第八类专科学校排名表文科 西南科技大学是一所什么层次的大学,有哪些比较厉害...

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现在已经慢慢取消三本院校或铅茄者独立院校这种说法了。现在的福独立院校要么转成民办的二本院校，要么成为职业类的技术学院。总之已经开始在取消了，大家都可以去了解一下。

这是菜鸟整理的一些河北省三本院校的名单。其实从这个名单中也可以看出一些问题，这些独立院校都是依托于河北省的公办本科院校办学的，比如燕山大学的独立院校，中国地质大学、河北大学、河北工业大学、华北理工大学、北京中医药大学、河北农业大学、北京交通大学、河北经贸大学、河北医科大学等的独立院校，大家从这个表格中就可以看到。

还有剩下的这几所三本院校都是依托于本科院校办学，从上面的这个图表中大家都可以清楚的看到，菜鸟就不多说了，大家可以去了解一下。

这是河北省的几所民办二本院校。现在好多三蔽蚂本院校转型的最好目标就是成为民办的二本大学，但还是有许多三本院校的转型是不成功的。大家可以看看菜鸟整理的这些民办二本院校的分布情况，大家可以做一个简单的参考。

谢谢悟空小秘书邀请。

河北省之前已经取消了本科第三批次招生，而将二三本合并了，所以以前的三本院校实际上已经合并为二本招生了，只是高考省控制线的分数相应比较低。比如，河北省2018年的二本线是理科358分，文科441分，大大低于合并之前的二本线。

从实际情况看，河北省的三本院校依然存在，包括独立学院和民办大学， 总共包括24所，其中独立学院17所，民办大学7所。

按照校友会排名，17所独立学院的名单及名次如下。

从上表可以看出，燕山大学里仁学院，中国地质大学长城学院，河北大学工商学院为河北省独立学院前三甲，在全国排名也较高，属于独立学院前20名，其中燕山大学里仁学院更是排名全国第6名。事实上，这几所学校的高考录取线也较高，往往高出相应批次省控制线好几十分。

按照校友会排名，7所民办大学的名单及名次如下。

这7所民办大学，以河北传媒学院为最强，在全国同类大学中也排名不错，第20名。

希望我的回答对你能有帮助

现在河北已经没有“本三院校”这个名词了，我记得河北是在2016年将本二本三合并为本二批次的。现在河北的高考分数线分为三个，即本一线、本二线、专科线，原来的本三院校都合并成本二批次了，好多以前的本二也升为本一了。

其实本一本二本三没有本质上的区别，宏激埋一般来说本一本二院校是国家创办的、即公立的。而以前的三本院校是公办民助的，也就是我们常常说的民办高校和独立学院。河北现在共有本科大学61所，其中本三院校大概有24所，其实很好分辨的，只要是“某某大学某某学院”的都是原来的本三 。

虽然说现在河北没有本三院校之说了，但是人们在填报志愿时会发现，其实无论怎么合并，普遍的规律是985、211、双一流还是分数要高，而重点大学还是高于普通本科，本三当然分数还是比较低，这是改变不了的，当然不排除个例。本三大学现在虽说有了本二的名分了，但是在实力上还是普通要差一些的，而且收费上也能看出来，一般本一本二批次的大学学费都在5000元上下，而本三院校的学费大都是10000元，个别的会达到15000元。

不管哪个档次的大学总有人读，因为高考是按照分数来录取了，学生的程度有高有低，自然在大学选择上也有好有差。虽然本三院校，实力稍微差些，可毕竟是本科学历呢，好歹比专科要好很多吧，而且有些本三院校实力其实都超过本二院校了，比如河北医科大学临床学院在最新的公办本三院校中排名全国第11位，实力很强的。因此，就算上了本三也不用气馁，这只是证明某学生高中成绩不太出色，至于将来只要肯努力学习，还可以通过考研来提升自己的学历档次。我们见过太多本三毕业的学生考研成功的范例了，很多人发展得甚至比本一毕业的还要好呢。没有什么是一成不变的，只要怀揣梦想、负重前行，成功都会青睐于你的。（我从网上找到一个河北原本三院校的排名，供大家参考）

河北2016年就已经二、三本合并，如今已没有三本批次。但民办高校、独立学院的“三本”标签短期内在老百姓眼中是很难消除的。河北目前有民办本科高校24所（含17所独立学院）：

