专业大学生如何解放思想 结合自身实际谈谈当代大学生如何做到解放思想,实事...

1、要有一个长远的目标和自己的追求，有自己的计划。将来青年大学生要面对的是社会，悔大去找一个很好的工作，适合自己发展的工作， 职业生涯规划 要从现在做起。
2、青年大学生要为了自己的目标理想，在学校德望这段时间里努力是自己知识、能力都有所提高。做一个优秀的大学生。
3、在大学的这段时间里，努力完成几件让我们一辈子都忘不了的好事。青年大学生所做的还有很多很多，碧山竖不是泡字虚拟的网络世界，也不是沉迷于校园恋情，大丈夫志在四方，青年大学生要放眼世界，思想开阔，与时局俱进，一切从实际出发， 理唯肆论联系实际 实事求是做好每件小事，才是我们的做人根本。

大学毕业生应树立正确的择业观

一、择业观的概述

社会经济的发展、产业结构的调整、所有制结构的变化以及职业的发展，改变了职业的构成，同时也在一定程度上改变了人们的价值观，进而改变了人们的择业观。然而，择业主体在接受新观念的同时，在很大程度上还受过去固有的观念的影响。所以，必需对大学生的择业观进行必要的教育和引导，加强大学生的职业生涯规划，使大学生树立正确的择业观。

职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的劳动。择培握业是指通过一定的途径选择职业。职业理想是指个体在一定的世界观、人生观和价值观的指导下，对自己的未来所从事的职业和发展目标作出的想象和设计，青年大学生掌握职业的形成规律及特点，树立正确的择业观，不仅有利于自己正确地求职择业，迈好人生道路上的重要一步，而且有利自己在今后的工作岗位上施展才华，最大程度地实现自己的人生价值。

青年大学生对未来的生活都有着美好地憧憬，对未来的职业都寄予厚望，都期望在自己将来在从事的职业岗位上有所建树。但是，古今中外，即使在相同的背景下，有的人能在自己的岗位上建功立业，有的人却碌碌无为；有的人从事的职业虽然平凡，却能受到社会的尊重和人们的赞扬，有的人虽名躁一时，却最终遭到人们的唾弃。造成这种截然不同的结局的原因固然是多方面的，但是最根本的一条则在于有无正确的世界观、人生观、价值观和脚踏实地的苦干精神。一个具有崇高理想的人，总是把造福人类、造福社会作为自己的奋斗目标。造福人类、造福社会，既是历史上一切品德高尚、功勋卓著的人们工作的根本目的，同样也是新一代大学生应树立的崇高的职业理想和正确的择业观。

择业观是大学生对于择业的目的和意义比较稳定的根本看法和态度的体现，大学生的择业观不是先天固有的，而是在一定的历史条件下，随着社会经济的发展而变化的，是大学生人生价值观在择业活动中集中的深层的反映。择业观是与大学生自身利益和日常生活最为密切的，是大学生价值观体系中的一个组成部分。它的形成有两个直接的前提条件：需要和自我意识。需要是形成价值观的客观前提，自我意识是价值观形成的主观条件。大学生的择业观就是在就业需要的驱动下，在自我意识的引导下，在择业活动过程中逐步形成的。

大学生的择业观首先来自于社会。它一方面通过社会舆论和学校教育管理等方式，有目的的、有计划地引导大学生树立正确的择业观，使个人价值观和社会价值观协调一致；另一方面，则通过文化传播、家庭和社区活动等形式，把社会的职业观在潜移默化之中渗透给每个大学生，促使他们择业观念的形成游差和发展。如在择业过程中，大学生择业受周围人特别是他所属的青年群体的观点和行为的直接熏染。家庭成员对职业的认识和评价也直接影响大学生的择业观。电视等大众传媒，利用生动的画面或丰富多彩的表现形式寓教于乐，在不知不觉中熏染大学生的择业观。

大学生个人价值观在择业观的形成过程中的作用是不可否认的。大学生对未来职业的认识、评价和价值体验一旦为实践所证实，被他人或社会认可，就会在他的头脑中强化，成为一种较为固定的看法和态度，即形成一种新的择业观。

择业观对大学生择业具有导向和动力作用。具体表现在：第一，择业观对大学生的择业行为具有导向作用，指导着择业主体对未来职业进行评价和选择，作出择业决策。第二，择业观是择业行为的动力。它支配着择业主题对择业目标的期望、定位和选择，支配着择业主体的择业行为。

因此，正确的择业观能指导大学生对职业进行正确的评价，进行准确的定位，进行合理的选择。反之，错误的择业观使大学生对择业产生过高或过低的期望，影响准确定位和进行合理的选择。

一般来说，一种择业观形成之后，就会在一个较长的时间内发挥其导向和动力作用，左右着大学生的择业思想和择业行为，具有相对稳定性。但择业观也是社会现象的反映，必然随着社会的变化而发展生变化，折射时代的变迁。在市场经济条件下，当代大学生的择业观发生了深刻的变化，主要原因有以下几个方面：

1、改革开放和社会主义市场经济的确立是大学生择业观变迁的现实基础。

在计划经济体制下，大学生的就业模配磨庆式是国家统包统分，他们愿意也只能服从国家的分配。改革开放以来，我国社会生活发生了历史性的转变，随着市场经济的发展，我国的劳动人事制度在逐步改革，国有企业实行全员劳动合同制，行政机关实行公务员制。与之相适应，大学生就业制度也作了相应调整，从统一分配到切块计划、从供需见面到在一定范围内的双向选择，最终过度到国家政策指导、大学生自主择业。这些变化，突出了大学生在择业中的主体地位和作用，也把大学生推到了市场面前，迫使大学生改变以往等着国家分配单位的就业观念，增强了自主择业意识、竞争意识和风险意识。

