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孩子是家长、学校和祖国未来的希望,孩子在上学中难免遇到一些问题。厌学现在已经成为普遍现象,面对学生厌学,学校方面不能单单从学生身上找问题,也应该从自身找问题,转变一些思维或环境。
转变教师观念
老师的教育观念将决定老师教育的方法。应该引导老师树立正确的学生观、教师观,关心爱护全体学生。作为老师应该尊重学生人格,公正平等地对待每一个学生,建立良好的师生关系。应该减轻学生负担,大力提倡“快乐教育”,多注重学生的学习兴趣、学习动机的培养和激发。
帮助正确认知
老师可以帮助学生收集证据,打破传统思维的定势。要让学生意识到这些知识以前学过,只是一时想不起来,如果能多想想,也许就会做出来。还要帮学生认识到任何人都有不足的地方,但每个人也都有长处。要让学生明白所谓的比较都是相对的,不要把问题绝对化,要学会全面地看待问题。帮学生学会正确归因。将成败归为学习方法不当、不够努力等可控的内部因素,让学生认识到只要努力就会成功;帮学生将成功归为自我的努力和能力,体会到成功是自己可以控制的。
营造校园环境
学校要为学生营造一个整洁幽雅的环境。各种教学设施要齐全,教室、操场等标准化;校园美化,空气清新,要有轻松优雅的文化氛围,让学生在宽松、舒适的环境中产生愉悦感、安全感。优美整洁的校园环境能唤起学生生对生活的热爱,从而激发孩子的求知欲。
培养自我效能感
自我效能感,就是指一个人对自己是否能够完成某一件事情的主观判断。
可以从如下几个方面培养小学生的自我效能感:
其一,可以通过增加学生做某些事的成功体验,因为不断的成功将会使人建立起稳定的自我效感。
其二,增加学生的替代成功经验,当学生看到一个与自己学习水平差不多的学生能够取得成功,那么他们就会认为自己也能够完成同样的任务。
其三,言语说服,凭借学生对老师的信任和尊敬说服他们,这样能够比较有效地改变学生的自我效能感。
孩子厌学,并不是能代表这个孩子不是个好孩子,这只能说明他在学习方面存在一些困惑,所以老师面对厌学的孩子时,要平衡对待,不要有歧视和偏见。
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