传统三本与二本的区别，主要有两个方面： 一是公办与民办的区别；二是收费标准不同，二本高校多数普通类专业学费介于4000-7000元/年之间，而民办高校多数专业的学费介于1.2万－2.5万元/年之间，少数专业每年学费高达数万元甚至十几万元。

二、三本合并后，原来三本院校的办学属性、收费标准并没有任何改变，依然是民办、高收费的特点，只是和公办二本混合在同一个批次招生而已。但对于刚上二本线的考生而言，可选范围也基本限于原来的三本民办高校了。

三本院校指的是高收费本科院校，包括民办院校和独立院校。2018年河北省二三本批次合并，已经没有三本一说，不过，民办院校和独立院校虽然在二批次招生，收费标准依旧没变。那么河北还有哪些民办院校和独立院校呢？河北省共有民办本科高校23所。其中民办大学7所，独立院校17所。在7所民办大学中 有3所民办大学入围全国百强，分别是河北 科技 学院、河北传媒学院和燕京理工学院。不错的民办大学还有河北外国语学院、河北美术学院、河北工程学院和河北东方学院。

河北共有独立院校17所，这17所独立院校中，有10所入围全国独立院校百强名单。这10所院校分别是:燕山大学里仁学院、中国地质大学长城学院、河北大学工商学院、河北工业大学城市学院等。

下面我们看看2018年河北部分民办院校和独立院校在河北的投档分数线:

河北省2018年二本院校投档分数线理科358分，我们可以看到燕山大学里仁学院投档分数线524，石家庄铁道大学四方学院503，华北理工大学轻工学院492，河北大学工商学院458，河北医科大学临床医学院492，河北 科技 大学（与承德石油专科学校合作）480，这些民办院校投档分数线基本高于批次线一百多分，可见三本院校也不太好考。努力才是硬道理。2019年高考，加油(ง • _• )ง

河北省普通本科院校众多（一本、二本、三本）， 其中三本院校（即在本科三批次高招录取的院校，绝大多数是民办院校和独立学院） ，2016年河北省取消本科三批次招录，把民办高校放在本科二批次招录，但是民办院校属性未发生改变，办学实力没有显著变化，因此，三本院校还是泛指民办高校。 那么，河北省有哪些三本院校？ 我给大家介绍如下：
2017 2018年河北省独立学院排行榜
我们可以看到前三甲分别是：

燕山大学里仁学院

全国独立学院十强高校，始建于2001年，地处河北省秦皇岛市，毗邻全国重点大学燕山大学，该校是河北省政府批准、燕山大学主办的普通全日制高校，依托燕山大学学科基础，开设41个专业，在校生近两万人。

中国地质大学长城学院

始建于2005年，地处河北省保定市，面向全国招生的普通全日制高校，由河北省政府主管，办学实力雄厚，设有37个本科专业，近年来毕业生初次就业率在85%以上，现有8届毕业生近2000名考入中国地质大学（北京）、北京外国语大学、南开大学等著名高等学府。

河北大学工商学院

始建于2001年，地处河北省保定市，由河北省政府主管高校，设有46个本科专业，是河北大学的教学机构之一，教学设施完善，依托河北大学优势学科，办学实力雄厚，在校生17000人左右。
2017 2018年河北省民办本科院校排行榜

河北 科技 学院综合实力位居河北省民办高校之首。

始建于1991年，地处河北省保定市，在2011年经教育部批准由保定 科技 职业学院（前身专科）升级更为现名，现有专科专业50个，本科专业27个，是一所以工科为主，多学科协调发展的普通全日制高校，工科就业率不错。

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河北省的高考现在已经取消了本三这个层次，只有本一本二专科。

在本二这个层次，既有公办的大学，也有原先本三层次的民办学校。

所以您现在考虑的是应该上什么样的本二学校，那你在报名的时候呢，就应该注意看清楚这个学校它是公办的还是民办的，有时候很难从名称上辨别出来，需要去查一下他的办学的历程。

河北 科技 学院，保定理工学院，这样的学校名称带了河北，带了保定，有时候考生和家长很难区分是公办学校还是民办学校，所以需要呢去查证一下它的办学历程。之后根据自己的意愿选择上哪所学校。

