福建高职院校排名依据 2022年福建省高职院校招收〝三校生〞招生录取最低控...

福建高职院校排名如下：

1、黎明职业大学。

2、福建船政交通职业学院。

3、漳州职业技术学院。

4、福建林业职业技术学院。

5、福建信息职业技术学院。

6、泉州医学高等专科学校。

7、闽西职业技术学院。

8、福州职业技术学院。

9、厦门城市职业学院。

10、福建对外经济贸易职业技术学院。

黎明大学，即黎明职业大学，简称黎大，位于中国福建省泉州市丰泽区，是由泉州市人民*举办的省属公办全日制高等职业院校、福建省示范性高职院校。学校前身为创立于1929年的黎明高级中学、1981年由梁披云发起复办的黎明学园，1984年升格为黎明职业大学。

福建船政交通职业学院简介：

福建船政交通职业学院，座落在福建省福州市仓山区，是福建省唯一一所经教育部批准成立的省属公办高等职业院校，是全国首批28所国家示范性高等职业院校之一。学院占地面积600多亩，设有航海技术系、轮机工程系、汽车运用工程系等14个教学单位。

开设了涵盖当今公路、海运等领域技术与管理专业及新兴的经济社会建设急需的63个专业，在校生13000多人。是一所很不错的高职院校。

网络系统管理专业：以服务海西、发展海西为主导思想，培养德、智、体、美、劳全面发展的，掌握网络组建与管理基本理论知识，具备网络系统集成基本能力和基本技能，适用网络安装调试、管理维护、系统集成、网络产品*、服务第一线需要的高素质技能型人才。软件技术专业：本专业培养适应软件生产、信息服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。毕业后能在各类企业业单位从事计算机软件开发编程及计算机系统维护工作。主要定位于在各类企事业单位从事网站建设与维护及软件开发、测试等工作的高级专门人才!室内设计专业：本专业面向室内、景观、展示行业一线岗位，培养德、智、体、美方面全面发展，心理健康，掌握环境艺术设计专业必备的理论、专业知识，熟练掌握从事设计、绘图、施工管理、预算、策划等实际工作的基本技能和一定的自主创业能力，具有道德精神和专业品质的高素质技能型环境艺术设计专门人才。毕业后可在建筑设计企业、室内设计企业、工程监理企业、房地产企业、家具*企业、装饰设计企业、专业设计院等企事业单位从事室内设计、装饰装修设计、设计制图、施工管理等工作。工商企业管理培养目标本专业主要培养德智体全面发展，掌握现代企业管理理论，具有较强企业管理能力，较强的语言文字表达能力、人际沟通能力，外语水平高，知识面广，能熟练利用计算机技术、网络技术等现代管理技术，能在工商企业从事各方面管理工作的高级应用性人才，同时具有较大的发展潜力，可以成为企事业单位的各级管理人才。毕业前将通过考试获得以下证书全国计算机等级考试二级证书；全国英语应用能力B级证书；劳动部助理物流师（国家职业资格三级）证书等；主干课程大学英语、经济学基础、大学计算机、管理学基础、会计学基础、统计学基础、经济学基础、生产与运作管理、财务管理、管理信息系统、市场营销、人力资源管理、国际贸易理论与实务、电子商务、经济法等。就业前景工商企业管理专业具有复合性、应用性的特点，是具有很广的适用性的、社会经济各领域有广泛需求的专业。我国经济建设的快速发展和现代企业制度的建立使工商企业管理专业大有用武之地，社会各领域、各单位也需要大量的管理人员，管理专业毕业生在就业市场一直供不应求，职业经理人市场的培育和发展为工商企业管理专业毕业生的未来提供了更广阔的发展空间。该专业毕业生可以从事行政管理、人力资源管理、市场营销、生产管理、物流管理、质量管理、财务管理等岗位的工作。培养目标本专业面向外向型企业，以能力培养为目标，掌握国际贸易理论和实务，有较高的外语水平、计算机应用能力和实际业务操作能力的适应国际商务的高等职业技术应用型人才。毕业前将通过考试获得以下证书（1）国家公共英语B级考试合格证书；（2）国家计算机一级考试合格证书；（3）国家商务单证员资格、助理国际商务师资格等。（4）助理电子商务师、助理物流师等主干课程国际贸易、国际贸易实务、中国对外贸易概论、国际商务单证员资格培训、商品检验与检疫、报关实务、国际运输与保险、国际商法、商务英语函电、国际结算、进出口贸易模拟操作等就业前景随着我国经济体制改革的不断深入，对外开放政策的广泛实施，特别是中国加入世界贸易组织后，极大的推动对外贸易的发展。