖，一条优美的弧形湖岸线把校园划分为东西两块，湖水从校园东北角流入，分布弥漫于校园中心，又从东南角流出。湖水居中，西侧是自然湖岸，曲曲折折，为文理艺术类学院所在；东侧是人工湖岸，整整齐齐，为工程类学院所在。湖岸形成的对比，理工学院的差异，交互辉映，相得益彰。水面、绿地或大或小，有机的结合，自如的收放，共同构成景观空间的或开敞或幽深，有机地穿插，自如的杨抑。漫步于校园，或表现诗的情思、或展示画的意境、收自然美境与其间。
规划水面积500亩。集中水面由南湖、北湖两处，两湖之间有河流、小溪连通。水发源于泉，清泉纵横，汇成弯弯曲曲的小溪、河流，倘佯入湖泊，大小湖泊星罗棋布，形成许多湖弯、小岛，陆地岛屿景桥相连。洋洋湖泊，景观开阔、深远，水边景致丰富美丽、相互借用，互成对景；曲水小溪，步移景异，岸芷汀兰，仿如世外桃源，“忘路之远近，忽逢桃花林……，复行数十步，豁然开朗……”。
校园绿地集中分散相结合。主要集中绿地约1000亩，还有分散绿地散布校园各个角落。这么多的绿地，无异于“森林”，集中绿地、分散绿地结合穿插在湖泊小溪，共同构成湖畔“森林”、幽静小溪的校园特色，密林疏林结合、林下野花成片、空地阳光充沛；花灌木与草坪结合、四季鲜花烂漫、芳草凄凄；沿湖沿路为混交风景林。
建筑风格总体功能合理实用，形式现代时尚。文理类学院与工程类学院建筑风格各异：文理类学院浪漫抒情，平面布局宜分散成组；工程类学院简洁严谨，平面布局宜集中独立。两种形式均充分利用树林、湖泊，湖光山色来创造自然环境，形成绿林中的教学区，水边湖畔的景观建筑，共同构成最佳学习环境。
我个人认为，天津科技大学更好一些。我是天津人哦！！
如有不全的，请提出。
衡水中学这种教育方式,到底是害了孩子还是帮了孩子?...
说起 衡水中学 的疯狂 管理模式 ，大家应该有所耳闻了吧，衡水中学威震江湖。我往全国各知名大学输送了无数的人才。而衡水中学这种管理模式也是中国应试教育越来越严重，高考竞争越来越激烈的结果。当然衡水中学这种管理模式也给外界很多人说这样到底能不能帮孩子或者会不会害了孩子？
其实我认为衡水中学的军事化管理有着极其严格的纪律管理规定，让学生的潜能发挥到极致，当然这一切也让衡水中学的教学质量有了很大的提升，学生的成绩也每年在提高。因为高考对于任何人来说，逗并虽然它只是一场考试，但是这一场考试是注定整个人生的，意义很大。衡水中学的好处在于尽可能保证每个学生都按照老师的要求去做，这样能使得每个学生的学习整体水平在一个很高的山李迹水平上。
因为处于青春期末期的我们， 心理素质 也还不够稳定，他们很难对一件事保持很久的专注度，也很容易被学习以外的事情所吸引所迷惑。而军事化的管理能从客观上和片面保持学生对学习的专注程度。从而来增加他们的学习成绩。
从学生的角度来看，这种模式限制他们人身自由，限制他们发展其他爱好。但是高考阶段并不是一个发展其他爱好的阶段。而对于家庭来说扰橘，这种方式是值得肯定的，因为有很多学生在衡水中学受过这种苦难，到了大学之后又非常感谢这个经历。
社会工作专业大学课程
1.首都师范大学社会工作专业核心课程有什么
社会工作 四年制本科 授法学学士学位
专业简介：社会工作是国际通行的大学学科距今已经有百年历史，也是我国新兴蓬勃发展的重要应用学科，与社会学、心理学、社会政策等相关学科有密切相关。本专业主要培养能够从事社会建设与治理、社会服务与咨询、心理危机与处理、社会福利与保障、社会调查与研究、公共政策研究与评估的复合型人才。
核心课程：社会学、社会工作导论、社会学与社会工作理论、人类行为与社会环境、个案工作、小组工作、社区工作、社会行政、心理学概论、教育心理学、心理咨询、社会 心理学、社会政策、社会福利与社会保障、社会统计学、社会调查研究方法、社会问题概论、学校和青少年社会工作、矫正社会工作、家庭社会工作等。