2、社会经济的发展，对当代大学生择业观的变迁和形成起着导向作用。

由于第一第二产业比重的下降，第三产业比重的增加，促使从业人员的分布格局发生变化，有些就业人员随着产业结构的变化，从第一第二产业向第三产业转移，形成劳动力的流动。社会经济的发展，高新技术的采用，促使一些职业向综合方向发展，加大了劳动力全面流动的力度。因此，大学生原有的从一而终的就业观受到严峻的挑战和猛烈的冲击。

产业结构的调整也必然促使某些行业和职业发生变化。一些行业因管理不善、生产能力过剩、产品技术含量底等问题，造成经济增长的停滞和萎缩，而导致就业严重困难。而另外一些行业由于技术先进、市场需求量大得到了迅速发展，成为新的经济增长点，劳动需求量迅速增加。同时，由于市场经济的作用，一些地区、行业、职业之间的收入差距逐渐拉大，各类职业的经济和社会地位也发生了变化，原来社会地位高的，其经济收入不一定高。相反，现在经济收入较高的，其社会地位不一定高。这些变化，促使大学生择业有单纯追求职业的社会地位和声望向实际转化，即由“社会价值型”转变为“经济价值型”，把物质利益、福利待遇放到相当重要的地位。

3、人才市场的生成加速了大学生择业观的变迁。

人才市场的生成，调节和配置着人力资源。社会择业主体可以通过人才市场选择能够发挥自己能力、专长、志趣和有发展前途的劳动联合体（用人单位），劳动联合体也可以挑选符合工种需要和技术要求的劳动者。这一新的就业模式也冲击着大学生从一而终的就业观。

4、社会责任感对大学生择业观的变迁形成起着支配作用。

当代大学生都清醒地认识到在自己的成长道路上撒满了党的阳光和雨露，祖国和人民抚育自己成长，应该对社会有所贡献，在接受高等教育的同时肩负着建设祖国的义务。这种社会责任感制约着大学生的择业动机，规范着大学生的价值取向。

二、当前大学生择业观的主要特点

择业观是大学生选择职业的心理活动和行为意识，是在社会活动的影响和制约下价值取向的表现形式。大学生的择业观处在不断变化发展的过程中，传统的择业意识和新型的择业意识错综复杂地交织于大学生的思想中，既有新旧观念的交替，也有新旧观念的冲撞。

（一）当前大学生的择业观主要特点：

1、择业思想更加实际

个人利益与社会利益、国家利益相统一的价值观，也即利与义相统一的价值观为广大学生所认同。但当代大学生所理解的“义”，不是只讲奉献不求索取的纯利人主义，更不是金钱至上的拜金主义，而是以主体意识、公民意识逐渐增强为基础，以自主、自由、平等交换为实质内容的新的价值观。他们并没有丧失社会责任感，在择业是既希望发挥个人才能，获取较高的经济收入，又期望兼顾国家和社会的需要。双向选择的模式基本得到普遍认同。传统的“统包统分”的就业分配模式，限制了大学生就业的自主权，不能满足大学生个人才能的发挥，因此，大部分大学生都愿意通过就业市场、双向选择来谋地职业。

2、动机突出自我发展

在择业动机方面，当代大学生主要突出个人才能的发挥，其次是经济利益的实现。发挥个人才能成为大学生择业时考虑的首要因素。大学生在择业是，并不是一味追求物质利益，而是更注重个人才能的发挥与特长的施展，追求自我价值的实现，追求长远的人生发展目标。但在注重个人才能发挥的同时，又希望获得较高的经济收入。随着人才市场的完善和成熟，人们对经济收入这一因素越来越重视，而用人单位也开始利用这一因素来吸引人才。沿江、沿海等文化、经济发达的大中城市能同时满足大学生上述两方面的需要，因而成为多数大学生择业的首选目标。就职单位的发展前景成为大学生择业是考虑的第二个重要因素。大学生在择业时，除了考虑自我价值和经济利益的实现外，还注重单位的发展前景，因为发展前景如何，直接影响到个人才能的施展。

3、择业目标期望值高

在择业目标方面有着较高的期望值，希望得到高薪水、高地位、高层次的工作，回避待遇低、地位低、层次低的工作。

在就业地域方面，多数大学生向往大中城市，尤其是沿海的中心城市，因为这些地区的经济发展水平较高，发展前景较好，施展个人才能的机会较多。部分学生认为小城镇特别是山区，社会经济发展相对落后，思想观念比较保守，缺乏发挥自己才能的环境和机遇，因而不原下基层。

在单位选择上，重心逐渐转向非公有制企业。随着国有企业的改革，行政机关公务员制度的实施，人事代理制度的逐步完善，国有单位对大学生的吸纳量有所下降，而非公有制对大学生的吸纳量明显提高，迫使大学生选择单位的重心逐渐有国有单位转向非国有企业。

在职业选择上，大部分大学生愿意从事与自己所学专业相关的工作，以发挥自己的专业优势，但更愿意从事高层的管理工作和高收入的工作，不愿到艰苦行业工作。这种择业目标往往给择业造成障碍，影响大学生顺利就业。

