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兰州理工中等专业学校和南京市城建中等专业学校哪个好

发布时间:2023年11月20日 14:54

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兰州理工中等专业学校和南京市城建中等专业学校哪个好

一、兰州理工中等专业学校和南京市城建中等专业学校基本信息对比

学校 创建时间 隶属于
兰州理工中等专业学校 1964 兰州市教育局
南京市城建中等专业学校 1951 南京市城乡建设委员会

二、兰州理工中等专业学校和南京市城建中等专业学校开设专业对比

兰州理工中等专业学校

类别 专业
自动化类 机电技术应用 工业机器人技术应用
机械设计制造类 数控技术应用
汽车制造类 汽车电子技术应用
道路运输类 汽车运用与维修 新能源汽车运用与维修
计算机类 计算机应用 计算机应用 数字媒体技术应用 计算机平面设计 计算机网络技术
电子信息类 电子技术应用 电子技术应用
新能源发电工程类 光伏工程技术与应用
机电设备类 电梯安装与维修保养

南京市城建中等专业学校

类别 专业
市政工程类 城市燃气智能输配与应用 城市燃气智能输配与应用
通信类 通信运营服务 通信运营服务
林业类 园林绿化 园林绿化
土建施工类 建筑工程施工
建设工程管理类 建筑工程造价

三、兰州理工中等专业学校和南京市城建中等专业学校招生人数对比

兰州理工中等专业学校

专业名称 招生范围 招生对象 计划招生 学制 收费标准 备注
机电技术应用 甘肃 初中 60 三年
汽车运用与维修 甘肃 初中 50 三年
新能源汽车运用与维修 甘肃 初中 50 三年
工业机器人技术应用 甘肃 初中 45 三年
计算机应用 甘肃 初中 45 三年
数控技术应用 甘肃 初中 40 三年
汽车电子技术应用 甘肃 初中 40 三年
计算机平面设计 甘肃 初中 40 三年
电子技术应用 甘肃 初中 40 三年
电子技术应用 甘肃 初中 40 三年
计算机应用 甘肃 初中 35 三年
光伏工程技术与应用 甘肃 初中 35 三年
数字媒体技术应用 甘肃 初中 30 三年
计算机网络技术 甘肃 初中 30 三年
电梯安装与维修保养 甘肃 初中 30 三年

南京市城建中等专业学校

专业名称 招生范围 招生对象 计划招生 学制 收费标准 备注
建筑工程造价 江苏 35 三年 免学费 普通中专
通信运营服务 江苏 35 三年 免学费 普通中专
园林绿化 江苏 35 三年 免学费 普通中专
城市燃气智能输配与应用 江苏 35 三年 免学费 普通中专
园林绿化 江苏 30 三年 前三年免学费,后三年按对接高职院校标准收取 现代职教体系3+3项目
建筑工程施工 江苏 30 三年 前三年免学费,后三年按对接高职院校标准收取 现代职教体系3+3项目
城市燃气智能输配与应用 江苏 20 三年 前三年免学费,后三年按对接高职院校标准收取 现代职教体系3+3项目
通信运营服务 江苏 20 三年 前三年免学费,后三年按对接高职院校标准收取 现代职教体系3+3项目

四、兰州理工中等专业学校和南京市城建中等专业学校学校简介

兰州理工中等专业学校

兰州理工中等专业学校系国家级重点中等职业学校,是隶属于兰州市教育局的公办综合性中等专业学校。以城市职业教育为主的主校区坐落于小西湖立交桥西北角;以“两后生"培训和职教并举的二校区坐落于黄河之滨的金港城;拟建理工实训基地的三校区坐落于宁静的华林路,总占地面积106.8亩,已形成“一校三区"的办学格局。学校前身是创建于1964年的兰州市职业中学。1994年成立“甘肃省兰州文科职业中专";2000年被省教育厅确定为“省级重点职业学校”。2001年被教育部确定为“国家级重点职业学校”。2008年改制为兰州文科中等专业学校;2009年更名为兰州理工中等专业学校,成立了兰州理工职教集团。学校确立了“抓管理、练内功、上质量、创特色、树精品"的办学目标。近年来,通过合并、新建形成了一校三区的办学格局;完成了改制中专、更名兰州理工中专等外延发展和体制改制;形成了学校管理、教育、教学、科研、办学模式等内涵软实力整体提升的特色。

南京市城建中等专业学校

南京市城建中等专业学校于2016年由原城建中专(前身为1951年创建的南京城建人才训练班)、南京市建筑职大(1982年经省人民政府同意成立)、建设工委党校三校合并而成,同时挂南京市城建职业培训中心、南京市建筑职工大学牌子。学校业务范围涵盖学历教育、省市建设系统业务培训和各类党务培训,是南京市建设系统唯一直属公办学校。学历教育方面,学校准确把握职业教育的时代要求,以培养城建系统一线应用型和技术型人才为目标,依托行业优势,深化校企合作,拓展就业渠道,开设特色专业,先后科学设置了地铁运营服务与管理、燃气工程、市政工程园林与旅游、建筑工程施工、房地产与物业管理、给排水工程、城市交通运输管理等近三十个专业。同时,学校与南理工、南工大等高校合作,举办成人大专、本科学历教育,形成中职教育与高职教育相衔接,学历教育与技能培训相融合,学业与就业相结合的多层次、多渠道、多功能的办学格局。

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