现在办的比较好的有河北大学工商学院，河北师范大学汇华学院。

由于近几年很多全国大部分三本大学已经合并到二本大学的原因（虽然已经合并到二本大学、但是录取分数线依旧和以前一样差不多、只不过改口叫二本大学而已、实质上虽变了、但性质上没有变），目前河北省三本大学有接近50来所，也许再过几年很多三本大学会逐渐减少或者消失，因为现在大多数省区已经没有“三本”一说，一般习惯于把普通双非一本二本三本院校统一归纳为普通本科院校（即普通本科批）。

排名第一：河北金融学院

排名第二：北华航天工业学院

排名第三：华北 科技 学院

排名第四：防灾 科技 学院

排名第五：河北医科大学临床学院

排名第六： 石家庄学院

排名第七：河北中医学院

排名第八：燕山大学里仁学院

排名第九：河北建筑工程学院

排名第十：河北 科技 师范学院

排名第十一：保定学院

排名第十二：唐山学院

排名第十三：唐山师范学院

排名第十四：承德医学院

排名第十五：华北电力大学 科技 学院

排名第十六：廊坊师范学院

排名第十七：河北北方学院

排名第十八：河北民族师范学院

排名第十九：华北理工大学冀唐学院

排名第二十：邯郸学院

排名第二十一：沧州师范学院

排名第二十二：河北大学工商学院

排名第二十三：河北环境工程学院

排名第二十四：张家口学院

排名第二十五：邢台学院

排名第二十六：河北水利电力学院

排名第二十七：衡水学院

排名第二十八：河北师范大学汇华学院

排名第二十九：河北经贸大学经济管理学院

排名第三十：河北京 体育 学院

你好！很开心回答你的问题。

河北是一个“委屈”省，省内综合实力第一为一个所“ 双非” 院校 燕山大学， 河北工业大学是唯一一所“ 土生土长 ”“211”院校 但河北省整体实力依然不错的。

下面列举几所“好”的三本院校：
第一：华北电力大学 科技 学院
位于河北保定市，于2002年6月成立是国家教育部与河北省人民政府批准设计，由国家“211工程”重点建设院校华北电力大学与河北省电力公司合作举办。

第二：燕山大学里仁学院
位于河北秦皇岛市，于2001年7月成立是由国家教育部以及河北省人民政府批准的独立学院。里仁院校，毗邻燕山大学

第三：河北大学工商学院
位于河北保定市，于2001年经河北省人民政府以及教育部批准，实施本科学历教育的高等院校。

第四：河北农业大学现代 科技 学院
位于河北保定市，于2001年7成立是教育部批准设立、以新机制、新模式举办的全日制本科层次的独立院校
第五：河北师范大学汇华学院
位于河北省石家庄市西南高教区，毗邻河北师范大学西校区，学院教学设备先进、齐全。

第六：河北 科技 大学理工学院
位于河北石家庄市，于2001年成立逐渐形成了具有良好的办学条件和集工学、理学、文学、法学、经济学等多学科为一体的综合性独立学院。

如果有什么问题，请留言我会认真解答与你共同探讨。希望我的回答可以帮助到你！！！

目前随着国内招生批次的合并，绝大多数的省份都已经不存在所谓的三本院校。但是虽然招生批次是二本，但是其实性质还是一样的。原三本院校都是属于民办院校，主要是分为民办大学、独立院校两种。招生批次虽然改变，但是依旧是民办性质。

河北省目前有民办大学7所，其中比较不错的有：“河北 科技 学院、河北传媒学院、燕京理工学院、河北外国语学院、河北美术学院”等院校。以下是具体排名情况： 另外就是独立院校，虽然说独立院校号称公办民助，但是其性质依旧是属于民办院校的。河北省目前共有17所独立院校，其中比较不错的独立院校有：“颜色大学里仁学院、中国地质大学长城学院、河北大学工商学院、河北工业大学城市学院、华北理工大学轻工学院”等院校。以下是具体的排名情况： 还有一定需要说的是，原三本院校，其性质属于民办。学费方面比较的昂贵一些，一般每年学费都要15000元左右，对于普通的家庭来说的确难以接受，需要慎重考虑才是！

1.美国
2.泰晤示报
3.大陆
4.香港
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美国：
全部排名都是基于两个支点

