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山东英才学院山东排行第几名啊,
办学15年来，山东英才学院在教学、管理、后勤等方面都建立了较为完备的制度，形成了现代教学管理的运行机制，并在封闭式管理、正规化教学、综合素质教育、思想政治工作等方面形成了自己的特色。学院以优异的办学成绩赢得了社会的肯定。
1999年，国家教育部社会力量办学调研组称赞学院用两年的时间“办成了某些地区某些民办高校用二十年时间办成的事”；
2000年，山东省政协社会力量办学调研组和济南市人大文教考察团称赞学院是“全省民办高校健康快速发展的典型”；
2004年，国家教育部高职教育调研组也对学院的工作和发展给予充分肯定；
2004年，国家民政部授予学院“全国先进民间组织”；
2005年，夏季亭院长被授予“山东省富民兴鲁劳动奖章”。
2011年01月，学院被评为“山东省大学生创业教育示范院校”，英才学院是唯一一家获得该项殊荣的民办高校。[17]
2011年12月，学院学前教育实验(实训)教学中心获省高等学校实验教学示范中心建设单位称号，学院成为全省获此称号的唯一民办高校。[11]
2011年12月，学院获得“新浪2011最具综合实力民办高校 ”[18]
2011年12月，学院获得”2011中国十大最具影响力民办高校“[19]
2011年12月，学院获得“中国十大品牌民办高校”[20]
2011年12月，学院获得“全国高等教育自学考试先进集体”称号，是山东省获此殊荣的唯一民办高校。[8]
2012年4月，学院被授予全国“大学生KAB创业教育基地”和全国“大学氏尺神生困简KAB创业俱乐部”两项称号，是全国民办高校唯一获奖者。[10]
2012年5月，学院被评为“山东省高校毕业生就业工作先进集体”称号，是全省民办本科院校中唯一的获奖者。[9]
2012年10月，夏季亭院长获得“黄炎培杰出校长奖”。这是山东省第一位获得该奖项的大学校长。[21]
2012年12月，学院获得第八届“挑战杯”歼亏中国大学生创业计划竞赛一等奖2项，是全国唯一进入决赛并获奖的民办高校。[13]
2013年5月，学院入选教育部应用科技大学改革试点战略研究项目组。[22]
2013年5月，学院喜获2012-2013"全国毕业生就业典型经验高校50强"称号[23]，是全国获此殊荣的唯一民办高校。
2013年6月，学院喜获第九届“用友新道杯”全国大学生企业沙盘模拟经营赛山东省特等奖，是唯一进入全国总决赛的民办本科院校
福建福州有哪些大专院校
福建省福州市 大专院校有：
福建船政交通职业学院，座落在福建省福州市仓山区，是福建省唯一一所经教育部批准成立的省属公办高等职业院校，是全国首批28所 国家示范性高等职业院校 之一。
福建华南女子职业学院是福州大学城唯一的一所民办高职院校。前身为创办于1908年的私立华南女子文理学院，是全国第一所具有国家承认学历教育招生资格的全日制民办女子普通高等学校御则，学制三年。
3、福州职业技术学院
福州职业技术学院是福州市政府举办的公办 全日制普通高等学校 ，于2002年9月由福州业余大学、福州市工人业余大学凯慧、福建广播电视大学福州分校(资源)整合组建。据2015年7月学校官网显示，学校占地572.8亩(不含预留地400亩)，建筑总面积19.32万平方米。
福建信息职业技术学院，位于福建省福州市 鼓楼区 ，是以工科为主、工商结合、以信息技术为特色的省属全日制普通高职专科院校。
福建农业职业技术学院是一所经福建省人民政府批准，由福建省农业厅主办的福建省惟一 大学专科 层次的普通高等职业学校。以全日制普通高等专科教育为主，同时开展各种形式的非学历教育。学院面向生产、管理、服务第一线，培养适应市场需要的应用型、技能型高级专门人才。
福建卫生职业技术学院是一所经福建省人民政府批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等学校。学院地处福州，占地面积537亩，教学、生活、体育等配套设施齐全.
