2022年青岛理工大学琴岛学院评价及王牌专业 2022年怎么样?王牌专业有哪些

更新:2023年03月08日 04:28金博宝188官网

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2022年青岛理工大学琴岛学院评价及王牌专业

评价一所学校好坏的标准有很多,如学校排名怎么样,学校师资力量强弱,学校王牌专业多少,教学成绩是否优秀,教育方法科不科学,学生就业情况,校园环境等。下面是青岛理工大学琴岛学院的评价,仅供参考。

青岛理工大学琴岛学院排名

年份 排名 所在地 类型 办学类型 办学层次
2020 106 山东 理工 应用型 区域一流独立学院
2019 106 山东 理工 应用型 区域一流独立学院
2018 105 山东 理工 应用型 中国知名、区域一流独立学院
2017 93 山东 理工 应用型 区域高水平独立学院
2016 91 山东 理工 应用型 区域高水平独立学院

2022年青岛理工大学琴岛学院王牌专业

1、土木工程

2、机械设计*及其自动化

3、会计学

4、电气工程及其自动化

5、英语

6、国际经济与贸易

7、建筑学

8、财务管理

9、工程管理

10、经济学类

青岛理工大学琴岛学院师资力量

琴岛学院现有教职工1600多人,其中专任教师800多人,专任教师中教授、副教授180多人,博士研究生40多人,硕士研究生300多人。外聘教师200多人,主要以青岛理工大学等高校教师为主。学院还在全国范围内聘任知名专家、学者任职、任教,30多名知名专家教授担任顾问教授和客座教授。

2022年青岛理工大学怎么样?王牌专业有哪些

青岛理工大学是一个综合实力很强的公办高校,师资力量也非常强,对于广大考生来说是一个很好的报考选择。

青岛理工大学简介

青岛理工大学是一所省属重点大学、卓越工程师教育培养计划高校、山东省重点建设的应用基础型人才培养特色名校,入选国家“111计划”、全国“三全育人”综合改革试点单位、首批山东省一流学科建设高校,CDIO工程教育联盟成员单位。学校始源1900年德国人卫礼贤创建的礼贤书院,办学于1931年礼贤中学开设的高级工程科,1952年12月发文筹建、1953年正式成立的“山东省青岛建筑工程学校”,是山东省最早设立土木专业的学校。1953年6月由山东省划归中央人民*重工业部领导。

2022年青岛理工大学排名

据2022年最新大学排名显示,青岛理工大学排名全国第230位,星级评定为二星级,办学层次为区域高水平大学。

年度 全国排名 省内排名
2020 230 13
2019 242 14
2018 250 15
2017 250 14
2016 249 10

青岛理工大学王牌专业

1.软件工程专业

软件工程专业主要研究软件开发技术和软件工程管理方法,强调软件开发的工程性,使学生熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能,突出对学生专业知识和专业技能的培养。目前,信息化处于高速发展阶段,对具有软件开发基础技能与知识的软件工程师需求量巨大。

青岛理工大学软件工程专业始建于 2008 年,2011 年取得软件工程一级学科硕士学位授予权并 招生,具备较好的本科和硕士培养能力,2017 年获批“山东省高水平应用型”建设专业。软件工程专业注重师资队伍建设,近年来面向软件工程领域的前沿,持续引进博士教师,目前拥有博士学位的教师占比已经超过 60%,形成了一支专业水平高、业务素质强、年龄结构合理的教学队伍。 本专业的课程体系建设可以让学生循序渐进的掌握精英型软件工程师应具有的交流与沟通能力、分析问题与解决问题的能力、工程管理与组织能力、团队合作能力、英语实用能力、创新创业能力。

本专业培养具有良好的科学素养和基本的人文社科知识;掌握扎实的数学和自然科学知识;掌握扎实的软件工程基础知识和先进的软件开发方法、工具和环境;具有一定的应用领域背景知识和项目管理基础知识。熟练掌握至少一种主流软件开发平台,具备较强的软件项目的分析、设计、编码、管理和维护等工程技术能力;具有良好的终身学习和发展能力;能胜任大中型复杂软件系统开发和管理的高水平、工程型、实用型软件高级专门人才。

本专业毕业的学生,能够在各类软件公司和相关 IT 企业担任软件设计师、软件工程师等职位,可以考取国内外相关专业研究生继续深造,同时可在其他各类组织从事计算机相关领域的技术应用、教学及管理等工作。

2.土木工程专业

本专业面向未来国家城乡建设需要,培养德智体美劳全面发展且能适应于未来社会发展需求,具有高尚的职业道德和社会责任感,基础理论和专业知识扎实,具有一定国际视野、自主学习能力、工程实践能力、创新就业能力、团队合作能力,能够在土木工程领域从事建筑工程、岩土工程、道路与桥梁工程、地下工程领域的设计、施工、管理、技术开发、教学与科学研究等工作的应用研究型人才。

毕业五年后,期望毕业生成长为科研、工程设计、土木工程施工等岗位的技术骨干或管理者,并达到以下目标:

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