首先，排名所采用的量化标准是由教育专家提出的、认为能够反映学术质量的可靠指标。

其次，排名是在客观公正地评判教育中涉及到的各因素的重要性的基础上进行的。

当然，在选校的过程中，排名只能作为部分参考，研究某个学校的无形价值并琢磨透自身的真实需要也是非常重要的方面。对美国高中生所作的粗略调查表明，他们只是利用排名挑选出一些合适的大学的名单，而不是将它用于作最后的决定，这种做法倒很高明。本排名分三个步骤进行。

1.首先对各大学按教学任务和所在的地区进行分类。

2.然后按反映学术水平的总共16项指标搜集每个学校的信息，并按各个指标的重要性大小对各个因素给予适当的考虑。

3.最后，根据综合评分对每个类别中的大学态毁进行排名。数据的主要来源是美国的各个大学，U.S.NEWS也作了许多工作以确保信息的真实性、准确性和完整性。脚注指明非本年度的调查数据。所采用的院校分类标准在1994年卡耐基教育进步基金会(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根据教学任务对院校进行划分的基础上做了一些调整。

228所"全国性大学(national universities)"包括全部的本科专业及硕士与博士学位项目，强调教授的研究工作。162所"全国性文科院校(national liberal arts colleges)"几乎是专门针对本科教育，授予的全部学位中至少有百分之四十是在文科。今年，为了更好地为对这种学校感兴趣的学生服务，我们将排名由40名增至50名。505所"地区性大学(regional universities)"包括全部的本科项目及某些硕士项目，但几乎不含博士项目。428所"地区文科院校"与国立大学一样，重点是本科教育。但是它们一般没有国立大学那样挑剔，在文科类学科授予的学位还不足全部学位的百分之四十。

对地区大学根据所在的地区进一步细分为北部、南部、中西部和西部大学。用以记录学术质量的指标可分为七类：学术声誉、生源保留情况、教授资源、新生素质、经费来源、毕业生捐赠情况以及(对于国立大学和文科院校而言)"毕业率表现"，即应毕业学生比例与实际毕业学生比例之间的差距。这些指标包括了"李孙输入"标准和成果标准，前者反映了一个学校的学生、教员及其经费情况，后者显示了学院教学工作的状况。

学术声誉

很明显如果一个毕业生从一所出名的大学取得了学位，就很容易找到好工作或者被录取到顶级研究生项目。

声誉调查也将最优秀的教授算作一个学校的无形价值，如教授在教学方面的贡献等。学校声誉是通过对同一类别的院校的校长、教务长和招生主管的调查确定的。每一个学校都要对其他同等学校的学术项目从1分(较差)到5(优秀)分进行打分，对于没有掌握足够的学校信息而无法做出公正评价的，则要求标记"不知道"。

生源保留情况

新生第二年返校的比例及最终毕业的比例越高，这所学校为学生取得成功所能提供的课程与服务就可能会越好。这个标准由两部分构成：六年毕业率(占分数的80%)和新生保留率(占分数的20%)。毕业率是指一个毕业班中在等于或少于六年的时间里取得学位的学生的平均比例，考察的班级是在1990至1993年间入学的。新生保留率是指在1995至1998年间入学的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授资源

研究表明，学生对所接触到的教授越满意，学得就越多，也越有可能毕业。我们使用1999-2000学哪闭链年的六个因素来评价一个学校的教学情况。班级大小由两部分构成：一部分代表学生人数少于20人的班级的比例(占教授资源评分的30%)，另一部分代表学生人数等于或多于50人的班级的比例(占该分数的10%)。教授薪金(35%)则是根据不同地区生活费用的差异作了相应调整(使用Runzheimer International的指数)之后的1998-99及1999-2000学年的教授平均工资水平加上福利。同时考察在本学科领域拥有最高学位的教授的比例(占评分的15%)、学生-教授比率(5%)以及专职教授的比例(5%)。

新生素质

一个学校的学术气氛部分地是由学生的能力与欲望决定的。因此，评分考虑了入学新生的SAT或ACT考试的分数(占该评分因素的40%)；录取的新生中毕业自全国性教育机构的前百分之十的班级的学生及毕业自地区性学校的前百分之二十五的班级的学生的比例(占评分的35%)；录取率，或录取学生数与申请人数的比率；入学率，或实际入学人数与录取人数的比率(10%)。数据取自1999年秋季入学的班级。