为适应我国对外经济贸易与国际经济贸易接轨的客观要求，迫切需要培养一大批高素质的外经贸专业的人才，系统了解并掌握进出口贸易的交易条件、交易过程、交易方式及其所涉及的法律法规和国际惯例等外经贸工作人员所必备的知识。培养目标本专业培养具有一定政治思想觉悟，具备较强外语能力，熟练利用计算机技术，德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济和社会主义现代化建设需要的，面向社会生产、建设、管理以及会计信息服务有关领域的一线岗位，具有良好会计诚信和敬业精神，具有从事会计专业领域实际工作所需的会计核算、纳税筹划、财务统计分析、财务管理和财务软件等方面知识及其相应操作技能的高级应用型人才。毕业前将通过考试获得以下证书高职英语应用能力测试B级合格证书国家计算机一级考试合格证书国家财政部颁发的会计电算化初级证书珠算普通五级证书国家财政部颁发的会计人员从业资格证书主干课程基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、税务会计、金融企业会计、审计、会计报表编制与分析、经济法、会计专业英语、会计电算化、EXELE在会计中应用、会计岗位手工综合实训等。就业前景会计专业具有丰富的文化底蕴和知识内涵，稳定性强，支撑面广，涉及行业多，且随着市场经济建设步伐的加快，金融、商贸、服务、财税、审计等发展迅速，需要大量的会计专业人才，会计专业发展具有广阔的就业前景。高职院校培养的会计专业学生不仅具有较为扎实的文化基础和专业理论知识，更具备良好的职业道德素质及较强的实践能力。本专业学生毕业后可以从事财务会计、财务管理、财务分析、审计及涉税业务方面的工作，胜任中小型企事业单位、社会服务机构的复合型会计岗位，或大中型企事业单位的细分化会计工作。培养目标培养适应社会需要的德、智、体全面发展的，掌握现代企业、事业机关单位会计和统计基本理论和基本技能，从事会计核算和统计信息管理、分析等工作的高级技术应用性专门人才。毕业前将通过考试获得以下证书会计电算化初级证书珠算普通等级证书国家计算机等级证书118金宝搏app下载英语应用能力B级会计从业资格证书统计从业资格证书主干课程基础会计、管理学基础、统计学基础、珠算与点钞、经济法、财经应文写作、财务会计、国民经济核算、财务管理、管理会计、会计电算化、统计分析软件、会计岗位手工与电算化综合实训就业前景会计与统计核算专业是根据我国对会计和统计知识的复合型人才的需求而开的专业。伴随着财务会计准则和制度的实施，以会计核算为特征的微观核算体系也逐步建立，这两种制度的变迁促使统计和会计两种核算的统一协调成为一种趋势。同时，由于电子信息网络的普及，最大限度的实现信息资源的共享和开发利用，成为众多企业在信息化建设中追求的目标，但是具备收集、加工和整理会计方面和统计方面综合信息的复合型人才还比较匮乏。从我国情况来看，随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，咨询业将会进入快速成长的阶段。学生毕业后适合在各类企事业单位、商贸机构、金融部门、投资机构、税务部门、会计、审计事务所和社会中介服务机构，从事统计、会计与财务管理工作，也可以在统计信息咨询机构从事市场调查分析工作金融管理与实务培养目标本专业依据区域及宏观经济建设的需要，主要培养面向金融人才市场的高素质技能性人才，掌握金融专业所必需的基础知识和基本技能。毕业前应取得的各类证书专业基础及技能证书（1）国家计算机等级证书（2）全国大学生英语四/六级证书（3）118金宝搏app下载英语应用能力B级证书（4）保险代理人从业资格证书（5）证券从业资格证书主干课程西方经济学、货币银行学、管理学、商业银行经营与管理、投资银行学、金融市场学、国际金融、国际信贷、金融风险管理，金融服务营销、金融法规、金融英语、证券投资理论与实务、期货理论与实务、保险学概论、人寿保险、财产保险、金融企业会计、财务管理等。主要实践性教学环节：银行基本技能实训、证券投资业务实训、保险业务实训、会计业务实训等。就业前景学生毕业后可在商业银行（信用社）、证券、保险、信托等银行类和非银行类金融企业从事业务工作；也可以在各类企业、事业单位财务部门从事财务管理工作；还可以在相关的咨询机构从事相应的咨询服务工作。