发布时间：2024年03月15日 16:39
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第一题：
简述促进痰液排出的方法。
【参考答案】
可采取深呼吸、有效咳嗽、胸部叩击、体位引流和机械吸痰措施来促进痰液排出。
(1)深呼吸和有效咳嗽：适用于神志清醒，一般状况良好、能够配合的病人。指导病人尽可能采用坐位，先进行深而慢的腹式呼吸5～6次，然后深吸气屏气3～5秒，继而缩唇，缓慢地经口将肺内气体呼出，再深吸一口气屏气3～5秒，身体前倾，从胸腔进行2～3次短促有力的咳嗽。对胸痛不敢咳嗽的病人，应采取相应措施防止因咳嗽加重疼痛，如胸部有伤口可用双手或枕头轻压伤口两侧，使伤口两侧的皮肤及软组织向伤口处皱起，可避免咳嗽时胸廓扩展牵拉伤口而引起疼痛。
(2)气道湿化：适用于痰液黏稠不易咳出者。可采用湿化治疗和雾化治疗两种方法。
(3)胸部叩击：两手手指弯曲并拢，使掌侧呈杯状，以手腕力量，从肺底自下而上、由外向内、迅速而有节律地叩击胸壁，每一肺叶叩击1～3分钟，叩击时发出一种空而深的拍击音则表明叩击手法正确。
(4)体位引流：适用于肺脓肿、支气管扩张症等有大量痰液排出不畅时。引流时原则上抬高病灶部位的位置，使引流支气管开口向下。一般于饭前进行，如需在餐后进行，应在餐后1～2小时进行，每次15～20分钟。
(5)机械吸痰：适用于痰液黏稠无力咳出、意识不清或建立人工气道者。每次吸引时间少于15秒，两次抽吸间隔时间应大于3分钟;②吸痰动作要迅速、轻柔，将不适感降至最低;③在吸痰前、后适当提高吸入氧浓度，避免吸痰引起低氧血症;④严格执行无菌操作，避免呼吸道交叉感染。
第二题：
体位引流的护理措施。
【参考答案】
(1)体位引流的概念：体位引流是利用重力作用促使呼吸道分泌物流入气管、支气管排出体外的方法，其效果与需引流部位所对应的体位有关。
(2)体位引流的方法和护理
操作前：
①引流前准备：向病人解释体位引流的目的、过程和注意事项，测量生命体征，听诊肺部，明确病变部位。引流前15分钟遵医嘱给予支气管舒张药(有条件可使用雾化器或手按定量吸入器)。备好排痰用纸巾或一次性容器。
②引流体位：引流体位的选择取决于分泌物潴留的部位和病人的耐受程度，原则上抬高病灶部位的位置，使引流支气管开口向下，有利于潴留的分泌物随重力作用流入支气管和气管排出。首先引流上叶，然后引流下叶后基底段。如果病人不能耐受，应及时调整姿势。头部外伤、胸部创伤、咯血、严重心血管疾病和病人状况不稳定者，不宜釆用头低位进行体位引流。
③引流时间：根据病变部位、病情和病人状况决定，每天1～3次，每次15～20分钟。一般于饭前进行，早晨清醒后立即进行效果最好。如需在餐后进行，为了预防胃食管反流、恶心和呕吐等不良反应，应在餐后1～2小时进行。
操作中：
①引流的观察：引流时应有护士或家人协助，观察病人有无出汗、脉搏细弱、头晕、疲劳、面色苍白等表现，评估病人对体位引流的耐受程度，如病人出现心率>120次/分、心律失常、高血压、低血压、眩晕或发绀，应立即停止引流并通知医生。
②引流的配合：在体位引流过程中，鼓励并指导病人作腹式深呼吸，辅以胸部叩击或震荡等措施。协助病人在保持引流体位时进行咳嗽，也可取坐位以产生足够的气流促进排痰，提高引流效果。
操作后：
①引流后护理：体位引流结束后，帮助病人采取舒适体位，给予清水或漱口液漱口。观察病人咳痰的性质、量及颜色，听诊肺部呼吸音的改变，评价体位引流的效果，并记录。
护理单招面试常见问题及回答技巧如下：
1、我们为什么要雇请你呢？
技巧：给一个简短、有礼貌的回答：“我能做好我要做得事情，我相信自己，我想得到这份工作”。根据自己的实际情况，看怎么说才具有最高说服力。
2、你认为自己最大的弱点是什么？
技巧：绝对不要自作聪明的回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。
3、你给一个患者进行输液，突然出现了不良反应，此时你该如何处理？
技巧：作为一名护士的话，首先停止输液，通知医生，据医嘱进行救治。
护理简介：
护理是普通高等学校专科专业，属于工商护理类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握护理专业基础理论、基本知识和基本技能，具备现代护理理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质实用型护理专门人才。
需要掌握基本护理技术和专科护理基本技术，具有过硬的临床操作能力，具备对危重病人进行应急处理和配合抢救的能力，对常见病、多发病进行观察、评估与合理调整的能力。
护理单招的考试内容
1、单招单考医学护理类主要考试科目：语文、数学、英语；
2、各学科100分，总分300分；
3、录取按总分由高到低进行录取。
【扩展知识】
1、单招主要面对118金宝搏app下载院校，所以很少有医学类的专业，有的话要分也会相对较高。
2、总分250分以上录取的机会会更大。
单招专业介绍——护理
培养目标：培养掌握护理学的基本理论和专业技能，从事临床护理工作的高级技术应用性专门人才。
核心能力：临床整体护理的基本技能。
核心课程：人体结构与功能、病原生物与免疫学、生物化学、病理学基础、药理学基础、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、精神科护理、护理心理学、护理伦理学、护理管理学、康复护理、中医护理、护理基本技术操作、护理见习、社区实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：在各级医院、社区卫生服务中心、养老院，从事临床护理工作。
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