专业特色：高度体现服务人民的价值观，通过掌握专业知识技能和专业实习实践，提高学生人际沟通、社会组织能力。注重夯实学生理论基础，提升学生实践动手能力，增强学生社会责任感，使学生具备在多元岗位上就业与持续发展潜力，成为社会建设领域领军人才。拥有自己的专业实践基地和高水平研究院，与国内外众多高校相关学科有密切学术联系，与最高检、北京市民政局、社工委、团市委、市区教委等部门具有蔽逗知广泛的专业合作关系，建立了多家资质优良的实践基地。将“导师制”学术研究训练和800 学时专业实习纳入四年的整体培养规划，重视学生理论知识、研究水平和实务技能的综合培养与提升。本专业学生有赴境外开展研学和实习机会，国内实习项目和地点多样。2019 年本系大三学生朱若晗获得中国社会工作届最高级别“林护杰出社会工作优秀学生奖”，每年全国仅评选2 名本科生。
就业方向：继续升学、 *** 部门企事业单位、学校和教育机构、社会工作岗位。近三年来学生就业去向主要有：保送或者考入国内外优秀高校（北京大学、中国人民大学、北京师范大学、厦门大学、首都师范大学、美国哥伦比亚大学、美国匹茨堡大学等），到科技部、朝阳区质监局、海淀区社会组织发展与服务中心、中小学等任职。
2. 社会工作学的课程是什么
社会工作学的课程内容包括如下：宏消
主修课程：社会学概论、社会工作概论、个案与团体工版作、权社区工作、社会行政、社会保险与社会福利、社会环境保护、组织社会学、社会心理学、青少年社会工作等。
一、社会工作学专业介绍
本专业培养掌握社会工作与管理理论、知识和技能，能够从事社会行政管理、社会保障、社区发展、组织与管理、心理咨询、社会发展项目的执行与评估等方面的工作，适宜在党政机关、工青妇等社会团体、新闻单位及人口、劳动、环境保护、城乡发展等部门从事实际工作的专门人才。
3. 大学里专业社会工作是干什么的
社会工作专业是 *** 为主体，社会力量广泛参与的，以社会工作、社会学、心理学等为主干内学科基础，物业管容理、医学、法学等为辅助学科，以助人自助为核心理念，以个案工作、小组工作、社区工作为直接工作方法的学科。
社会工作人才是以助人为宗旨，运用专业知识和方法，进行困难救助、矛盾调处、权益维护、心理辅导、行为矫治等社会服务工作的专门人才。
(3)社会工作专业大学课程扩展阅读毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、了解社会学的理念和方法。
2、熟练掌握社会工作的各种技能和方法，善于运用理论、知识和方法帮助困难群体走出困境，从事正常生活并获得发展。
3、熟练掌握社会调查方法和技能及社会统计方法。
4、了解跟做好社会工作有关的重大方针、政策、法律和法规，有通过社会工作实践和社会工作研究指搏影响社会政策的价值取向和基本能力。
5、具有初步的科学研究能力，善于了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有较强的论文写作和语言表达能力。
6、掌握文献检索、资料查询的方法，具有一定的实际工作能力。
4. 社会工作专业考研都考哪些科目
社会工作硕士研究生考试科目有：
(101)思想政治理论
(202)俄语/(203)日语/(204)英语二
(331)社会工作原理
(437)社会工作实务。
(4)社会工作专业大学课程扩展阅读
一、专业社会工作硕士(MSW)系国际通行的专业硕士学位，旨在培养社会工作的实务人才。
MSW专业学位教育培养具有""以人为本、助人自助、公平公正""的专业价值观，能够熟练运用社会工作的理论和方法，充分掌握和熟悉我国社会政策以及社会服务机构运作过程，具备较强的社会服务策划、执行、督导、评估、管理和研究能力，并能够努力探索社会工作本土化的社会服务与社会管理的实务型高级专业人才。
二、社会工作专业院校排名
1、A++类院校
北京大学、中山大学、中国社会科学院研究生院、南开大学、南京大学、武汉大学
2、A+类院校
北京师范大、学华中科技大学、华东理工大学、中南大学、山东大学
3、A类院校
首都经济贸易、大学安徽大学、厦门大学、郑州大学、中央民族大学
4、B+类院校
华中农业大学、南京航空航天大学、南京师范大学、福建师范大学、南京农业大学
西北农林科技大学、南京理工大学、西南财经大学、长春工业大学、云南大学