培养目标本专业依据区域及宏观经济建设的需要，主要培养能从事金融和证券业务的复合型人力图经过三年的学校统一学习和相应的实验、实训、实习环节的安排，把学生培养成德、智、体全面发展的、具有良好的综合素质和职业道德、掌握金融证券专业所必需的基础知识和基本技能。毕业前应取得的各类证书专业基础及技能证书（1）国家计算机等级证书（2）全国大学生英语四/六级证书（3）118金宝搏app下载英语应用能力B级证书（4）证券从业资格证书（5）保险代理人从业资格证书主干课程西方经济学、货币银行学、管理学、商业银行经营与管理、货币银行学、证券投资理论与实务、证券交易、投资银行学、证券投资分析、国际金融、国际信贷、金融风险管理，金融服务营销、金融法规、期货理论与实务、保险学概论、财务管理等。主要实践性教学环节：证券投资业务实训、银行基本技能实训、电子商务实训、会计业务实训等。就业前景学生毕业后可在商业银行（信用社）、证券、保险、信托等银行类和非银行类金融企业从事业务与会计工作，也可以在各类企业、事业单位财务部门从事业务与会计工作，具有从基层业务人员向中、高层业务人员发展的潜力。市场开发与营销培养目标本专业主要培养德智体全面发展，掌握市场营销管理理论，具有较强市场开发与营销管理的实践能力，外语水平高，能熟练利用计算机技术、网络技术等现代管理技术，在工商企业或相关行业从事市场开发与营销管理工作的高级技术应用型专门人才。毕业前将通过考试获得以下证书全国计算机等级考试二级证书；全国英语应用能力B级证书；劳动部推销员（国家职业资格三级）证书；劳动部助理物流师（国家职业资格三级）证书等。主干课程大学英语、经济学原理、计算机应用基础、管理学、会计基础知识、消费心理学、市场营销学、市场调查与预测、分销渠道管理、广告学、商务谈判、商务礼仪、品牌管理、财务管理、ERP、市场营销策划。专业活动营销策划比赛、“老知青”杯营销策划大赛、辩论赛、ERP沙盘模拟大赛就业前景市场开发与营销专业是根据我国社会经济的发展趋势，对传统的市场营销专业进行补充深化而创的新专业。随着我国、社会经济的发展，企业间的竞争日趋激烈，社会迫切需要大量具备市场开发与营销能力的高级技术应用型人才。通过大量的调研、论证表明，社会对市场开发和营销管理专业人才的需求量始终排名前列。随着我国市场经济体制的确定和商品经济的迅猛发展，市场开发与营销专业已成为我国加入WTO后的紧缺人才。市场开发与营销专业毕业生就业方向主要是工商企业或相关行业的市场营销业务与管理岗位，包括国内外贸易，同时适合各行业的经营管理、营销策划工作，有广阔的就业前景。物流管理培养目标：培养具有现代物流管理、供应链管理、国际物流与货运代理等专业理论与技能，熟悉国内、国际物流的运作原理及相关的法规政策，能够从事整个物流业务流程的相关技术工作、物流信息系统的开发应用、物流企业管理等工作，具有较高素质的实用型、技能型专门技术人才。毕业前将通过考试获得以下证书：全国计算机等级考试二级证书；全国英语应用能力B级证书；劳动部助理物流师（国家职业资格三级）证书等主干课程：大学英语、经济数学、大学计算机、现代物流概论、国际贸易实务、国际物流与贷运代理业务、国际商法、仓储与配送管理、物流企业管理、物流管理信息系统、供应链管理、国际运输保险实务、集装箱运输与多式联运、物流英语、电子商务概论、物流一体化模拟实训、物流系统规划与设计等。就业前景：本专业为顺应厦门市主导产业的发展趋势，满足社会对人才需求而创。随着“海峡西岸经济区”建设的推进，厦门市乃至福建省对物流管理类专业人才的需求量逐年增大，物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一，毕业生就业前景广阔。本专业毕业生可在工商企业物流部门、第三方物流企业（交通运输企业、外贸运输企业、仓储与配送企业）、港站企业与物流园区、代理机构、中外大型企业物流中心、连锁企业物流部门、物流信息企业以及其他从事物流服务的相关企事业单位工作。培养目标培养掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络硬件组网与调试，网络系统安装与维护，以及网络编程能力的高级技术应用性专门人才。