经费来源

如果一个大学的生均支出费用很大，则表示它能够提供各种项目与服务。这里衡量的是1998和1999财政年度用于教学、科研、学生服务及相关的教育支出的生均经费。

毕业率表现

使用这一"增值"指标是为了衡量对教育支出和学生智力因素进行调节之后大学的项目和政策对学生毕业率的影响。考察的是1993年入学的班级的实际六年毕业率与预测比率之间的差距。预测比率考虑了这些学生作为新生入学时所参加的标准化考试的分数，以及学校在学生身上的支出。如果实际的毕业率高于预测比率，该校的成果就在提高。

毕业生捐赠情况

1998和1999学年捐赠给学校物品的毕业生的比例间接地反映出校友对学校的满意程度。

为了得到一个学校的排名，首先计算出该校标准分的加权总分。最后的分数是经重新调整过的：加权分数最高的学校被定为100分，其他学校的加权分被换算成占最高分的多大比例。每个学校的最终得分取与实际得分最接近的整数，并按降序排列。

按时下的需求来说，商科与工程学项目的排名则有些过时。对这些学校的排名在一个关键性的方面与上述排名方法不同--它们仅仅是根据从项目主管和高级教授那里采集来的可信性数据评定的。而且，参加评估的只是那些通过了认证的项目。有338所学校提供商科的本科项目。工程学项目被分为最高学位为博士的学校和最高学位为学士或硕士的学校这样两组，每组单独排名。前一组里有181所学校，后一组中有137所。通过对各学科专业最好的项目的调查，出现了五个提及率最高的项目。

对于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新评价商学院、教育学院、工程学院、法学院和医学院的课程。这五类研究生院排名基于两种数据，一种是专家关于课程质量的意见，另一种则是描述学校师资、科研和学生入学与离校表现的统计指标。这两种数据是U.S. News基于2000年秋季对1000多项课程和12000多家学术研究和职业培训机构的调查得出的。

今年上述五类学院在排定座次时所依据的标准不完全相同，有共性也有差异。普遍考虑的因素有学校声誉、学生入学分数、总排名和专业排名。另外，商学院、法学院的排名还依据毕业生的就业率及起薪状况；法学、医学、工程、教育学院还依据教师学生人数比；医学、工程、教育学院还依据其科研活动。往年的教育学院排名并无研究类版本，此次推出的研究类教育学院的排名体现了U.S. News对教育的更多关注和在教育学院排名方法论上的改进。
那么今年推出了新的排名，前几年的排名还有效吗？关于这个问题，U.S. News是这样回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，却不应拿来与今年的数据分析相比较。对于商、法、医、工程、教育五类学院，我们一如既往地改善数据处理程序以排除错误；我们每年都要回顾以往的统计调查以修正我们的问卷，从而使结果更趋近于学校的真实情况。

应该提及的是，基于同等学术声誉的排名每年的变化是很微小的，因此3-4年前的这类排名仍然有效。而且，同等学术声誉的调查对于选校自然是一种不可多得的参考资料。"

派特森学院与美国派特森学院与美国纽约理工学院和美国上爱荷华大学合作,成立了上述两所大学加拿大分校.

提供学士学位和硕士学位课程.原校录取通知书,原校毕业文凭,原校成绩单,原校教材和美国原校师资.学位证书或中国,美国及加拿大政府认可。

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泰晤示报：
最早的英国大学排名是由《泰晤士报》�The Times在1992年发布的。随后多家报纸也分别发布了自己的英国大学排名。到目前为止，有下列报纸发布过各类英国大学排名：

《泰晤士报》�The Times

《金融时报》�The Finacial Times

《每日电讯报》�The Daily Telegraph

《卫报》�Guardian

其中，《泰晤士报》的英国大学排名由于其悠久的历史和完备的数据被大多数中国留学生所接受。从1992年到2002年，英国大学排名不断更新、完善，各类指标层出不穷，90所以上的大学分别被列入各类排名。在这里需要知道的是，有些大学如Open University�Buckingham University一类远程高等教育大学，以及私立大学是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln这类以硕士生为主的大学。

排名也有很多种，最普遍的就是综合排名和专业排名，也很容易区别他们的不同：综合排名就是看某个学校的综合实力，从学校的教学质量、毕业生比例、研究水平、到各类硬件设施无所不及。专业排名则是某学校该专业在英国各个大学之间的实力评估。要注意的是，MBA专业由于它的特殊性，往往不被列入专业排名而被各大报纸单独进行研究，所使用的评估标准也和普通的专业排名不同。