7、福州英华职业学院
福州英华职业学院是一所以"英语"与"计算机"为特色的 民办高校 ，该学校基础设施完备，历史悠久，拥有一支强有力的教师队伍，学院与美国 新泽西州 "世纪大学"结为"姐妹校"，采用" 3+2 "培养模式，多年来获得各种荣誉称号，教学成果显著。
8、福建警官职业学院
福建警官职业学院前身为福建省警官学校，创办于1985年，1999年评为国家级重点中专，2004年2月， 福建省政府 批准组建福建警官职业学院。
学院师资力量雄厚，设施完善，环境优美。
福州黎明职业技术学院是经福建省人民政府和国家教育部批准设立的一所全日制民办普通高等学校，由福建黎明企业集团投资1.73亿元兴办的一所全日制普通高等职业技术学院。经福建省教育厅批准，学院2004年开始首次招生。
10、福州科技职业技术学院
福州科技职业技术学院于2001年筹建。福建省人民政府于2004年2月批准正式建校并报教育部备案。学院为专科层次的全日制民办普通高等院校。
福建对外经济贸易职业技术学院创办于1979年，是一所公办 全日制普通高校 ，是教育部人才培养工作水平评估优秀院校，全国职教先进单位，福建省示范性高职院校，福建省第八、九、十、十一届文明学校。
12、福建生物工程职业技术学院
福建生物工程职业技术学院创办于2005年5月，经福建省政府批准，在福建医药学校(创办于1980年)的基础上组建，隶属福建省食品药品监督管理局，是全省食品药品监管系统唯一的全日制公办高等职业院校。
13、福建艺术职业学院
福建艺术职业学院始创于1958年7月，创建时为福建艺术专科学镇孙棚校。1960年，经福建省人民委员会（福建省人民政府前身）批准，升格为本科学历教育的福建艺术学院。
14、福建幼儿师范高等专科学校
福建幼儿师范高等专科学校系福建省教育厅直属公办师范类高等专科院校。据2014年12月学校官网显示，仓山和白马两个校区，校园占地面积207.38亩。
15、福州软件职业技术学院
福州软件职业技术学院是经福建省人民政府批准，国家教育部备案，在国家计划内招生并颁发国家承认、教育部电子注册的专科学历文凭的全日制高等职业技术学院。
16、福建体育职业技术学院
福建体育职业技术学院于2005年经福建省人民政府批准正式成立，隶属于福建省体育局学院地处福州市鼓楼区福飞路151号，占地206.6亩，建筑面积99，893平方米，校舍建筑面积80，768平方米。
17、闽江师范高等专科学校
闽江师范高等专科学校是福州市人民政府举办的全日制公办 普通高等专科学校 ，是一所具有百年师范办学传统的老校名校，其历史可以追溯到1903年由陈宝琛创办的全闽师范学堂，被誉为“闽师之源”。
其中，福建船政交通职业学院和福建华南女子职业学院是福州市比较好的专科院校。
浙江省好点的大学
浙江好的大学名单如下：
1、浙江大学
2、浙江工业大学
3、温州医科迅消贺大学
4、宁波大学
5、杭州电子科技大学
6、浙江师范大学
7、浙江理工大学
8、杭州师范大学
9、中国计量大学
10、浙江工商大学
11、温州大学
部分学校介绍
1、浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。学校现有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁等7个校区，占地面积6223440平方米，图书馆总藏书量787万册。
2、浙江工业大学是东部沿海地区第一所省部共建高校，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。学校始建于1953年，其前身可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂，先后经历了杭州化工学校、浙江化工专科学校、浙江化工学院和浙江工学院等发展阶段，1993年更名浙江工业大学。
3、宁波大学于1986年由世界船王亩派包玉刚先生捐资创立，是国家“双一流”建设高校，浙江省、教育部、宁波市共建高校，国家海洋局与宁波市共建高校，浙江省首批重点建设高校。
以上内容参考： 百度百科-全国高等学校名单
专业老师在线权威桥高答疑 zy.offercoming.com民办专科院校毕业只能进入民办本科院校?