主干课程组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页*、计算机网络与应用、网络通信技术、JAVA编程基础、ASP网络应用程序设计、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训、网络工程设计与施工、专业英语、毕业实习和毕业设计等。毕业前将通过考试获得以下证书初级维修电工证书国家计算机一级、二级、三级证书华为或思科认证工程师证书就业前景在地方*、企事业单位，从事计算机网络操作管理与维护，计算机网络软件编制、网络软、硬件产品的*与服务等工作。培养目标培养掌握通信技术的基础理论，具有通信系统的安装、调试能力以及通信设备生产、技术支持能力的高级技术应用性专门人才。主干课程电子设计自动化（EDA）、微机原理与应用、电子测量技术、数字通信原理、通信网络、光通信系统、移动通信系统、移动通信终端设备、程控交换原理、电子整机装配、SDH、通信工程概预算、通信系统综合实验、专业英语、毕业实习和毕业设计等。毕业前将通过考试获得以下证书劳动部无线电装接中级职业技术证书电子产品维修中级职业技术证书初级维修电工证书国家计算机一级证书。就业前景在通信产品的生产和经营企业，从事通信设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及通信网络安装、管理、使用与维护工作。培养目标培养掌握电子仪器测量技术、可编程逻辑控制器应用技术、微电子组装（SMT）技术，具有电子产品生产过程管理、质量检测及设备维护能力的高级技术应用性专门人才。主干课程自动测试与检测技术、电子器件与电子线路、信号处理技术、电子组装工艺及设备、电子设计自动化（EDA）、电工电子技术、计算机接口技术、微机控制技术、网络基础、电子组装工艺及设备实训、智能仪器使用实训、电子CAD实训、专业英语、电工电子实习、毕业实习和毕业设计等。毕业前将通过考试获得以下证书电子产品维修中级职业技术证书无线电装接工或调试工高级证书初级维修电工证书国家计算机一级证书。就业前景在各生产*企业，从事微电子组装工艺、设备维护、电子测量、电子仪器设备维护及生产过程管理等工作。培养目标培养从事机电一体化设备的编程、安装、调试、操作、维修和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。主干课程电工与电子技术、机械*技术、液压与气动技术、机电设备控制技术、数控加工工艺与编程、微机原理及应用、可编程控制器、测试技术、数控机床故障诊断与维护、CAD实训、数控机床的编程和操作实训、机床电器控制实训、数控加工实训、液压与气动实训、专业英语、金工实习、电工电子实习、毕业实习和毕业设计等。毕业前将通过考试获得以下证书劳动部数控机床高级证书、初级维修电工证书、中级维修电工证书、电子绘图员、三维CAD等职业技能资格证书的一种或多种、国家计算机一级证书。就业前景机械*工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。电气自动化技术培养目标培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。主干课程电工基础、电子技术、电路CAD、电机拖动基础、工厂供电技术、工厂电气控制技术、自动控制系统、C语言、单片机与接口技术、PLC技术应用、检测技术、测控信息处理与显示、计算机控制技术、金工实习、电工实习、电气控制课程设计、专业英语、毕业实习和毕业设计等。毕业前将通过考试获得以下证书劳动部初级维修电工证书中级维修电工证书电子绘图员三维CAD等职业技能资格证书的一种或多种国家计算机一级证书。就业前景建筑电气设备及控制系统的应用开发、技术服务，企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。培养目标主干课程毕业前将通过考试获得以下证书劳动部初级维修电工证书中级维修电工证书汽车修理工中级职业技术证书电子绘图员三维CAD等职业技能资格证书的一种或多种国家计算机一级证书。就业前景培养目标主干课程毕业前将通过考试获得以下证书劳动部初级维修电工证书中级维修电工证书汽车修理工中级职业技术证书电子绘图员三维CAD等职业技能资格证书的一种或多种国家计算机一级证书。就业前景