4、择业的多向性与不稳定性

总体来说，当代大学生的择业观的主流是好的，但不容忽视的是，在某中功利思想的驱动下，大学生的择业呈现出多向性和不稳定性。

择业的多向性和不稳定性，表现为“鱼”与“熊掌”两者兼得的愿望、这山望见那山高的趋向和多向地进行求职与应聘。

择业对于大学生来说是一次实现人生价值的选择。大学生从学校步入社会，往往存在四种矛盾，即对就业岗位和就业环境不适应产生的心理矛盾；个人职业期望与社会现实的矛盾；个人理想与市场制约的矛盾；活泼好强与自我意识不够成熟的矛盾。由于这些矛盾，择业是难免回产生多变性，具体表现在：有些酷爱自己的专业，然而又怕过艰苦的生活，择业时茫然无措；有些人意识到基层和艰苦行业需要人才，最能锻炼自己，但怕基层条件差。埋没了自己的才能，择业是举棋不定；还有的不顾自己的专业特长，把待遇高、福利好做为择业标准，但同时又想实现自己的价值有抱负，在择业时犹豫不决。例如，有部分大学生同时和多个用人单位进行联系，今天认为这个单位待遇不错，比较符合自己的理想，明天又觉得那个单位更有利于自己发展，在多个单位之间难以取舍。甚至还有极少数大学生，到离校是才匆忙选定单位，可到单位报到后又反悔。还有一部分同学，已在某个单位面试过，双方也都比较满意，但迟迟不肯签约，还要继续寻找新单位，总希望找到更好的单位，最后因拖延时间失去了机会。

因此，大学生择业的多向性和不稳定性，一方面对自身的就业不利，择业时左顾右盼，当断不断，必定错失良机；另一方面对用人单位不利，大学生在择业是反反复复，随意违约，延误了用人单位对人才的挑选。

三、树立正确的择业观

择业是每个大学生所面对的人生选择，从一定意义上说，这一问题解决得是否科学合理，将影响其知识的发挥乃至日后事业基础的奠定。因此，树立正确的择业观，恰当地确定择业目标，对大学生顺利走向社会，服务社会，实现自身的价值是非常重要的。

由于社会因素的影响及社会职业的片面认识，部分大学生缺乏正确的择业指导思想，在择业过程中对某些问题的认识出现严重偏差，必须加以纠正。诸如关于文凭和能力的问题：部分大学生，甚至包括一些用人单位，把文凭和学生能力简单地等同起来。认为文凭就是能力的标志，能力的表征就是文凭。因此，在双向选择过程中，一部分用人单位片面的强调文凭而忽略对潜在能力的考察。少数大学生把择业过程中受到的挫折归因于自己没有名牌大学的文凭，或归因于自己学历低，二者都是对文凭和能力的错误认识。关于专业和专长的问题：专业知识是一个人知识结构的主干，是知识体系的主体。而专长则是知识结构的支干，是知识体系的外延。知识结构主干决定了就业的适应范围，虽然我们不提倡绝对的专业对口，但应考察所掌握主体知识的适应面及所具有专长的扩展面。因此，大学生择业是首先考虑所学的专业，根据专业特点谋求职业，以做到专业特点与职业要求相匹配，发挥专业优势。其次要考虑自身专长，以做到专业和专长相结合，对自我进行客观、正确的分析评价，准确定位。部分大学生不顾自身的专长和专业特点，盲目追求环境舒适、收入丰厚的所谓热门职业。这是受世俗观念尤其是拜金主义、享乐主义等消极思想影响，导致了择业观扭曲。

（一）大学生在择业过程中要处理好五大关系

大学生就业制度一改以往的“统包统分”形式，变成供需见面、双向选择、自主择业，增大了大学生就业中的主动权和自主权，但也对大学生就业提出了更高的要求，必须处理好以下五个关系：

1、个人与社会的关系

无论是人的自我意识的成长与成熟，还是人的生存与发展，都离不开一个最基本的关系和矛盾，这就是个人和社会的关系。人类生存的本性就是社会生存，孤立的个人在现实中是根本不存在的。同样，脱离个人的社会亦不可想象。因此，个人与社会息息相关，相互影响，互相制约，成为社会生活的基本关系。大学生在择业时，能否正确处理好个人与社会的关系是至关重要的。

2、愿望与现实的关系

首先，要正确地认识自我，有效地把握自我，对人生态度、兴趣和成功的理想有充分的认识。兴趣可以弥补能力和知识的欠缺。因而，把兴趣和职业方向联系起来至关重要，千万不可因经济实惠的利益而抹杀自己的兴趣。对成功的理解是确定职业的重要砝码。“高薪水、高品位、高自由度、高个性化的工作”，这是传统的中庸的成功思想。自我对社会的贡献和社会对自我的满足和承认，才是成功的本质。

其次，要正确地对知识、能力、个性、特长等方面进行分析，确定自己最适合干的事。知识确定了专业背景，能力决定了职业素质，个性关系到发展前景，特长影响成功。尽管你对某一职业感兴趣，也拥有相应的知识，但如果你的个性和能力表明你不适合从事这项职业，固执地选择，只会造成人才资源的浪费。

3、主动与被动的关系

大学生想择业顺利，就得主动出击，积极参与，不能消极被动地等待，并靠自己的才华和良好的素质去争得一份比较理想的职业。要主动收集需求的信息和了解社会对人才的素质要求。由于国有企业经营机制的转换和股份制的建立，行政机关机构的改革和精简及市场、效益等观念的作用，用人单位对大学生的选择更加注重质量、能力和素质，即发生由量向质的转化。具体表现在：（1）把政治素质和思想素质放在首位，而不是完全强调专业对口；（2）把要求大学生具备良好的专业知识水平和职业道德、认真踏实的工作作风作为考察的重点；（3）把具备较强的工作能力、动手操作能力及一定的公关社交能力、组织管理能力等也作为考察的一个重要方面。

要分析自身条件和社会要求的差距，主动完善自己，及时调整择业期望值。部分大学生对当代择业、就业的认识仍然停留在过去传统的观念上，认为上了大学，就理所当然地有了一份工作。因而在择业过程中，不是主动参与，而是被动等待用人单位上门或等待学校推荐。这种观念和做法是不正确的。