5、B类院校
河海大学、江西财经大学、辽宁大学、安徽师范大学、沈阳师范大学
内蒙古师范大学、重庆大学、西北师范大学、吉林农业大学、西北民族大学
广西师范大学、广西师范学院、贵州大学、河北大学、武汉科技大学
云南民族大学、中南民族大学、浙江师范大学、井冈山大学、北京城市学院
5.江南大学社会工作专业主干课程有什么
社会工作是与国际接轨、应用性强、前景朝阳的新兴学科。作为一门专业，它研究社会关系的修复和发展、社会问题的预防与干预、弱势群体的救助与增能、社会政策的执行与评估等，属社会学类学科；作为一种职业，它在欧美发达国家已成为一种大众熟悉的职业，社会工作与律师、医生并称为三大热门职业，被誉称为“社会工程师”或“社会医生”。
江南大学位于中国经济发达的长三角地区，受到工业化和城市化发展辐射，在社会研究与服务方面具有各种先天优势与条件，江南大学也是在全国开办社会工作专业最早的学校之一。自2001年创办社会工作专业以来，形成了教师专业背景强、教学效果良好、实践经验丰富、学生规模大、社会影响好，办学条件先进等相对优势。拥有在国内较早建成、具有一流水平的社会工作实验室，专用于社会工作专业实验教学和其他实践教学的需要，还与地方 *** 合作建立了稳定而规范的实习实践基地或社会工作共建基地，开展专业实习、实践教学和社会服务。
培养目标：培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、人力资源与社会保障、计生部门等 *** 部门和工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。
主干课程：社会保障概论、社会心理学、个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作、社会工作行政、人类行为与社会环境、社会政策概论等。
毕业去向：社会工作专业学生的就业率平均在95%以上。他们大多数进入机关事业单位工作，不少人成为推动社会工作相关实务领域发展的先行者和社会工作专业教育领域的骨干，普遍获得用人单位的好评。每年有近30%的毕业生进入美国、英国、澳大利亚等国外知名大学和国内一流大学继续深造。
6. 电大社会工作专业开设的课程
中央广播电视大学
法学科社会学类社会工作专业课程设置
培养规格
本专业主要培养建设我国和谐社会需要的，德、智、体全面发展的，掌握社会工作的基本理论和知识，掌握我国社会工作的相关法律、法规，有较强的社会工作能力和社会调查研究技能；能够在社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、卫生服务、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中从事社会服务工作的专业技术人才。
课程设置
1、开放教育入学指南
本课程1学分，课内学时18学时，必修课，开设一学期。
开放教育入学指南是为了配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育的学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教育模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法、和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。
2、计算机文化基础
本课程3学分，课内学时54，必修课，开设一学期。
本课程是帮助学生掌握计算机基本操作技术和网上学习技术，同时也帮助学生了解本专业的网络教学资源以及利用手段。课程的主要内容包括：计算机的产生、发展及应用，汉字输入方法， Windows 操作系统、Word文字处理、Excel电子表格和PowerPoint演示文稿软件的基本使用与操作技巧，以及Inter的实用知识和操作。
3、社会工作概论
