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高水平建设学校abc档有什么区别
高水平建设学校abc档的区别包括教学质量、师资力量、设施设备。
1、教学质量：A档学校通常是教学质量最高的学校，拥有一流的教师队伍和丰富的教学资源。这些学校注重培养学生的综合素质，提高学生的学术水平和创新能力。而B档和C档学校的教学质量相对较低，可能在师资、设施等方面存在不足。
2、师资力量：A档学校的教师队伍通常具有较高的学历和专业水平，具备丰富的教学经验和良好的教育教学理念。而B档和C档学校的教师队伍可能在学历、专业水平等方面存在差距。
3、设施设备：A档学校的校园环境优美，教学楼、实验室、图书馆等设施设备齐全，为学生提供了良好的学习和生活条件。而B档和C档学校的设施设备可能相对落后，无法满足高质量教学的需求。
高水平学科建设的内涵与要求包括学科定位明确、学科体系完整、师资队伍雄厚、研究创新能力强
1、学科定位明确：高水平学科建设要求学校在学科选择上具有前瞻性和战略性，紧密结合国家和地区经济社会发展需求，以及学科发展趋势，确定具有特色和优势的学科方向。
2、学科体系完整：高水平学科建设要求学校构建科学合理的学科体系，包括基础学科、应用学科、交叉学科等，形成具有内在联系和协同发展的学科群落。
3、师资队伍雄厚：高水平学科建设要求学校拥有一支结构合理、素质优良、数量充足的师资队伍，具备较高的学术造诣和教育教学能力。
4、研究创新能力强：高水平学科建设要求学校在科研创新方面取得显著成果，推动科技成果转化为实际生产力，为社会发展提供智力支持。
高职院校的“双高”建设是什么意思
随着全国多地高职单招考试报名及志愿填报通知发布，想要参加报名的考生和家长对相关信息的关注度也逐渐提高，以下是关于高职院校“双高”建设的解读，大家可以作为参考。
高职双高是什么意思
教育部职业教育与成人教育司在2018年工作要点中提出，启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划，坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合，建设一批当地离不开、业内都认同、国际可交流的高职学校。
日前，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，就实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）作出部署。
所谓高职双高建设，即围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。
“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。
实施“双高计划”的出发点，是为了提高高职办学质量，这和“双一流”工程，是对应的。
高职双高的目标
到2022年，列入计划的高职院校和专业群办学水平、服务能力、国际影响显著提升，为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用。
到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育实现现代化。
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西安航空职业技术学院王牌专业名单
双高计划高水平专业群建设名单：飞机机电设备维修、无人机应用技术
全国职业院校交通运输类示范专业点：飞机机电设备维修
国家示范高职院校重点建设专业：航空机电设备维修、机电一体化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、数控技术 、软件技术、航空服务
高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018 年）认定骨干专业：电气自动化技术、软件技术、飞机机电设备维修、飞行器制造技术、机械设计与制造、空中乘务、机电一体化技术。
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