4、竞争和风险的关系

有竞争就有风险。参与竞争就难免要受到挫折。大学生应对择业中的挫折有充分的思想准备，把挫折看成是锻炼意志、增强能力的好机会。要认真分析失败的原因，调整自己的心态和择业目标，鼓足勇气，争取新的机会。绝不能因此而灰心丧气，一蹶不振。

5、就业与再就业的关系

（1）树立新的就业观，正确面对就业

每当社会转型、经济转轨、产业结构发生变化时，人们的价值观念必然会发生强烈的震动，甚至转换和嬗变。

社会主义市场经济的发展，使原来在计划经济条件下形成的生产、交换、分配、消费等诸多关系发生了剧烈的变化，也促使市场体系的形成和发展，尤其是劳动力市场的形成和发展，使人们的职业变更机会增多，职业活动内容日趋丰富，进而引起当代社会就业观的嬗变。当代就业观认为，如果一个人能在发挥自己能力与才干，同时有能服务于社会的岗位上工作，就是就业，这是一种弹性而广泛的就业。较传统的刚性而狭义的就业具有更大的可变性、可容性和流动性。

产业结构的调整、职业的变迁，要求大学生顺应潮流，重新审视各项职业对经济和社会发展的地位和作用。那么，当代大学生应树立怎样的就业观呢？

①树立能上能下的就业思想。不要人为地认定某些职业才是大学生干的工作，某些职业不是大学生干的工作。打破这些职业框框，对于活跃大学生就业市场，拓宽大学生就业渠道，解决大学生就业难的问题具有重大意义。

②树立跨地区、跨行业、跨所有制甚至跨国界的全方位的就业思想。大学生要转变思想观念，把职业视作基本的谋生手段，只要职业合适，并能实现自己的价值，为社会发出一份光和热，行业、体制、区域都可以跨越。

③树立先就业再择业、流动就业的思想，打破一步到位、从一而终的就业观。现代社会为人们提供了独立发展的空间，市场经济配置劳动力资源的特征是人才流动。市场优化配置资源的方式是合理流动。社会不再要从一而终的职业。因此，大学生不必急于在短时间内找到一个固定的“铁饭碗”，要学会在流动中求生存求发展。随着人事代理制度的不断完善，为大学生的流动就业创造了条件。

④树立创造性就业的思想。职业受市场经济左右，他不仅具有竞争性，而且具有创造性。因为多层次的市场需求导致了顺应需求的各种行业的产生和发展，使就业机遇增多。只要大学生留意观察，具有创造性，择业就业的渠道就会很广。

⑤树立竞争就业思想，现代社会对人才的需求越来越高，特别是“竞争上岗”的推广和实行，人才的竞争更加激烈。因此，大学生要树立就业竞争，上岗靠本事的思想，打破“等、靠、要”的消极的就业观念，不断学习新的知识与技能，不断提高自身饿素质，把自己培养成为适应社会需要的人才。

（2）积极地进行再就业

在市场逐渐完善，人才流动逐渐加大，竞争加剧的今天，失业是不可避免的。有人加入这个行列，就有人退出这个行列。但失业并不可怕，大学生在暂时性待业的情况下，不应消沉、埋怨，而应及时调整职业期望值，改变就业观念，积极参加各种职业培训，提高择业技能和竞争能力，创造条件，积极地进行再就业。

（二）确立正确的择业目标

选择职业，就是选择未来，每个大学生，如果正确的选择了职业，就是为未来的成功奠定了良好的基础。而选择目标的确立是择业的关键。如何审时度势，树立正确的择业目标呢？必须遵循以下几点：

1、服从社会需要是择业的前提条件。劳动者要从事社会生产劳动，先决条件是社会对劳动力的需要。只有社会上存在劳动就业的可能性，才谈得上对职业的选择，作为大学生应以社会利益为重，从社会需要出发选择职业。在指定就业目标时，应根据社会经济发展的需要的趋势，在考虑国有企业单位的同时，立足与吸纳容量明显广阔的非国有企业，欠发达地区的艰苦行业，用发展的眼光，长远的观点来指导自己的择业。

2、适合自己特点是大学生就业的着眼点。社会上的职业有多种多样，不同的职业从业人员的知识，技能，素质等要求不同，而大学生自身的条件也不一样，不同的个体所具有的素质也是有差异的，所以大学生对职业的选择，一方面要从社会的需要出发，同时也要考虑自身的实际情况，扬长避短，只有这样才能做到人尽其能，才尽其用。大学生择业中出的忽视专业的特点，盲目追求“高层，高位”等行为，都不切合实际的。

走出校门的毕业生们将怀揣知识，凭借能力，满怀希望的迈向社会，迈入职业世界。面临着人生的第一次抉择，或求职择业，或追随他人创业，或自主创业等，都不失为一条就业之路，但应清醒地看到在市场经济体制下，从一而终的“铁饭碗”已不复存在，凡是有理想、有抱负的青年都应树立艰苦创业、发奋成材的高远目标，走自力更生、自主创业之路。

（三）树立良好的择业观念

在当前新形势下，毕业生的就业形势在一定时期内仍然非常严峻，就业压力依然很大，严峻的就业形势使广大大学毕业生在就业前必须做好足够的思想准备。要解放思想、实事求是、与时俱进、转变观念，要正确地把握就业、择业与创业的关系，真正做到先就业、再择业、敢创业，逐步树立良好的择业新观念：

1、树立高尚的职业理想

大学生高尚的职业理想应当是把个人的志向和国家利益、社会需求有机地结合起来，勇敢地走出个人的小天地。如果仅仅从个人的角度考虑问题，就非常容易走进死胡同。随着高等教育的大众化、普及化，接受过高等教育的大学生已是社会的普通劳动者。