填报志愿是一个选择过程。体现在志愿表上，是有层次、喜好、冷热等差异的。考生或家长在进行选择之前，首先应该确定一个最低目标，就是最基本的“定位”。一切选项都应该服从这个最低目标，而不应该与之产生冲突。
对不同考生而言，最低目标是不同的。有的家庭只想“有学上就行”，有的则认为“总得读个本科”。制订最低目标要考虑考生成绩、招生计划、兴趣爱好、经济条件等等，影响实现最低目标的因素则包括目标定位是否合理、选报志愿是否正确以及今年全省考生志愿流向是否符合一般规律等等。
确定最低目标如同登梯，可以一层一层往上走。例如将最低目标定为“上大学”，往上走则可以提升到“上本科”、“上本科重点”等；如果将最低目标定为“进入本科”，则可以依次往上设定“在南京读本科”、“在南京本科院校学热门专业”等等。在“哪一层阶梯”上确定考生的最低目标，就要依据上述条件。
做好志愿定位的要点：是选项服从最低目标，而不是最低目标服从选项。例如某考生510分，其最低目标定为“本科”。他既可以用“资格线”达线的身份选报本二院校，也可以等待其后的民办本科。但是该生又表示：民办不读。那岂不是自己和自己作对？能做的只有两点：一是将最低目标调高为“公办本科”，一是不放弃民办本科服从最低目标。
2 各批院校志愿如何选择
填报志愿和院校录取都是分批次进行的，有很多考生面临着选报什么批次院校的困惑。
例如在本一省控线上的考生，本一批次有望进入院校但无望选择专业；本二院校则有望同时满足院校和专业志愿，怎么选？再如达到本二省控线的考生，是从本二公办院校中不挑不拣地走呢，还是在本三选报一个心仪的院校？同样，在民办本科和公办专科之间，国际合作办扒旦隐学计划和公办计划之间，都会出现选什么的问题。
由于考生的价值取向各异，所以选择点不同。大致有几个方面应该考虑到：一是志愿的起点，即考生志愿定位或最低目标；二是上下批次院校志愿的承接；三是转向以扩大选择视野；四是在诸多选项中选择最合理的。
如何在各批院校中做选择，其实就是个承接问题。例春厅如某考生成绩超本一、但志愿重心在本二，那么不妨将本一志愿稍调高些，能走掉不后悔，走不掉还有本二。如果考生的成绩在本二院校处于弱势、但志愿目标又较高，那就考虑本二和本三民办院校的选项。如果不选本三，则应该尽量在本二批次走掉，并降低志愿目标以求保险；如果看重本三，则可以调高本二。
需要提醒的是：往年有不少本三达线考生放弃民办本科，执意报考专一。其考虑是以较小的投资先行进入专一，然后通过“专转本”进入本科。这种选择在一定程度上导致民办本科报考率较低而公办专科火爆、投档线反超本科。但是今年江苏“专转本”政策调整，今后“专转本”只能转入民办独立学院。这一改变会不会对今年民办本科以及公办专科的报考态势产生微妙影响，现在还未可知。但是放弃民办本科指望“专转本”的考生应该注意到这一点。
3 要不要选报民办本科
要不要选报民办本科？这还得回到考生的定位上去看。如果考生的最低目标是“上本科”，那应该知道本科计划包含民办本科。有的考生定位是读本科，但是非南京院校不读、非公办本科不读，其实是自相矛盾。很多人关注今年有多少所院校、招多少人、高考录取率是多少，但是加上考生自己所设的限制，这些数字就变得虚了。假如非南京不读、非公办不读，那对该生而言就不是数百所院校招生、而只剩寥寥几所院校了，70％的录取率还迟凯有什么意义呢？