排名 院校名称 地区
1 深圳职业技术学院广东
2 南京工业职业技术学院江苏
3 北京电子科技职业学院北京
4 金华职业技术学院浙江
5 淄博职业学院山东
6 无锡职业技术学院江苏
7 广州番禺职业技术学院广东
8 山东商业职业技术学院山东
9 顺德职业技术学院广东
10 宁波职业技术学院浙江
11 杨凌职业技术学院陕西
12 浙江金融职业学院浙江
13 重庆工业职业技术学院重庆
14 四川工程职业技术学院四川
15 长沙民政职业技术学院湖南
16 威海职业学院山东
17 广东轻工职业技术学院广东
18 陕西工业职业技术学院陕西
19 芜湖职业技术学院安徽
20 承德石油高等专科学校河北
21 四川建筑职业技术学院四川
22 辽宁省交通高等专科学校辽宁
23 重庆电子工程职业学院重庆
24 北京工业职业技术学院北京
25 成都航空职业技术学院四川
26 湖南铁道职业技术学院湖南
27 武汉职业技术学院湖北
28 江苏农牧科技职业学院江苏
29 江苏建筑职业技术学院江苏
30 青岛职业技术学院山东
31 黄河水利职业技术学院河南
32 滨州职业学院山东
33 南宁职业技术学院广西
34 北京财贸职业学院北京
35 新疆农业职业技术学院新疆
36 安徽职业技术学院安徽
37 江苏农林职业技术学院江苏
38 日照职业技术学院山东
39 柳州职业技术学院广西
40 广东科学技术职业学院广东
41 烟台职业学院山东
42 四川交通职业技术学院四川
43 河南工业职业技术学院河南
44 大连职业技术学院辽宁
45 重庆城市管理职业学院重庆
46 福建船政交通职业学院 福建
47 广东交通职业技术学院广东
48 天津市职业大学天津
49 兰州资源环境职业技术学院甘肃
50 浙江经济职业技术学院浙江
51 常州信息职业技术学院江苏
52 商丘职业技术学院河南
53 深圳信息职业技术学院广东
54 常州工程职业技术学院江苏
55 南通航运职业技术学院江苏
56 浙江机电职业技术学院浙江
57 温州职业技术学院浙江
58 邢台职业技术学院河北
59 江苏经贸职业技术学院江苏
60 重庆工商职业学院重庆
61 常州机电职业技术学院江苏
62 平顶山工业职业技术学院河南
63 浙江旅游职业学院浙江
64 昆明冶金高等专科学校云南
65 兰州石化职业技术学院甘肃
66 江西财经职业学院江西
67 重庆工程职业技术学院重庆
68 长春职业技术学院吉林
69 黑龙江建筑职业技术学院黑龙江
70 山西省财政税务专科学校山西
71 广州民航职业技术学院广东
72 铜仁职业技术学院贵州
73 南京信息职业技术学院江苏
74 浙江交通职业技术学院浙江
75 九江职业技术学院江西
76 长春汽车工业高等专科学校吉林
77 北京信息职业技术学院北京
78 湖南汽车工程职业学院湖南
79 浙江建设职业技术学院浙江
80 上海工艺美术职业学院上海
81 苏州工业园区职业技术学院江苏
82 东营职业学院山东
83 南京科技职业学院江苏
84 河南农业职业学院河南
85 安徽水利水电职业技术学院安徽
86 江西现代职业技术学院江西
87 陕西国防工业职业技术学院陕西
88 湖北职业技术学院湖北
89 黄冈职业技术学院湖北
90 漳州职业技术学院 福建
91 襄阳职业技术学院湖北
92 黑龙江农业工程职业学院黑龙江
93 浙江工贸职业技术学院浙江
94 内蒙古建筑职业技术学院内蒙
95 山东职业学院山东
96 内蒙古机电职业技术学院内蒙
97 浙江工商职业技术学院浙江
98 哈尔滨职业技术学院黑龙江
99 河南职业技术学院河南
100 秦皇岛职业技术学院河北