2、树立良好的敬业精神

对于即将踏入社会的大学生来说，树立敬业精神是准备进入社会的思想成熟的标志之一，大学生是否具有敬业精神关系到其今后的职业生涯能否顺利，能否成才，事业能否发展的一系列问题。在新形式下，具有敬业精神已成为社会对高校毕业生综合素质的新要求。因此，大学生应将热爱本职工作，忠于职守，对社会和人民负责，保证工作质量，对技术精益求精，能团结协作、公平竞争的良好的敬业精神作为准备就业的必要条件。

3、勇于面对竞争的观念

（1）要树立强烈的竞争意识人才市场上的供求关系总会存在这样或那样的一些不平衡之处，同一职业往往有较多的择业者期望获得，如果没有主动竞争的思想准备和积极参与应聘的行为，是难以顺利就业的。

（2）要培养雄厚的竞争实力。竞争实力是综合素质的体现，包括思想品德素质、专业素质、文化素质、身心素质等。竞争实力是在大学生活的过程中逐渐培养和塑造的结果。在公开、公正、公平的竞争原则下，竞争实力就是个人实现择业理想的资本。

（3）要坚持正确的竞争原则。大学生在就业竞争面前，要保持自己的人格尊严，诚实守信，凭自身的竞争实力并运用恰当的竞争技巧去赢得用人单位的青睐。

（4）要保持良好的竞争心态。有竞争就有风险，参与竞争就难免要受到挫折。对于就业竞争中的大学生来说，尤其要注意提高遭受挫折后的心理承受能力。把挫折看成是锻炼意志、增强能力的好机会。保持良好的竞争心态，主动摆脱受到挫折后的颓丧情绪，要认真分析失败的原因，调整自己的心态和择业目标，鼓足勇气，争取新的机会。绝不能因此而灰心丧气，一蹶不振。

4、树立先就业再择业敢创业的思想

要打破一步到位、从一而终的就业观。市场经济配置人力资源的特征是人才流动，毕业生也不必急于在短时间内找一个固定的“铁饭碗”，要树立不断进取的职业流动观念，并学会在流动中发现机会、抓住机会、把握机会。

自主创业是通过采取单干、合伙等方式创办公司或其他企事业单位，从事技术开发、科技服务以及其他经营活动来创造就业岗位，并依法获得劳动报酬的就业方式。自主创业给具有创造力和活力的大学生提供了就业和深造以外的“创新之路”。
随着知识经济和信息化社会的到来，大学毕业生必须不断学习新知识才能适应社会发展的需要，否则将会被职业无情地淘汰。大学教育固然重要，但毕竟只是终身教育中的一个阶段。大学毕业后的延伸学习和重新学习，对于选择及重新选择职业岗位和取得职业成就，无疑具有同样重要甚至更重要的意义。
5、树立到基层、农村去的观念

在大城市、主要机关提供的就业机会日趋饱和的情况下，农村和基层的广阔天地已成为大学毕业生施展才华、实现理想创造了条件。当代大学生应积极响应国家和社会的召唤，到基层去、到西部去、到生产第一线去、到祖国和人民最需要的地方去，接受锻炼、接受挑战。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”没有艰苦的锻炼，没有基层工作经验和能力的积累，是很难有大的作为和前途的。

6、树立发挥专业所长，但也注重综合素质的观念。

毕业生在择业时首先要考虑所学的专业，根据专业特点谋求职业，以做到专业特点于职业要求相匹配，发挥专业优势；同时也要考虑综合素质和能力，一味强调专业对口，会使毕业生在激烈的竞争中失去很多机会。

一、 解放思想的科学内涵
解放思想是以马克思主义为指导的思想变革。邓小平指出：“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”解放思想是一场思想革命，它需要我们勇于打破落后的观念的束缚，结合实际需求，积极进取。解放思想要求我们不能停留在某些固化的原则和本本的教条主义上，应善于思考，以实践来衡量理论的正误。
解放思想是一种精神状态。解放思想需要积极向上的心态，摒弃人云亦云的毛病，需要敢为人先的勇气，懂得争取一切机会锻炼自己。因为创新是解放思想的最大特点，通过理论的创新能够推动其他方面的创新，诸如制度的创新、科技创新。解放思想并不是一句空洞的口号，它需要我们埋头苦干，不求虚名，不哗众取宠。
解放思想的基本要求是实事求是。邓小平指出：“解放思想，就是使竖纤思想和实际相结合，使主观和客观相符合，就是实事求是。”只有以事实为基础，才能发现现实与旧理论、旧制度之间的矛盾，才能为新问题找到切实可行的解决方案。实践是检验真理的唯一标准，一切改革都应以实事求是为基本要求。
二、 解放思想的必要性
解放思想是马克思主义的精髓，是党的思想路线的本质要求，是推动社会前进的精神力量。党的发展正是经过不断的调整，不断的优化思维方式，不断的取得成就，得以不断的壮大。思维方式决定了人们解决问题的方式，而思维方式是在长期的思想观念下形成的，思想观念的陈旧就注定了解决问题方式的落后，所以突破陈旧观念，解放思想是解决问题的根本所在。