排名的数据从哪里来

一般情况下，各大报纸不做直接的数据研究，而是由英国官方高等教育机构提供原始数据，报纸再经过自己的分析和加工，综合一系列数据指标而得出排名。有些报纸则建立了自己特殊的评估标准，例如《卫报》。研究数据的获得主要通过下列机构：

英国高等教育统计评估机构

Higher Education Statistics Agency�HESA www.hesa.ac.uk

Higher Education Funding Council�

Quality Assurance Ageny�QAA www.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Education�Ofsted

Research Assessment Exercise�RAE www.rae.ac.uk

**注释�Higher Education Funding Council分别为下列三家独立的机构�

Higher Education Funding Council for England�HEFCE www.hefce.ac.uk

Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council�HEFCS www.shefc.ac.uk

由于苏格兰不同的本科教育体制，很多数据是单独从苏格兰的相关机构获得。个别情况下，以上的高等教育机构不能提供某些数据，报纸则直接深入各个大学做直接的调查从而获取第一手资料。

需要说明的是，虽然各类原始数据是由英国的官方机构搜集整理的，但是英国没有任何官方的大学排名，也就是说：英国大学排名没有绝对权威可言，只有相对的可参考性，同时不排除有数据的误差和人为因素的影响。

如何读懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看后面的具体数据。导致很多朋友选校因为名次而困惑，有些人则干脆一味挑排名高的，不论是综合排名还是专业排名。这个时候，单单看名次那几个数字是不够的，我们就要深入看看排名中后面所罗列的具体数据。由于篇幅的限制，在这里我将详细给大家介绍《泰晤士报》和《卫报》的专业排名解析。其他报纸的排名和《泰晤士报》的相近，也比较容易懂，举一反三即可。

首先我们来看看2002年的Times专业排名中给出的几组参考标准�

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Assessment的缩写，即教育质量评估。满分为24分，分数越高教学质量越好。苏格兰地区的评分标准是：Excellent�E�Highly satisfactory�HS�Satisfactory�S，Unsatisfactory�U�英格兰学校的某些专业也依然沿用。RAE是Research Assessment Exercise的缩写，是各个院校的研究水平。满分为5�，5依此递减至1分。A-Levels是该大学A-LEVEL入学者的平均分，分数越高证明这个学校的本科入学标准越高(30分满分)。Score就是以上分数的综合分，是评估专业排名的依据。

由此可见，专业排名也不是每项指标我们都要看的，对本科申请者来讲，比较TQA和A-LEVELS的分数比较合适，因为他们都是主要针对本科的教学质量和入学要求而言。对于硕士申请者，看RAE的数据则最合适不过，研究水平最能代表一个学校硕士专业的实力了。那么我们以Times 2002年Economics专业排名为例：

在Warwick和Essex这两所大学比较的时候，大家都能发现，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分数要高出9分。换言之，Warwick的经济学本科入学要求比Essex的严很多。但是，这个排名对于硕士申请者来说是废纸。原因很简单，A-Levels和他们没有联系，没有必要注意这个指标。在这样的情况下，对待这种专业排名基本上就不必较真去为了名次的差别而讨个说法了。

接着我们来看看2002年的Guardian的专业排名给出的参考标准�

Guardian teaching score

Teaching assessment score

Spend per student score

Student�staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的总分，是排名的依据，这里就不多说了。TAS和Times排名的TQA一样，都是24分满分，分数越高教育质量则越好。Spend per student score就是学校部门资金的投入，大家都懂，也不多解释了。Student�staff ratio score and number of students是师生比例，满分6分。Job prospect score是学生的就业率，这个指标的高低对于我们海外学生不生效，因为数据都是来自英国本地学生的，不过看这个数据，能通过另一个角度判断该学校的专业情况。

Reputation score即口碑。在这里不是用人企业对学校的口碑，而是指A-levels的录取人数，A-levels的申请者越多，证明这个学校口碑越好。自从这个指标推出以来一直存在着很大争议，有很多英国教育界学者认为口碑一词不适合用在本科录取人数上，想进一步了解争论动态的朋友可以到Guardian的主页上找到相关内容。

value added score很有参考价值，这即是Guardian排名中的一个亮点，也是这个排名中另外一个有争议的地方。这个指标反映的是学校该专业的学生在入学之前和毕业之后个人能力的提高情况。分数越高，说明这个学校的学生在校期间的能力提高幅度越大。满分10分。这个指标无疑很有创新意义，而且从另外一个角度揭示了一个学校的教学状况。但是由于数据的计算方法比较新颖，很多人对这里的分数表示怀疑。