220分。根据查询福建官网资料，2022年福建省高职院校招收��三校生��招生录取最低控制分数线是220分，福建省，简称“闽”，省会福州。位于中国东南沿海，陆域界于北纬23°33′至28°20′、东经115°50′至120°40′之间，东北与浙江省毗邻。

高考一共有三种试卷，分别是 全国Ⅰ（乙）卷 、全国Ⅱ（甲）卷 、全国（Ⅲ）丙卷

三种试卷的难易程度不一样，在参加全国卷考试的省份中，按照区域划分成1.2.3卷。3套试卷的差异有如下几个方面：
使用1卷的省份：河北，山东，山西，河南，湖南，湖北，安徽，江西，福建，广东，主要是东部（自主命题省份天津，北京，上海，浙江，江苏除外）和中部省份使用。
使用2卷的省份：甘肃，青海，西藏，黑龙江，内蒙古，新疆，宁夏，陕西，重庆，吉林，辽宁，海南（语文，数学，英语，文理综委托教育部单独命题，也称为全国4卷），主要是西北，东北地区的省份使用。
使用3卷的省份：四川，云南，贵州，广西，主要是西南地区的省份使用。

不管考生做的是什么难度系数的题、得的分数高低，最后录取的依据是高校在学生所在
地区的招生计划，以及学生在所在地区的排名。面对不同难度的试卷，考生需要适当环节自己的压力。第一，要调整自己对于高考的预期。你全力以赴备考，没有浪费时间，天勤勤恳恳踏踏实实,努力学好每一门课，成绩是一个自然的结果，并不会因为你设定一个更高的目标成绩就会变得更好。减压的好办法，我建议你记住曾国藩的一句话:“莫问收获， 但问耕耘”， 不要让过高的目标给你带来太大的压力和痛苦。
合适的地方选择合适的试卷有以下优势：
老师和学生先明确自己所在的身份是考哪套试卷，明确备考方向。考全国卷的省份的考生不要去准备北京卷、浙江卷等地方卷，考地方卷的也不要花太多时间去整全国卷，因为题型不同。

老师和学生做好试卷定位之后，找近三年的高考题来做，准确掌握题型。根据题型分析考点，不考察的知识不用花时间去准备。考生做好考点定位之后，突破考点，大量做统一题型的题，增强熟练程度。考生在板块知识夯实之后，多刷套卷，练习做题速度。考生应根据做题情况，整理错题集，查缺补漏，经常复习错题，加强对知识的掌握。考生本人应该在历次考试中出现的各种各样的错误进行梳理，总结经验教训，以免犯同样的错误。
考生在高考后填报志愿需要注意以下事项：

1. 考生在具体操作时，宜结合使用两种以上筛选方式来确定自己的目标院校,这样筛选出来的结果，相对来说更科学。

2.在进行数据对比时，生不能仅仅盯着某一两年的数据， 而是要对比分析近三四年的历史数据。
3.在寻找"与自己分数相匹配的院校”时,应留足上下浮动的空间，以便为下一步设计志愿梯度作准备。