只有改变了分析问题，解决问题的思维方式，才能不断的进步。
思想决定行动，理论引领实践。从邓小平理论、“三个代表”重要思想，到科学发展等重大战略思想，这一个接一个的党的重大理论创新成果，都是解放思想的产物。解放思想有力的推动了改革开放和社会主义现代化建设的不断发展。
解放思想是改革发展的力量源泉。随着经济社会的发展，人们精神文化生活的需求日益增长与目前高质量的文化产品供给能力还不够强的矛盾日益尖锐，只有进一步解放思想才能推动社会主义文化发展大繁荣。
解放思想能够推动中国特色社会主义的不断前进。解放思想在转变经济增长方式、完善社会主义市场经济体制方面起到了积极的作用，但在经济发展的道路上又出现了许多新问题，解放思想的任务依然艰巨。
解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。改革开放和现代化建设的30多年来，改革的深入和建设的推进一直都伴随着解放思想的深入和发展。只有不断的解放思想，才能消除山伍经济、文化发展等方面的观念障碍，使社会主义建设持续发展。
三、 大学生应如何理解解放思想
当代大学生是建设有中国特色的社会主义社会的主力军。从中国共产党的三次思想解放来看，解放思想并不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的。马克思主义的中国化需要不断的创新，来指导社会主义的建设。随着时代的不断发展，中国大学生应担当起马克思主义中国化的重任。
1、 对社会生活中解放思想的认识与理解
科学发展观所强调的全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。我们能否审时度势及时改变发展观念，坚持用正确的发展观来指导我们的经济社会发展，是决定我们能否实现又好又快发展的前提。
胡锦涛指出：“经济发展、政治发展、文化发展和人的全面发展是相互联系、相互影响的，没有政治发展、文化发展和人的全面发展的不断推进，单纯追求经济发展，不仅经济发展难以持续，而且最终经济发展也难以搞上去。要坚持抓好经济建设这个中心，同时又要切实防止片面性和单打一，全面推进

社会主义物质文明、政治文明，精神文明建设，防止出现因发展不平衡而制约发展的局面。”随着社会的发展，人们不仅对物质生活的要求提高了，而且更加注重文化生活、社会生活、生存环境的质量。改革开放以来，我国经济飞速发展，经济建设已取得了显著成就，相比之下，文化生活、社会生活的建设相对落后。为了坚持走可持续发展的道路，防止发展不平衡现象的出现，我们应结合实际需求，解决人民大众的问题，使精神生活与物质生活逗纤或协调发展。在社会转型的过程中出现了新的问题，我们应当解放思想，寻求新的解决方案来解决新的问题。
为了适应当代社会对大学生的要求，我们应当努力提高自身的素质。在社会生活中普遍存在道德缺失的现象，提高道德修养成为社会发展的急切需求。中国曾被称为暴发户，在经济上得到了迅猛发展，但道德水平却依然停留在过去，没能跟上经济发展的步伐。道德缺失现象的出现严重的影响了构建和谐社会的进程。作为一名合格的当代大学生，我们应不断的解放自己的思想，不断的发现新的问题，解决新的问题，自身才能进步，社会才能进步。
2、对学习生活中解放思想的认识与理解
在当代大学生的学习生活中普遍存在一些陈旧思想。有意见不敢提，有问题不敢问，有创意不敢做，畏惧权威，盲目服从等等。学习是不断继承不断创新的过程。仅仅继承，学术便不会进步，科学不会发展；一味的创新，没有理论基础，创新也只是空想。我们应当冲破思想的束缚，在不断吸取和继承优秀文化的同时，对知识加以创新和应用，做到学以致用才是学习的目的。
我们还应该改变盲目服从的思想观念，当地球中心说统治世界几千年的时候，，哥白尼没有盲目相信权威，冲破了思想的禁锢提出了太阳中心说，使科学界的发展迈出了一大步。我们学到的理论知识应与实验现象相结合，在实践的过程中，通过不断的发现问题、解决问题来提升自己的能力，而不应该仅追求权威的一个答案、一句话、一个结论。
我们还应当打破安于现状，不敢创新的思想枷锁。我们应当积极响应学校的号召，积极参与科技创新活动，在原有作品的基础上加以改进，提高自己的动手能力，以适应社会对我们提出的更高的要求。
在吸收世界各国人民创造的一切文明成果的同时，结合新的实践和时代要求，结合人民群众精神文化生活的需求，积极进行文化创新，实现文化的与时俱进，不断增强社会主义文化的吸引力和感召力，不断开拓能够极大促进我国先进文化发展的途径，使中华文化历久弥新、充满生机。
四、 解放思想应注意的问题
解放思想一定要重视客观条件，从实际出发。坚持有条件论，重视条件，积极创造条件，是坚持实事求是原则的要求，也是解放思想的要求。
解放思想必须遵循客观规律。马克思主义所要求的解放思想，就是在遵循客观规律的前提下充分展开主体的能动性。只有深入了解认识客观规律，才能更好的发挥主观能动性，解放思想才能有事实根据。
解放思想要在社会实践中持续不断的进行。当实践出现突破性进展和社会发生变革时，有部分传统思想就不适合新形势的需求，不利于社会的发展，只有从旧的思想观念中解放出来才能跟上时代的步伐。思想和实际、主观和客观相符合，是个不断运动的过程，不可能毕其功于一役。
解放思想需要杜绝盲从心理。胡锦涛指出：“强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。”解放思想，不要一味的执行一切指示，要紧密结合实际情况，不断的对现实情况做详细而周到的调查研究，寻找新途径，创造新办法，解决新问题。
解放思想不能离开实践活动。解放思想的内容、目的和过程都是根据实践活动提出的。解放思想的过程是实践的过程飞，实践是解放思想的途径。实践是检验解放思想成果的为标准。
解放思想还要确立一种怀疑、批评、创新和超越的精神，在实践中丰富和发展马克思主义。只有不断的探索和追问，才能在实践的基础上不断超越已有的知识成果，才能自觉地贯彻和落实科学发展观。
解放思想要有包容性。鼓励畅所欲言，尊重差异、包容多样行，又有抵制各种错误和腐朽思想的影响在交流过程中达成共识。
大学生的思想决定了中国社会主义建设的走向，随着社会的不断发展，作为社会主义建设不可或缺的主干力量，不断的解放思想成为社会对当代大学生要求。只有不断的解放思想，大学生才能跟上社会发展的步伐，才能适应社会的需求。只有不断的解放思想，才能正确贯彻落实科学觉发展观。