实际上，不少人放弃民办本科源于认识误差。他们纠缠在民办本科的文凭样式、写什么名字、内芯是什么颜色、到了人才市场上别人认不认等等，却忽视了民办本科也是国家正规办学单位，也是国家招生计划，在政策待遇上与公办本科院校享受同样政策等实质性问题。
我不否认在就业市场上由于用人单位的观念问题，有民办院校毕业生遭到拒绝或受到轻视，但那不是全部。有人受到轻视、也有人得到重用。民办本科毕业生没有政策性歧视，在工资标准、评晋职称等方面与公办本科生政策一致。
因此，为入学计、为争取本科学习机会计，只要不是经济条件原因，就不要轻易放弃民办本科。
4 选院校还是选专业
进“大门”还是进“小门”，这是很多考生面临的问题。化解这道难题有一个基本原则：如果是名牌院校，就选“大门”；如果不是名牌院校，就选专业（小门）；如果是高等职业技术教育院校，则坚决选其行业背景和专业。
北京大学江苏招生组老师在南京做招生宣传时说：本科选院校，硕士选专业，博士选导师。 清华大学招生老师也提示考生：报考研究型大学，可以淡化专业概念，因为学校实施的是通才教育。选择不是顶尖层次的院校，仍然可以采用此理念。1000多所招生院校，由于办学历史、学术水平、师资队伍等差异，在层次上是有差别的，例如“211工程院校”、“973重点资助院校”、综合性大学、多科性大学、高职院校等等，本身层次不同，而专业建设上的差异可能更大。
排名靠前的院校并不是所有专业都是强势专业，而排名靠后、实力稍弱的院校也会有一流的专业。有的学校排名并不拔尖，但是它的某些专业是国内一流的，专业排名远远高于其院校排名。
考生要做的是获得这些院校的准确信息。还有一个考虑方向：本科后是深造还是就业。如果倾向于深造，应该倾向于研究型大学和有硕士点、博士点的学科；如果倾向就业，则应该更多关注学校的行业背景、就业基地和专业的应用性。
5 如何选报理想专业
考生对选报专业的兴趣应该是理性的兴趣，而不是表面的热情。曾经有不少考生表示对计算机专业感兴趣，执意要报考，但是他们的数学、物理成绩不佳也没有学习动力，更不知道计算机专业要学哪些课程。说穿了，他们对计算机专业的兴趣实则是对电脑游戏的兴趣，是将电脑游戏当作计算机专业了。
这样的选择其实是十分危险的。例如数学、物理不好，怎么能学好以数学、物理为核心课程的计算机专业呢？更常见的现象是家长包办孩子的专业志愿，结果很可能是孩子进入高校以后提不起专业兴趣，失去学习动力。
所谓“理性兴趣”是指考生在中学的学科兴趣、学习成绩、高考选科、选报志愿基本吻合，而且也大致符合个人的发展愿景。此外，学科面比专业面宽，因此对专业的兴趣爱好宜宽不宜窄，在一个学科门类中，可以选报多个专业或专业方向。
6 如何拉开志愿的梯度
平行志愿较之传统办法分享减少，但在选报时也要有风险意识。规避风险的最好办法就是拉开档次，形成梯度。
所谓“档次”是指院校在历年招生中由于种种原因形成的差异。拉开档次主要可以从三个方面入手：一是院校所处的地区，总体上中心城市、沿海开放城市的高校投档线要高于其他地区、特别是高于经济落后地区、边远地区；二是学校的层次，重点高校会高于普通高校；三是历年院校招生实际录取线的差异。档次区分开了，也就形成了梯度。
问题在于很多家长和考生限定了报考的范围，致其志愿无法拉开档次，也难以形成梯度。例如，就地区而言，在大范围有东北、西北、西南、中南、东南、华北之分，在省内有苏南、苏北、苏中之分，但如果局限在南京，你怎么分？难道用江南江北来拉开档次不成？