全国各省高考改革方案解析

高校招生考试科目与分值 【均不分文理】 所有省级行政区域均突破文理界限，由学生跨文理选科。

【均设置“3+3”的考试科目】 （1）均实行学考纳入高考评价体系 前一个“3”为统一高考科目“语文、数学、外语”，除个别省级行政区域仍执行教育 部委托的分省命题任务外，绝大部分省级行政区域均由教育部考试中心统一命题; 后一个“3”为高中学业水平考试(简称“学考”)科目，由各省级行政区域自主命题。

（2）均实行必考与选考的结合 前一个“3”为必考科目，后一个“3”为选考科目。

【高中学考科目的考试实施和赋分办法】

高中学考的具体安排和作用

浙江做法： 浙江省实行高中学考与高考选考科目在同一次考试中相结合的办法：同一科目命制两种 试卷，一种为“必考题”(满分70分)，作为单纯的“高中学考”;一种为“必考题+加试 题”(满分100分)。

“一考两用”，其中“必考题”的成绩作为“高中学考”成绩使用，是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，也可用于“三位一体”综合评价招生、高职提前招生等特殊类型招生;“必考题+加试题”作为“高考选考”成绩使用。

两种试卷同时在不同试场开考，后一种试卷多半个小时的考试时间，其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加，每位考生最多有两次考试机会。

其他省级行政区域思路： 其他省级行政区域把高中学考区分为合格性考试和等级性考试，分开组织考试。

其中，山西、河南和青海，与浙江一样，不称为“等级性考试”，而分别称为“选考科目”、“选考科目考试”和“选科考试”。

合格性考试分散在高中三年安排，等级性考试一般安排在高三年级，仅限当年参加高考的学生参加，其中上海市对地理和生物两科分别在高二(下)和高三(下)提供两次机会， 每位考生只能参加一次考试。

合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，也可用于高职分类招生等特殊类型招生，等级性考试用于统一高考招生。

2、科目数

高中学考的总科目数

高中学考的总科目数均覆盖高中阶段全部教学科目，包含音乐、体育、美术和信息技术、通用技术，有的把音乐和美术合称为艺术。有的把信息技术和通用技术合称为技术。有的把物理、化学、生物3个科目的实验操作技能测试单列为考试或考查科目。

大多数把音乐、体育、美术(个别省如宁夏含信息技术、通用技术)授权市、县级教育管理部门考核。其他科目均实行全省级行政区域统考。

供学生选考的科目数

浙江“7选3”，从“政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术”7科中任选3科参加“必考题+加试题”的考试，计入高考招生总分。

其他省级行政区域“6选3”，不含技术。海南省在文件中明确争取从2020年起把技术纳入，实行“7选3”，山东也表示创造条件把技术纳入，实行“7选3。

3、等级和赋分办法

有的省级行政区域表示在特殊情况下，把合格性考试成绩以原始成绩形式使用。如宁夏明确：“合格性考试成绩作为普通高中毕业或高中同等学力认定依据时，以合格和不合格两种方式呈现;作为高职院校分类考试招生录取依据时，以原始分提供高校录取使用”。

等级性考试的级别和赋分

除先行试点的上海、浙江均采用按等级赋分的办法外，28个省级行政区域有的(如天津、宁夏)在文件中明确表述等级性考试按ABCDE 5等21级赋分，计入高考总成绩的3科每科满分100分，高考招生总分满分750分。

有的未明确分几个等级，但明确了计入高考总成绩的3科每科满分100分，高考招生总分满分750分; 有的文件中没有明确表述，但可以推论出同样的精神实质。西藏和上海一样，计入高考 总成绩的3科等级性考试“每门满分70分”、“高校招生录取总成绩总分满分为660 分”。

【外语科目】 所有省级行政区域外语科目均与语文、数学一样，满分为150分。外语科目均实行每个考生有两次考试机会。

【其他科目考试次数】 根据国务院《实施意见》“创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机 会”的精神，在“3+3”科目设置里，浙江除外语科目外，3门选考科目均一年两考，每个学生最多有两次机会; 其他省目前对外语科目提供两次机会，很多省份均表示要创造条件增加提供两次机会的科目。