本课程5学分，课内学时90，必修课，开设一学期。
社会工作概论是社会工作的专业基础课程。本课程开设的目的是使学生具备从事专业社会工作所必需的基础理论知识和专业技能，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力、继续学习能力及专业岗位适应能力，为学生学习社会工作的其他专业课程打下良好的基础。
课程的主要内容社会工作的产生与发展、社会工作的领域和内涵、社会工作价值体系和理论、社会工作方法、社会工作实务。
4、计算机应用技术基础
本课程4学分，课内学时72，必修课，开设一学期。
本课程开设目的是使学生更深入地掌握计算机应用的有关理论和知识。主要内容：计算机软、硬件基础知识，计算机病毒的防治，常用工具软件，Windows操作系统的安装和设置，计算机网络的基本概念，互联网及其应用，域名服务（DNS），电子邮政服务（E— mail），文件传输服务（FTP），远程登录服务（Telent），Web服务，代理(Proxy)服务，其他互联网服务。
5、社会工作政策与法规
本课程5学分，课内学时90，必修课，开设一学期。
社会政策法规是社会工作的一门专业基础课程。主要内容：一是了解当代社会政策法规的基本范畴和社会政策实践的历史发展；二是了解当代社会政策法规的基本理论，掌握社会政策分析的基本理论和方法；三是了解当代各国社会政策的结构、过程、环境和运行机制；四是了解我国社会政策法规各个领域的基本情况；五是把握社会政策法规的未来发展趋势。其目的是帮助学生系统掌握社会政策法规的基本知识体系，并通过让学生参与有关政策法规的咨询服务工作的方式，锻炼学生理解和运用社会政策法规的实际能力。
6、个案工作
本课程5学分，课内学时90，必修课，开设一学期。
个案工作是社会工作专业的专业必修课程，是社会工作三大直接服务方法之一，它通过社会工作者与案主面对面的沟通互动建立的专业关系，向案主提供所需要的帮助。本课程开设的主要内容：一是帮助学生了解社会个案工作的基本概念、本质特征、目标、功能及历史发展；二是学习掌握社会个案工作的各种技术方法和程序；三是了解个案工作不同实施模式的理论背景、假设、方法和特点。其目的是希望学生在学习掌握了关于个案工作的价值观念、基本概念、基本工作原理和基本的技术技巧的基础上，能够尝试进行个案工作的实务操作。
7、团体工作
本课程5学分，课内学时90，必修课，开设一学期。
团体工作是社会工作的专业必修课程，是社会工作的三大直接服务方法之一。它是社会工作者通过有目的的小组活动和组员间的互动，处理个人、人际之间、人与环境之间的问题，开发个人潜能，学习解决问题的方法。本课程开设的主要内容：一是了解小组工作的涵义、功能、类型和发展历史；二是小组工作的价值观和职业伦理；三是小组工作的理论基础和基本模式；四是小组工作的技巧。其目的是要求学生掌握小组的基本理论、方法和技巧，并通过实务训练，将书本知识变为实践能力，从而成为合格的专业小组工作者。
8、社会福利与保障
本课程5学分，课内学时90，必修课，开设一学期。
社会福利与保障是社会工作的一门专业必修课程。本课程开设的主要内容：一是社会福利思想和社会保障制度的基本理论和知识；二是工业革命以来西方各种社会思潮中的福利思想及观念；三是社会保障制度，包括社会保险、社会救助、社会福利以及社会优抚安置等；四是社会福利与保障和社会工作的关系。其目的是使学生对国内外社会福利与保障体系有个较为系统的认识与了解。
9、社区工作
本课程4学分，课内学时72，必修课，开设一学期。
社区工作是与小组工作、团体工作并列为社会工作三大直接服务方法的专业必修课程。本课程开设的主要内容：一是社区工作的基础知识，包括社区概念、类型和功能，社区工作的涵义，目标特征和社会功能；二是社区工作在西方和中国发展的历史现状和发展趋势；三是讨论社区工作的价值观、基本原则和理论基础；四是学习社区工作的实务理论，包括社区工作的基本模式及工作技巧以及解决社区问题的基本方法和策略。目的是使学生掌握社区工作的基本原理、理论、基本工作方式和技巧等，并在学习过程中适当地结合实践，运用理论知识解决实践问题，成为合格的专业社区工作者。