还有的考生A、B、C志愿选报的都是同类院校，即使其往年录取分数线也仅仅在3－5分之间，在这样的同类院校中，又如何拉开档次形成梯度呢？
正确的做法是首先将选择面放宽，然后调整好上批院校与下批院校志愿的关系，确定好填报志愿的重心位置，用上述办法调整好志愿的档次和合理梯度，力争在重心位置上命中。
7 如何看待专业和职业
考生和家长们在填报高考专业志愿时，往往将专业等同于职业，自觉不自觉地用选择职业的眼光和尺度来选报专业，这是一大误区。
我国院校的专业设置早期源于前苏联，分类很细，职业特征明显；且长期处在计划经济体制下，专业人才培养对应行业甚至岗位，计划色彩浓厚。
经过多年的专业调整与改造，目前国家颁布的专业目录已经从过去的1000多个调整为250多个，专业特征体现为宽口径、厚基础，对应的不是一种职业或岗位，而是一个领域或一个界别，适应面大大放宽。打个比方说，现在高校的专业建设犹如做裱花蛋糕：不同蛋糕的底座都是一样的，区别在于上面的裱花和内容。高校按大类、院系招生后，大类或院系的公共基础课、专业基础课等都是“蛋糕的底座”，都是通用的、共通的；而到了二年级以后，则开始进行专业或专业方向教育，即开始“裱花”。
到那个时候，学生就可以选择带有行业或职业倾向的了。而由于已经有了2年的专业学习，对专业自身、行业背景也有了相应的感受和认识，选择起来就比现在理性了。
8 没考好要不要复读
对高考成绩不理想的考生来说，复读是很多人的选项之一。究竟要不要复读，我觉得要做具体分析。
有的考生平时学习成绩一贯优异，只是在本次高考中因为伤病等意外原因严重失常，完全没有达到应有水平，他们要用复读重考来挽救失利。有的考生平时不甚用功，本次高考成绩在“临界点”上，或差点儿本科上线，或差点儿上公办，他们决意刻苦用功再考一次以突破“临界点”。
除了上述两类考生，很多的人是感到成绩不好、上不了理想学校或理想专业，不愿意去外地院校、不愿意读民办等原因选择复读再考，我觉得这部分考生面临风险。
如果选择复读，就要考虑复读的教育投入、学校选择、心理调适、时间成本等问题。首先，复读需要投入经费，目前高中落榜生复读一年的费用通常在万元以上，如果到外地县中还要“贵”；其次，选择复读学校，现在社会办学机构的高补班广告满天飞，实则鱼龙混杂，且多数不可信；第三，学生心理也是一个重要问题，背上复读生的包袱极易导致心理紧张，家长也陪着心理疲劳；第四，复读要付出至少一年的时间成本，且很难看出一年后高考成绩能有多大提高。
还有一个“平台观念”：如果能够依据今年成绩进入大学学习，尽管可能不太理想，但毕竟是进入高等教育的平台；而如果选择复读，则仍然滞留在中学应试教育平台上。其结果可能完全不同。
扩展资料：
福州的学校教育始于西晋，初兴于唐，从 北宋 至南宋，福州教育进入全盛时代，官办的府学、县学普遍建立，私人讲学的书院大量涌现，各乡里都有书社。
自隋朝至清朝末期，共举行502次进士科考试，产生502个状元，其中有50个是福建人，其中福州府十邑十个县之人（宋代初期到明代后期是十一个县，包括明代后期并回候官县的怀安县）占了22个。
科举资料记载，福州府十邑十个县“举进士者二千二百四十七人”，全国闻名。南宋学者吕祖谦的一首诗生动地描绘了当时福州文化教育的昌盛：“路逢十客九青衿，半是同胞旧弟兄，最忆市桥灯火静，巷南巷北读书声”。
参考资料： 福州-百度百科
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