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院校排名是选择志愿的一个参考,一般排名靠前的学校更好。先看院校,再看专业排名。
院校志愿和专业志愿之间的关系对于高考成绩较好的考生,选择理想的院校和满意的专业,是无可非议的。由于一般考生高考成绩的竞争力总是有限的,若对院校提出较高的要求,就必须以牺牲专业的层次为代价;若对专业提出较高要求,就必须以牺牲院校的层次为代价。
二者究竟以哪个为重,由考生依据实力自己定夺,但必须要在能被录取的大前提下作出上述调整。特别是在院校志愿和专业志愿发生冲突并威胁到录取与否时,一定要放弃对专业的要求,此时无论是什么专业,能被录取就是上策。但要注意,对于1A院校志愿,考生在填写专业服从调配时一定要慎重。
按照绩点排的。平时的考勤,加上课堂表现,再加上期中期末成绩,期末考试成绩占70%,平时成绩占30%(上课表现、作业、考勤各占10%),成绩排名不重要 ,但成绩很重要 评选评优 。
绩点制
绩点制(grade point system;quality point system),亦称“积点制”、“积分点制”。高等学校实行学分制后,用以计算学生学业成绩的教学管理制度。显示每一学科学习成绩的质量,以及学年和毕业总成绩的质量。
绩点制的计算方法
计算方法是:根据成绩的分数或等级,规定不等的绩点;以每门学科的学分数乘以绩点,得出这门学科的绩点数。学年成绩是一学年各门学科的绩点总和,毕业成绩是各学年各门学科的绩点总和。绩点数规定不一。如采用四等级评分制的,其绩点数是:优(4.00),良(2.00),及格(1.00),不及格(0.00)。
以上内容参考: 百度百科-绩点制
QS世界大学排名依据六大指标:学术声誉、雇主声誉、师生比、每位教员论文引用数、国际教师比例、国际学生比率 。
指标设置背景:
QS世界大学排名采用一个非常一致的方法论框架――由六个普遍认为能有效反映大学表现的简单指标编制而成。2015年,为避免生命科学和自然科学专业院校受到不适当影响,QS世界大学排名引进了教员区标准化。这样做的目的是确保同比比较仍然有效,把不必要的波动降至最低。
学术声誉(40%)
在所有衡量标准中,学术声誉权重最高。根据QS世界大学排名的学术调查,整理了世界高等教育领域超过9.4万人对全世界大学教学和研究质量的专家意见。在此过程中,其已成为世界上最大规模的学术意见调查,在规模和范围上,这是用于衡量学术界观点的一种无与伦比的方法。
雇主声誉(10%)
学生们将继续把大学教育视为他们为就业市场做有价值准备的一种途径。因此,评估院校在提供这方面的准备方面有多成功,对于以全球学生群体为主要受众的排名来说至关重要。
QS世界大学排名的雇主声誉指标基于对QS世界大学排名QS雇主调查近45000份回复,并要求雇主告知其从哪些院校获得最有能力、创新力和效率的毕业生。QS雇主调查也是全世界同类调查中规模最大的。
师生比(20%)
用排名比较各所院校时,学生通常认为教学质量是最重要的指标。众所周知,该指标很难衡量,但QS世界大学排名已经确定:衡量师生比是教学质量最有效的替代性指标。其评估各院校在多大程度上能为学生提供实质性接触讲师和导师的机会,并认识到为每名学生配备大量教员将减轻每名专业学者的教学负担。
每位教员的论文引用率(20%)
教学是院校使命的一个重要支柱,另一个是研究成果。QS世界大学排名使用每名教员引用率这一指标来衡量院校的研究质量。为了计算它,QS世界大学排名用院校五年内出产的所有论文的总引用率乘以该院校的教员人数。
考虑到不同领域的出版文化非常不同 ― 截至2015年,有关生命科学的论文占研究引文总数近一半 ― QS世界大学排名将引文标准化。这意味着:哲学论文的引用率与解剖学和生理学论文的引用率的衡量方式不同,从而确保:在评估院校的真正研究影响时,两个引用率的权重相等。
QS世界大学排名使用五年的论文发表窗口,因此在本版中,QS世界大学排名仅考虑2014年至2018年发表的论文。然后,QS世界大学排名考虑六年的引文窗口;从而反映研究需要时间得到有效传播。在这个版本中,QS世界大学排名寻找2014-2019年的引用率。
所有引文数据都来自爱思唯尔的Scopus数据库 ― 世界上最大的学术期刊数据库。今年,QS评估了1350万篇论文中的7400万条引文,同时排除了自引文。
国际教师比例/留学生比例(各5%)
高度国际化的大学具有并提供许多优势。其展示了吸引来自世界各地的师生的能力 ― 这反过来表明它拥有强大的国际品牌。其意味着高度全球化的前景:主要针对国际化高等教育部门运营的院校。其还为学生和员工提供了一种跨国环境,从而促进最佳做法和信念的交流。在这一过程中,其为学生提供了国际同情和全球意识:对雇主越来越有价值的软技能。这两个指标的价值都占总价值的5%。
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