10、心理咨询与辅导
本课程3学分，课内学时54，选修课，开设一学期。
本课程开设目的是帮助学生系统掌握心理咨询与辅导的知识、原则、方法和技巧，使其具备发现和正确解决一般心理问题的基本能力。本课程理论结合实际特点明显，其实践环节要求学生要参与心理咨询和辅导的实践活动。
11、社会调查研究与方法
本课程4学分，课内学时72，选修课，开设一学期。
社会调查研究与方法是社会学和社会工作专业的主要课程之一。本课程开设的主要内容：一是社会调查研究与方法的概念、类型、方法与历史发展、以及社会研究的原理；二是系统介绍社会学研究的设计、抽样、测量、资料的收集与处理；三是简单介绍统计分析方法在社会调查研究资料分析中的作用；四是介绍调查研究报告的类型、结构、撰写的步骤与方法。目的是使学生了解并掌握社会调查的基本方法，培养独立策划和开展社会工作调查研究的实际能力。
12、应用写作（汉语）
本课程4学分，课内学时72，选修课，开设一学期。
本课程是使学生系统地掌握常用应用文体文章的写作理论知识和方法，提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体文章进行写作的能力。
13、管理学基础
本课程4学分，课内学时72，选修课，开设一学期。
通过本课程的学习，可以使学生掌握现代管理的基本理论、基本方法，确立科学的管理理念，重点突出案例分析。
管理学基础的主要内容：管理学的基本概念、知识、思想；预测决策的基本理论和方法；计划工作和组织工作的方法与原理；领导与控制的基本理论和方法。
14、实用心理学
本课程3学分，课内学时54，选修课，开设一学期。
本课程开设目的是帮助学生掌握社会心理学基本概念、原理和方法，较好地把握主体与社会客体之间的特殊关系，即人与人、人与群体之间的关系。
15、公共关系
本课程4学分，课内学时72，选修课，开设一学期。
本课程开设目的是帮助学生掌握公共关系学的基本原理、方法和技能，掌握人际沟通和组织沟通的方法和技巧，重点帮助学生掌握在社会工作中须具备的公共关系基本礼仪，以及系统训练学生口头语言的理解和表达方法、技术、艺术等实际能力。
16、社会学概论
本课程4学分，课内学时72，选修课，开设一学期。
社会学概论是社会学和社会工作的专业基础课程。本课程开设的主要内容：一是社会学的产生与发展、研究对象、研究方法、学科的地位及其应用；二是社会学微观研究领域中的人的社会化、社会角色、社会互动、社会群体和家庭；三是社会学宏观研究领域中的社会组织、社会分层与流动、社会制度、社区、社会变迁与社会现代化等；四是社会运行中的社会问题、社会控制，以及社会发展的评估指标与预测。其目的是使学生对社会学的基本知识，社会的基本构成、社会流动变迁和现代化有概括了解，为其进入社会工作专业的学习打下坚实的知识基础。
17、社会工作行政
本课程4学分，课内学时72，选修课，开设一学期。
社会工作行政是社会工作的专业间接服务方法之一。主要内容是通过行政的程序、技术来实现服务于社会的功能。该课程介绍了社会工作行政的组织建构理论、运作模式、体制改革的趋势，以及领导理论与决策方法，计划的制定，实施的过程，效率与评估，以及实施过程中的财务管理技术。社会工作机构中人力资源管理的理论与方法。同时探讨了社会工作行政的立法与监督等法律建设问题，以及社会工作行政的改革与发展前景。
修业年限与毕业
实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业总学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
7.四川农业大学社会工作专业主要课程有什么
社会工作（抄文理兼收）
本专业培养具备社会学、社会心理学、人类学、社会工作、社会福利等方面的基本知识，能在党政机
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