一、“解放思想、实事求是、与时俱进”的精神实质
“解放思想、实事求是、与时俱进”一直以来就是我们党行为路线的基本准则，进行 民主革命 与社会主义建设的基本理论依据。党和国家领导人从毛泽东开始提出这一路线到 邓小平 重新提出，并进一步强化其指导地位，一直以来作为我们反对 本本主义 ，教条主义的有利理论根据，其作用与意义早就超越了指导党内路线作风的范畴、
在 《改造我们的学习》 中，毛泽东指出：“实事”就是客观存在着的一切亊物，“是”就是客观亊物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。作为 中央党校 的校训，“实事求是”的思想手孝不仅仅是党指导革命斗争、社会建设的基本活动原则， 毛泽东思想 的精髓，更应该结合“解放思想”“与时俱进”的科学思维，上升到哲学层面，指导我们我们的工作和学习
解放思想的客观基础是实事求是，实事求是是解放思想的前提；与时俱进是解放思想与实事求是的要求与目的，是推动我们解放思想的动力，指导我们实事求是的理据。“解放思想”的意义在于看到了事物的矛盾，坚持了矛盾的观点，摒弃了本本和教条御肢，这就为我们完善与改造自己的学习创造了思想上的有利环境；“实事求是”的意义在于看到了事物的客观实在属性，坚持了 唯物论 ，这就为我们提出针对性的有效地思想行动路线明晰了正确的客观条件；“与时俱进”的意义在于看到了事物的变革与发展，坚持了联系和发展的观点，这就为我们更好的将历史与现实，现实与未来，三者有机结合起来，创造性的发挥聪明才干，增加对未来事业的预见性提供了可能。
所以这三者是相辅相成不可割裂的一个完善的思想体系，任意的坚持其中一点或两点，偏废其他的一点或两点都是不可取的，是错误和偏颇的。作为当代大学生，学好了理论，没有时间是不行的。我们不光仅仅是要把这一理论体系和思想路线丛生硬的课本上背下来，记下来，更要把握这一理论的内核，灵活的加以运用，指导我们的学习生活。
二、现在大学生中存在的问题
在当代，由于科技发展迅速，信息的传播越来越迅捷，各种思想也鱼龙混杂，充斥在年青一代的头脑里的思想较之以往，格外之多，同时他们接触到的与感知到的各种各样的理论价值观，甚至人生态度也都千奇百怪，好坏掺杂，不一而足。
不可否认的是，现在我们国家正处在国家转型的关键时期，一方面经济发展迅速，国力不断上升，国名经济各项指标连续多年保持了平稳较快的增幅水平，但另一方面，我们看到的是，社会发展各方面的不平衡，不仅仅在东西、城乡差异，就是东西部地区内部、城乡阶层里面，这一不平衡也还在愈演愈烈。而这一不平衡通过经济这一基础性的项目正在逐渐上升到思想文化价值观等各方面领域。这样一来，作为海纳百川，兼容并蓄各种思想，各个地区阶层人员的大学，便成为这一矛盾的集中汇聚和表现的节点了。而从大学生的身上，我们无疑能够更加清楚的看到这些矛盾通过各种形式彰显出来。可以说大学生群体成了这些矛盾的直接具体的承载体。具体表现在；
第一，大学生普遍压力过大，对于自己的人生道路缺乏规划与预设，并且无从找到解压的有效路径。当今社会是一个竞争型社会，这在年青一代身上体现得尤为明显。可以说中国的大学生不管从自身学习历程还是国家大的就业环境形势来看，他们都处在“青黄不接”的尴尬阶段。一方面，由于中国教育体制的固有缺陷，与传统思想本身固有的 囹圄 所囿，经历了中学阶段揠苗助长式的选拔与培训，他们的创造力经受了一定的打压，思维却趋向于定式，而这恰恰是大学阶段学习最最忌讳的，同时中国的大学教育，一些原本应该和市场紧密毕拆稿结合的专业却独善其身，远远的避开市场的需求，好高骛远，使大学生常常毕业以后无所适从。所学不能所用正是当今大学的一大弊端。另一方面，从大环境看，近十年以来在校与业已毕业的大学生正是出生在中国人口转型、经济腾飞的关键年份，在他们之前，人口增长虽然较快，但是由于国家的 高等教育 培养思想，能上大学的人并不多，大学教育的质量相对可以保证，按照经营模式培养出来的大学生，其就业问题并非像现在一样的难度。而在他们之后出生，以后将会上大学的人，因为在他们出生之前，国家顺利的实施了“人口计划生育”政策，成功的控制住了人口，同时社会的痛苦而艰难的和转型也将近完成，社会矛盾也得到了有效的缓解，所以他们的大学教育可以说相对于现在当然是更有保障，其毕业以后的就业问题也会相应较之现在轻松许多。
所以由于上面分析的原因，现在这一阶段大体从2000年开始的头十多年里毕业的大学生是国家改革开放以后承受压力最为巨大的群体。因为压力的巨大，很多人又找不到有效地舒缓排解方法，最后濒于崩溃的非常之多。近年不断报道的高校自杀事件便是例证。
第二、各种社会思潮比较复杂，大学生 价值观念 正在趋向多元。由于全球经济一体化，世界正在变小，正在扁平化，各种思想传播之快，前所未有。大学生是社会上比较活跃的一个团体，这一点不仅仅是表现在起参加社会活动的高涨的积极性上，更在于其接受新思想新观念的开放程度上。作为一个社会的中坚主干力量，青年人的活力是这个社会生命力的象征与标志，而在青年当中，大学生更加是主导这一年龄阶段人群主流世界观念价值观念的骨干力量，因而，让大学生树立良好的社会价值取向应该是每一个国家和社会维护自身稳定，引导公众舆论认知的重要内容。不过，我们应该看到当代的大学生思潮中，当然有一些比较积极的，具有开拓性富有时代气息的良性的价值观，但同时一些不良的宣传 个人主义 纵欲主义，绝对的自我为中心的思想亦具有相当市场，很多大学生所表现出来的对社会漠不关心，或者盲目敌视社会，过头的逆反心理亟需被重视。而值得我们警醒的是，现在这一代大学生是压力巨大的一代，他们对于社会的不公平与突出的矛盾更加敏感，反应也会更加激烈，这本无可厚非，但是一些别有用心的人正是引合了这一趋势，利用大学生对于社会不够全面清醒的认识，不够健全的价值取向。将大学生们的不满和焦躁有意的引向歧途，试图利用这一举措破坏中国现在亟需的稳定的发展局面。
第三、社会的高速发展，社会经济的告诉变化需要大学生有更加强大的适应能力。如前所述，当代社会正在朝一个高速一体化的全球共同体转变，而中国业已处在这一次变革深深的漩涡之中，不管情愿与否，在一定程度上，中国事实上正在“引领”着这一次变革。反映在大学生上，他们身上正每天集散着大量的信息，承受着许多外不环境突如其来的变化，无论情愿与否，你都要置身其中，而不能独善其身，否则迟早为社会大潮所汰，尤其在 金融危机 以后，目前全球经济更加由于 阿拉伯世界 的动荡而不明朗。故而，大学生们每天都会经受这个世界的巨大变化，接受一些在前人从来得匪夷所思的信息，这就需要更加强悍的适应能力。
三、怎样用“解放思想、实事求是、与时俱进”的科学理论体系处理这些问题。
了解和明晰了以上这些问题，掌握了“解放思想、实事求是、与时俱进”这一科学理论工具以后，我们便可以将二者结合，针对性的解决问题。
首先，面对压力，一个更加开阔平和的视野和胸襟不可或缺。只有拥有了更加开放平和的视野与胸襟，在面对困难挫折时，才能坦然面对，就算不能解决，也可以辩证客观的对待自己的遭遇，不会至于动辄轻生的地步。而要做到“开放平和”，“解放思想、实事求是、与时俱进”这十二个字的指导意义怎么讲都不会过分，说得具体通俗一些。解放思想让我们明白世界上没有走不通的路，阳关道上人满了，独木桥上也许恰恰为你预留了一条小径，要实现 人生价值 ，做到成功，不能简单的以金钱名位衡量，解放思想就是打破这一种 二元对立 的框框；实事求是就是看到我们自身的差距与不足，了解自身的客观实际状况，制定切合实际的目标，避免妄自菲薄和好高骛远；与时俱进就是不能拘泥于一时一地，一定要因事而制，因时而制，落后的技术不可怕，落后的思想最可怕！
其次，对于多元化的社会思想，更要求贯彻“解放思想、实事求是、与时俱进”的方针路线，对于好的进步的，对自身与社会发展有利的思想要积极的解放思想，用“ 拿来主义 ”为我所用；同时有一些理论有一些思想本身是很高明的，但是其实践要求一定的社会文化环境和条件，我们要实事求是的看到自身这些条件的满足程度，不能简单粗暴的不见甄别，盲目趋从；还有一些思想的实践具有时代性，对于这些思想，我们一方面不能全盘遗弃看似已经“过时”的，而要将其批判继承，“扬弃”的吸收起来指导现阶段学习，对于现在不具备条件将来有可能具备的，要积极完善自身条件，同时积极地改进这一理论，确保使之不断适应社会条件的发展渐进的过程，与时俱进。
最后，对于瞬息万变的世界大势，运用“解放思想、实事求是、与时俱进”的理论指导更加重要，一方面对于世界飞速的发展变化要有心理准备，一方面认清现实与理想的差距，正确理解世界的变化性社会的复杂性，不断成熟自己，完善自己，平时多多了解世界社会形势，未雨绸缪，多做心理和物质的两手准备，不至于遇事手忙脚乱，慌乱不迭。

