青春期异性交往的几个误解

高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，金博宝188官网整理了青春期异性交往的几个误解相关信息，供考生参考，一起来看一下吧

　　成长心理保健专家指出，很多家长看到孩子与异性朋友交往过密时，就会大惊小怪的认为孩子早恋了，于是就想尽一切办法阻止，其实家长朋友们对异*往大可不必过于敏感，有的孩子只是把异性当朋友而已，下面我们就来看看青春期异*往的七种误解。

　　误解一：学生的主要任务是读书，与异*往是长大以后的事。

　　这种说法听起来颇有道理，事实上却自相矛盾。一方面，它把学生看作一种职业，认为这种职业的本职工作是读书，做其他事都有不务正业之嫌。这是以成人的标准来要求学生。另一方面，它又认为学生是小孩子，不能去做异*往这类只有大人才能做的事。这两方面的看法显然矛盾，而且它们都不成立。

首先，学生的主要任务是成长，而不只是读书。成长包括很多方面，如身体的发育、社会心理的发展、个性的形成、智力的进步、道德品质的培养等等。读书求知主要涉及智力发展，只是成长的一个方面。学生上学与工人上班有本质的不同：工人上班要*产品，在特定的岗位完成特定的生产任务;学生上学的基本目的却是发展自己，不只是“学好数理化”那么简单。学校不仅仅是一个传授知识的场所，更应该是一个促进学生全面成长的天地。学会与人交往，包括与异*往，是个人成长不可或缺的内容，因此，它也是学生学习的任务之一，是一门意义重大的功课。这门课不在升学考试的科目之列，却会考人一辈子。

　　误解二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异*往的条件。

　　这一看法的潜台词是：与异*往是一种很特别的任务，需要准备好特别的能力，而这种能力又不能通过与异*往本身的锻炼来形成。这实际上是在将异*往神秘化，把异*往划为禁区。它可能成功地阻止了一些青少年的尝试行为，但是，它同时也加重了青少年在异*往方面的心理负担，给青少年达成异质社交性增添了不必要的障碍。

不错，青少年确实还不成熟，在与异*往时肯定会遇到不少困难，出现一些问题。但是，人的心理成熟不可能靠坐等得到，与异*往的技能也只能在实践中去摸索、去提高。事实上，一个没有学会与异*往，没有达成异质社交性的人很难说是一个成熟的人。在一定的程度上，学习与异*往是青少年走向成熟的一个重要途径。

　　误解三：与异*往会分散精力，影响学习。

　　这种说法是很多家长和教师反对学生与异*往的主要理由之一。他们往往举出不少事例来说明此观点的正确，诸如某某人因为“早恋”而没有考上大学之类。其实，如果仔细推敲，他们的论据并不能证明论点。许多因与异*往而影响学习(主要是影响考试成绩)的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神压力，这种压力又往往来自教师或家长对于异*往的过敏反应。 精力不是一个静态的固定的东西。一个人在某个时期的精力大小或多寡，有很大的伸缩性，而且受到情绪的强烈影响。心情不好时，人们往往无精打采;心情愉快时，人们就会浑身是劲。

　　误解四：与异*往很容易发展为“早恋”，使中学生犯错误。

　　“早恋”可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼。可以说，在一些家长和老师身上存在“早恋恐慌症”：一看到两个男女学生单独在一起，就怀疑他们“早恋”了。一怀疑他们“早恋”，就如临大敌：一方面把他们打入“另册”，当作“问题学生”;另一方面千方百计控制其负面影响，害怕他们起了坏的带头作用，使“早恋”流行蔓延。在这种心态左右下，不知*了多少冤假错案?妨碍了多少青少年的身心发展? 心理学的研究表明，异*往的动机多种多样，在很多时候并不是为了谈恋爱。即使是*的男女约会，也不能与恋爱划等号。

两个男女学生单独在一起，可能是在讨论学习问题，也可能是在交流对一些事情的看法，甚至可能是在讨论怎么样才能避免“早恋”。虽然青少年还不成熟，容易冲动，但是，他们都有自我保护意识和*能力，在恋爱问题上一般会相当慎重。 如果说有一些中学生真的“早恋”了，他们也可能是被教师和家长逼上梁山的。“早恋”是成人世界*的一个标签，一些人拿着这个标签到处乱贴。 “早恋”是一个心理现象，而不是道德品质错误。对“早恋”的学生，教师和家长不应该孤立、打击，而应该更多地关心和引导。

　　误解五：中学生谈恋爱成功率很低，中学生与异*往没有什么好处。

　　对于中学生谈恋爱的成功率，肯定没有任何正式的权威的统计数字。这个成功率往往是由中学教师总结出来的。他们的根据就是自己的经验他们教过的学生中，有多少人“早恋”，其中又有多少人最终没有结为夫妻。这种统计方法显然是有问题的，因为一些被教师贴上“早恋”标签的学生其实并没有谈恋爱，他们不存在成功与否的问题。 这种思考的逻辑也是不成立的。相反，这一点倒可以作为要加强异*往的理由如果教师和家长能够多做一些工作，引导学生学会与异*往，他们将来的恋爱和婚姻就会更顺利，更成功。

　　误解六：与异*往是少数学生的行为，“好学生”不应该仿效。

　　前面已经提到，与异*往是青少年心理社会发展的正常需要，所有发育正常的中学生都会自然地产生这方面的需求。但是，由于中学生被灌输了对异*往的很多偏见，他们可能自觉或不自觉地压抑自己的需求，不敢作出相应的行为。一些学生则用“地下活动”的方式来与异*往，不敢让老师和家长发现。这样的境况对学生们正当的异*往是非常不利的。如果一个学校真的只有少数学生对异*往感兴趣，我们就不得不怀疑它出了什么问题。

　　以上就是专家为大家介绍的青春期异*往的七种误解，相信家长朋友们对异性的交往都有或多或少的误解，但是异性之间的交往是青少年正常的心理成长需求，我们也是从那个时候过来的。

以上就是金博宝188官网为大家带来的青春期异性交往的几个误解，希望能帮助到广大考生！