学生有必要上暑假补习班吗?暑假补习班有用吗?

更新:2020年03月22日 22:07金博宝188官网
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学生有必要上暑假补习班吗?暑假补习班有用吗?

  对于孩子该不该上补习班,家长们各有各的说法持有不同的意见,上补习班该怎么上?

家长看法

  看法一:我愿意让孩子上补习班,我家孩子在一小上二年级,学习成绩不好,考试总是不及格,暑假要是再玩两个月就什么都忘了,上补习班至少还能学点东西。

  看法二:暑假这么长,两个月上一个月的补习班,孩子也能玩,再说我们家两个孩子,小的还没上幼儿园,照顾两个孩子根本顾不过来,别说给孩子辅导作业了,上补习班挺好的,既安全又能学点东西。

  看法三:孩子上补习班得看补什么,要是指导作业,再深化拓展下倒是可以补补,要是讲新课本上的知识,我不愿意让孩子提前学,因为孩子学过之后,开学后再上课就不注意听讲了,容易养成不爱听课的习惯。

  看法四:我们孩子从来没上过补习班,孩子们学习任务本来就重,放假了就该好好释放天性,如果又把孩子圈进课堂里,跟没放假有什么区别呢。

  我们孩子没上过补习班,成绩也不错,平时注意多辅导孩子,让孩子养成好习惯就行。

  看法五:上补习班不一定能提高孩子成绩,智商不是靠补习就能补上来的,当然现在的孩子大多都很聪明,如果聪明孩子学习成绩不好,需要补的不是知识,是好的学习习惯,好的学习习惯是家长和孩子共同努力的结果,单纯补一个月,成效不会太大。

上补习班到底该怎么上?

  关于上补习班,大道理有很多,家长却仍然无奈。如果,孩子确实需要上补习班,家长应该做的,是帮孩子做好选择。不能不补,就做到科学地补。

  补习班原本该上还是得上,关键就看怎么上,这也是让家长们最头疼的地方,为孩子选择补习班,应该注意点啥呢?

1.补习也要扬长避短

  补习一定要有度,要扬长补短。扬长,在孩子有天赋,乐此不疲的兴趣方向,跟随良师钻研下去,争取培养为孩子突出的特长;补短,在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时,通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程,步入正轨就把辅导的外力及时停下来。

2.补习也得分年龄

  有专家说,一年级到三年级就补习,不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重,得不到应有的锻炼和休息时间,也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利,甚至容易让孩子厌倦学习,影响今后的发展。当然,父母应该在平时生活中多陪伴孩子,教育孩子待人接物和生活常识,这些比单纯的课本知识更重要。

上补习班除了补学习还可以补哪些?

  从根本上说,补习不如补习惯。在日常生活,我们经常会发现这么个现象:第一次家长知道孩子成绩不好,家长第一反映是“补习!”;第二次家长知道成绩不好,开始犯愁;第三次家长,会直抒疑虑:孩子补习了呀!怎么不见有进步呢?

  如今“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。把希望寄托于“补习”,显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补习,不如补习惯。

1.补一下阅读习惯

  苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过:“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格,而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”

  要是考试就在眼前,这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯,无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。

2.补一下听课习惯

  学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。

  当老师讲到每一步时,学生甚至能思考到下一步,学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课,怎么思考呢?学生要努力去适应老师,并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师,学生用不同的方式去适应,与老师共同进步。现在适应老师,长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。

3.补一下做作业习惯

  首先是端正态度。作业不是负担,而是教学活动的重要组成部分和自然延续,是一种学习和积累的过程,做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。所以我们要重视做作业,“拖、抄、代”的做法要不得。

  其次是细心审题。审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业,考试中发现错误,及时纠正的能力。

  再次是练后反思的习惯。读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。

  如:为什么想到这种方法?有无其他方法?哪种方法更好?能否变通一下而变成另一习题?如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

  最后是收集错题的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

4.补一下学习方法

  敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师,问同学,问家长。不懂装懂最终害自己。

  其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划、不间断地复习。

  对所学知识进行复习、总结、概括,抓住应掌握的重点和关键,对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。

5.补一下自信

  孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败,就情绪低落,灰心丧气,甚至惊惶失措,彻底崩溃。不仅制约学生的行为,而且束缚了学生的思维,使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

  补信心一要靠家长多鼓励,多沟通,二要靠学生自我暗示,每天告诉自己“我能行!”三是正确对待成功与挫折,正确对待考试分数。

  当孩子成绩考不好时,家长们得看看是孩子真的知识没掌握吗?还是一些平时积累的坏习惯拖了后腿?如果是后者,补习又能补到什么呢?

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