宁夏高职扩招院校排名表 全国保留100所研究型大学,本科院校一律改为职业技术...

全国保留100所研究型大学，本科院校一律改为职业技术学院，小匠老师认为这样的改变其实并不太现实，而且也不具备可操作性，也并不赞成这样的变化。针对于这一个问题，小匠老师下面来分享几点个人的看法。

第一：全国只保留100所研究型大学，那么考生的应考压力会非常大

如果全国只保留100所研究型大学，取消本科院校，那么将会加剧考生们考大学的压力，毕竟每一年的高考生非常多，如果仅仅是保留100所研究型大学，数量上确实是太少了，这100所研究型大学的分数线势必会很高，招生门槛也会非常高，因此这也就意味着有很多的考生会被淘汰出局。

而且如果只保留100所研究型大学，那么还有许多需要考虑的问题，比如这100所研究型大学分别专注于哪些学科领域，按照现实的情况来看，目前我国各所高校大多都发展多个学科，形成了多学科发展的架构和体系，而如果在国内3000多所大学当中，只保留100所研究型大学，那么也就意味着高校的学科体系和架构需要重新作出调整，甚至还可能会涉及高效之浆重新拆分或合并的问题。

第二：本科院校一律改为职业技术学院并不可行

如果取消本科院校，把所有的本科院校都一律改成为职业技术学院，其实这样的想法想要付诸实践，是不太可行的，我们知道职业技术学院主要培养的是技能型人才，办学模式和人才培养模式跟本科院校有一定的区别，如果把本科院校改为职业技术学院，那么可能办学模式和人才培养模式就会起到冲突，而且也会加大考生们在报考的时候，筛选大学的难度。

把本科院校一律改成为职业技术学院，那么也就意味着学生们毕业以后不能够获得本科文凭，只能够获得大专学历，而这也将影响着他们的就业，因此想必会有很多人不会赞同把本科院校改成职业技术学院，这就相当于降低了本科文凭的含金量。

因而综合各种条件来看，全国保留100所研究型大学，本科院校一律改为职业技术学院，这样的变化可能会引起很多的问题，相信很多考生和家长都不能够接受这样的变化，因此这也并不是一条可行的道路。

那么你们认为全国只保留100所研究型大学，取消本科院校，把本科院校一律改为职业技术学院，这样的方式是否可行呢？欢迎大家在下方的评论区发表不同的观点和看法。

我是教育小匠，用心解答有趣、有料的问题，如果对您有所帮助，欢迎点击关注！

宁夏高职扩招2022年新政策如下：

根据《教育部等六部门关于印发<高职扩招专项工作实施方案>的通知》(教职成[2019] 12号)要求，自2019年连续三年实施高职扩招。

自治区教育厅等七部]联合印发了《高职扩招专项工作实施办法》(宁教职成 [2019] 177号) ，高职院校连续三年面向退役军人等群体扩招近10000人。

为让更多有意愿且符合培养要求的退役军人等群体接受高等职业教育，我区拟继续实施高职扩招，在报请教育部同意后，将在自治区教育厅、宁夏教育考试院等官方网站公布高职扩招相关信息。

高职扩招，是指高职(专科)院校实施扩招，属于大学扩招。2019年高职院校实施扩招，扩招人数为100万人。(2020、2021两年高职扩招200万，具体信息应与教育局或考试院信息为准，切勿听所谓民间教育培训机构的营销传言，警防上当受骗)
高职扩招是党中央、国务院作出的重大决策，是落实《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")的重要举措，是职业教育改革发展的重大机遇，将对我国教育发展产生重大影响 。
高职院校的招生对象，主要包含三类:应往届普通高中毕业生、中职毕业生、社会考生(农民工、下岗职工、退役军人、新型职业农民等)，在高等教育普及化时代，扩大高职招生规模，面向这三类招生对象的招生，需要改革。
推进高职院校的招生改革，面临一个实际问题，即降低高职入学门槛。要让降低入学门槛而不影响高职的质量，就必须切实推进"宽进严出"的培养改革。从全世界范围看，高等教育进入高等教育普及化阶段后，高职院校办学必然进入"宽进严出"阶段。
质量型扩招，做好三个保证。一是用优质资源保证，用优质校拉动一般校，提高优质职业教育资源使用效率，加强办学条件薄弱公办高职院校改造，整体提升办学水平。二是用师资队伍保证，通过资源整合挖潜一批、专项培训培育一批、校企合作解决一批、"银龄讲学"补充一批、社会力量*一批，加快补充急需的专业教师。三是用教学改革保证，针对不同生源特点，分类编制专业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模式，创新教学组织和考核评价，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，有序开展学习成果的认定、积累和转换。
高职扩招100万人，不单是着眼于高考生源各录取层次的平衡，更是稳就业"棋盘"里的重要落子。只有将含高职在内的职业教育充分激活，由其输出更多高技能人才，这既能在未来解决"结构性失业"，同时也是结构性增加就业供给，为社会经济发展提供足够的人力资源支撑。

如下

1、相对计划经济体制而言，市场经济体制中的*与社会的关系是小*与大社会的关系。随着体制的转变，国家财政收入占国民生产总值的比例在下降，财政赤字高达几百亿。*几番出台的教育拨款政策，均难以兑现。这说明*是难以单独承担推进高等教育大众化重任的。

2、民办高校如雨后春笋般地涌现出来，虽然*承认只有20多所，但民办高校仍然在逐年增加。由此可见，中国高等教育大众化必将走由*办学向整个社会办学扩张的发展道路。

高等教育大众化的发展道路

1、国家对教育的投入推动了高校扩招，而高校扩招则促使高等教育走向大众。高校扩招给了大量农村孩子上学的机会，让他们得以走出那片大山，走向希望的远方，这才是所谓的知识改变命运。

2、高校扩招后，就会有更多高校优秀毕业生进入就业市场。大量优秀人才的到来推动了我国由人口大国向人力资源大国的转变，从而增强了我国人力资源的国际竞争力，发挥出高等教育推动社会繁荣发展的作用。

3、现在的高等教育普及面越来越广，这让更多的人能够接受教育，少部分人能够从中脱颖而出。但是大众教育应该是普及教育这个阶段才会做的事情，然而到了高等教育阶段，却依然还在做所谓的普及教育，那么这样一来，高等教育就不能突出它存在的意义和价值了。

以上参考资料来源： 百度百科-高等教育大众化