和Times的排名比较�Guardian的评比角度比较特别，使用的标准也不一样，从而导致二者的排名有很大差别，但是仍然有很多重要的信息提供给我们，值得一看。

专业排名重要，还是综合排名重要

很多人曾经问我，某某学校综合排名很低，专业排名却很高；另一所学校恰好相反，综合排名高，而专业排名低，自己不知道如何取舍。这样的情况不少见，选校不是小事，关系到自己的前程，选错了可没有后悔药吃。在这里需要说明的是，我们要分开来看你所选择的学校在排名中的具体意义。我个人认为，专业排名相对综合排名对我们更重要一些。由于我们国家的用人单位有点和美国相似，很重视学校的综合名气、口碑。多年来的习惯让我们误以为英国也是这样的国家，其实不然。在英国，大部分人尤其是用人企业不是很在乎你学校的名气、排名。他们重视的是你个人的成绩和经验，就算你是从排名倒数第一的学校出来的，只要你的成绩好，自己又努力，就有和其他学校毕业的人平等的就业机会。

说到这里，很多人会问：我将来学成回国，又不是在英国找工作，国内的企业依然重视学校的名气、口碑，怎么办？这样的问题让我想起了以前在国内一个人才交流会上发生的一幕，一个从英国University of Sheffield毕业的电子工程本科生参加某公司招聘，用人单位认为该校没有名气，学生的能力值得怀疑，而把这个朋友拒之门外。但实际的情况是：

University of Sheffield 2002年Times综合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名则和帝国理工学院并列第三。

那个用人单位可能万万没想到这个学校的电子工程在英国有如此高的地位。不过这都是过去的事情了，我要回答的就是，随着留英人数的日益增多，国内对英国教育体系和各个大学的了解也越来越完善，相信明智的用人单位会对自己所在行业的英国大学情况会有清楚的了解，最起码不会只知道剑桥牛津了。

另外，某专业排名高而综合排名低的学校往往在该专业投入大量的资金来保持该专业的领先地位，这样就给读此专业的学生带来了莫大的实惠。这样的好处是不言而喻的，大家都明白，我就不过多费口舌了。当然，如果有综合排名又好，专业排名又好的学校是最好不过的事情了。不过有时候有这样的困惑：两所学校一个是专业强校，综合还可以；另一个是综合强校，专业也不错！就是说两所学校的情况相近。这样的话，就不要在排名上纠缠了，多多考虑一下经济因素�比如学费、生活费，环境因素和自己的个人爱好，多多衡量是不难有结果的。

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大陆地区计算原则和计算方法 和香港地区（见链接）
大陆地区计算原则和计算方法

一、计算原则。为了使指标体系中各项得分能够相加，以便计算每所学校总得分，我们采用根据分项排名，计算相对分的原则。

每项评分中得分最高的学校，该项最终得分为100分，其它学校在该项的最终得分为其得分除以最高分的相对百分数。每项得分均按照此原则，逐一计算。

二、计算方法。

（一）、新生质量排名说明。

新生质量采用2001年各大学录取新生的高考成绩进行计算。

由于各省高考计分方法不一，有些省采用标准分，有些省采用原始分，因此在排名时，我们首先在每一个省对各大学排名，因为每个省考生的评分标准是统一的。

我们将考生分为三个类，文史类和理工类和其他类。文史类包括的专业为：哲学、法学、经济学、历史学、教育学、文学和外语类;理工类包括的专业为：理学、工学、医学、农学、管理学;其他类。

（1）各省分科排名
每省单科（文、理）考生平均分最高分的大学得分为100分，排在第一名。其它大学的得分为其平均分与第一名大学考生平均分的相对分。公式如下：

（各大学学生单科平均分/第一名大学考生单科平均分）X100

（2）各省综合排名 以各大学单科得分与其录取人数的加权平均得分为依据，最高者为100分，其他大学的得分为其得分除以最高分后得到的相对分。公式如下：

（3）全国分科排名 以各大学在各省的单科得分与录取人数的加权平均分，公式如下：

（4）全国综合排名 以全国单科得分与全国录取人数的加权平均分，公式如下：

（二）、关于科研经费排行的说明

总的原则是分文、理科分别排行算分，然后根据各学校文、理科人员在总人员中的比例进行加权调整合并文理得分。其中在计算各高校文、理科得分时，除考虑人均经费外，也考虑了总经费。这样做是基于以下考虑：