当代大学生应该如何做到理论与实践的紧密结合 。实践是检验真理的唯一标准，没有实践就没有发言权。大学生可以从以下几方面做到这一点。

1、提高公德意识，注重自己的日常行为和基本品德素质，努力做社会公德规范的传播者和践行者。社会公德与大学生在公共活动中的实践有着紧密的联系，它所要求的文明范畴是最基础的文明行为，如果一个受过高等教育的大学生连最基本的文明行为都做不到，那将是教育的悲哀。

2、 良好的言谈举止和文明礼貌，这是一个知识分子的修养和风度，是与人交往的前提，也是人与人，人与社会和谐发展的基本要求。积极参与社会公共活动，提高自身的公德意识。在简单的日常激肆行为中，公交车上、校园里、垃圾桶旁边，主动让座，不插队，不随手扔垃圾。这些看似简单的行为，只要能坚持，并使之成为习惯，就具备了一个大学生该有的基本素养。

3、培养主动学习和陪铅或获取知识的能力，独立思考能力，创新能力。大学不再像初中，高中那样，有家长、老师的督促，大学的学习靠的是自觉。只有不断地主动地学习和获取更多的知识，才能跟上时代的步伐，不被社会所淘汰，这也是生存所需的基本能力。在不断学习的同时，独立思考也是很重要的。

4、创新是一个民族的灵魂，芦伍没有创新，就没有发展，社会就会停滞不前，甚至会落后。在学习并对所学知识深度思考之后，要试着从已有的东西里发掘一些新的东西来。要以积极乐观的态度去吸取知识，理解知识，消化知识，从而创造出新的知识，使自身的潜能得到充分发挥和发掘。