1、 人均文科和理科科研经费最高的高校都得100分，这样就使文理科人均经费相当；

2、 文、理科总经费最高的高校得分都为100分，这样不仅可以进一步平衡文理科科研经费，还可以避免部分规模很小、但人均经费很高的学校得分太高，因为总经费可以反映学校的科研实力，同时也可以反映学校在多学科研究、群体合作方面可能具有的优势；

3、 在计算文、理科科研得分时，人均得分和总量得分的权重都为50%，这种权重分配是从专家对分科排行时对人均图书和总图书量给予的权重中得到的启发。

4、 考虑到不同学校文理科科研活动人员的构成比例不同，在计算各高校研究经费总的得分时，用文、理科人员的比例进行调整。这样可以更客观地反映各高校科研的总体水平。

为了便于说明以上思路，以下是详细的计算步骤：

1、 打开文科经费表，计算各高校人均文科科研经费；

2、 对各高校人均文科科研经费按由高到低排序；

3、 将人均文科经费排序中的第一名（最高）算为100分，计算其他学校人均经费占第一名人均经费的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 对各高校文科总经费按由高到低进行排序；

5、 将总经费排序中的第一名算为100分，计算其他学校文科总经费的得分；

6、 将各高校第"3"项（人均得分）乘以50%；加上第"5"项（总量得分）乘以50%，二者之和为各高校文科科研的得分（如果最高分不为100，则需要对其进行排序和标准化，使最高者得分为100，余者类推）。

7、 用同样的方法计算出各高校理科科研的得分；

8、 计算各高校文科科研人员和理科科研人员总数；

9、 计算各高校文、理科科研人员在研究人员总数中的比例；

10、 用每个学校文科科研得分乘以文科人员比例，再加上理科科研得分乘以理科人员比例，得出各高校研究经费方面的总得分。

11、 高校总得分排序，最高者为100分，其余为最高学校的百分比。

（三），关于"物资资源"项下图书一项的计算

图书一项也同时采用生均图书和总图书数两项，且各占50%，然后平均。这样做的理由是总图书数多可以为学生提供更多、更广的利用图书的机会，这对学生是十分重要的，因为学生不只是看某一方面的书。

（四）、关于"学术成果"得分的计算

今年各校"学术成果"得分，摈弃了往年简单相加，然后排序计算相对分的做法，改为按照科技和人文社科两类分别计算,并采用人均指标。具体方法如下：

第一步，将学术成果项下的二级指标分为"科技"和"人文社科类"，SCI、EI、ISTP、CSTP归为科技类；SSCI、A &HCI、中国社会科学引文数据库归为人文社科类。

第二步，分别计算各校的两类成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI权重+EI * EI 权重+ISTP * ISTP权重+CSTP * CSTP权重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI权重+A &HCI * A&HCI权重+中国社会科学引文数据库收录论文数 * 中国社会科学引文数据库权重

第三步，分别计算各校两类成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本校科技人数
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人数

第四步，将上述第三步的结果分开排序，分别得出各校科技成果、人文社科成果的相对分。

第五步，将第四步结果按照两类人数占总研究人数的比例加权求和，得出各校"学术成果"总得分：
学术成果总得分 = （科技成果得分 * 本校科技人员/本校研究人员总数+人文社科成果得分*本校人文社科研究人员）/本校研究人员总数

第六步，将第五步的结果排序，计算各校的相对分，即是各校学术成果的最终得分。
采用这个方法计算，解决了科技与人文社科成果无法比较的难题，能更客观地反映不同类型的学校的学术成果在综合序列中的位置。

（五）学生人数按照折合全日制本专科人数计算。有医学院的大学，在计算教师人数时不包括附属医院的非教学人员。

（六）关于"师/生比"的计算。考虑到一些学校因为生源不足，师/生比特别高，在计算该项得分时，给师/生比设定最高值为11。即如果师/生比超过11，按照11计算。

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香港地区：
http://www.education18.com/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf