古代军事院校排名 中国国防的历史有哪些

文学院中国语言文学专业本科学分制教学计划

一、培养目标
本专业培养具备一定的文学理论素养和系统的汉语言文学知识、理论，能在高校、科研机构、新闻、文艺出版部门、机关和企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作以及文化、宣传方面的实际工作，能适应社会发展与经济建设需要的汉语言文学高级专门人才。
二、 培养规格
1、热爱中国*，热爱社会主义祖国；了解马克思主义、*思想，熟悉*理论；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德品质。
2、能系统掌握汉语和中国文学方面的基本知识、基本理论和基本技能，掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力，了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；了解本学科的前沿成就和发展前景；能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；掌握计算机的基本知识，并具有一定的应用能力；掌握一门外语，达到国家规定的四级外语水平；会讲普通话，具有较强的语言和文字表达能力。
3、具备获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力，具备创新意识和创造能力以及与人合作共事的能力；具备科学、合理的知识、能力和素质结构，有鲜明的个性特征。
4、具有健康的体魄和一定的军事基本知识、基本技能，达到国家规定的《大学生体育合格标准》和军事训练标准；养成终生锻炼身体的习惯。
5、具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有较强的创新精神和实践能力，成为德、智、体、美等全面发展的高素质人才。
三、主干学科
中国语言文学
四、专业主干课程
语言学概论、文学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、基础写作、中学语文教学法。
五、学制、修业年限
学制4年；修业年限3－6年。
六、学分要求
160-180该专业学生毕业至少应修够 160学分。

七、授予学位
文学学士
八、各类课程结构及学分、学时比例
课程类别 学分及比例 学时及比例
学分 小计 占总学分比例 小计 学时 小计 占总学时比例 小计
通识模块 公共必修课 49 61 28% 35% 882 1098 28% 35%
公共限定选修课 8 5% 144 6%
公共任意选修课 4 2% 72 2%
学科基础模 块 相关学科基础课 7 38 4% 22% 126 684 4% 22%
本学科基础课 31 18% 558 18%
专业课程模 块 专业必修课 33 53 19% 31% 594 954 19% 30%
专业限定选修课 12 7% 216 7%
专业任意选修课 8 5% 144 5%
教师教育模 块 必修
选修
实践模块 全体学生必修课程 24 24 14% 14% 432 432 14% 14%
合计 176 100% 3168 100%
说明 1．专业必修课（含学科基础课程）共 29 门，双语课程 门。
2．专业选修课共 74 门，其中限定选修课29 门，分 7 个系列（方向）；任意选修课 45 门。学生应从限定选修课中至少选修 12 学分，从任意选修课中至少选修8 学分。
3．实验课程共 门，其中独立开设的实验、课 门，既有理论又有实验的课程 门，含综合性、设计性实验的课程 门，占实验课程总数的 %。
九、中国语言文学专业本科学分制教学计划表
课程类别 课程编码 课程名称 开课
学期 学
分 学时分配 周
学时 考试
方式 是否为
副修课程
讲授 实验

通 识 模 块 必 修 1711001 思想道德修养与法律基础 1 3 36 18 2 考试
0111002 中国近现代史纲要 1 2 27 9 2 考试
0111003 马克思主义基本原理 2 3 54 18 3 考试
0111004 *思想、*理论和“三个代表”重要思想概论 4 6 72 36 4 考试
1711005 形势与政策（一） 1 2 考查
1711006 形势与政策（二） 2 考查
1711007 形势与政策（三） 3 考查
1711008 形势与政策（四） 4 考查
1711009 形势与政策（五） 5 考查
1711010 形势与政策（六） 6 考查
1711011 形势与政策（七） 7 考查
1211013 计算机基础(文、艺、体科) 2 4 54 36 考试
1211015 VF程序设计(文科) 3 3 36 36 考试
0411017 大学外语（一） 1 4 36 36 考试
0411018 大学外语（二） 2 4 36 36 考试
0411019 大学外语（三） 3 4 36 36 考试
0400020 大学外语（四） 4 2 36 考试
0411021 外语综合应用能力培训 4 2 36 考试
1011022 大学体育（一） 1 2 36 考试
1011023 大学体育（二） 2 2 36 考试
1011024 大学体育（三） 3 2 36 考试
1011025 大学体育（四） 4 2 36 考试
1711026 大学生职业生涯规划 2 1 18 考查
1711027 大学生就业指导 6 1 18 考查
选修 公共限定选修课（含当代世界经济与政治）共8学分
公共任意选修课共4学分

学科基础模块

相关学科基础课 0521001 高等数学（三） 1 3 54 3 考试
0221002 中国文化史 1 2 36 2 考试
0221003 逻辑学 2 2 36 2 考试

本学科基础课 0222001 中国语言文学专业导引课 2 1 18 1 考查
0222002 研究方法与学术论文写作 3 1 18 1 考查
0222003 现代汉语（一） 1 2 36 2 考试
0222004 现代汉语（二） 2 3 54 3 考试
0222005 语言学概论 3 2 36 2 考试
0222006 古代汉语（一） 3 3 54 3 考试
0222007 古代汉语（二） 4 3 54 3 考试
0222008 文学概论（一） 3 2 36 2 考试
0222009 文学概论（二） 4 2 36 2 考试
0222010 基础写作（一） 1 2 36 2 考试
0222011 基础写作（二） 2 2 36 2 考试
0222012 西方文学（一） 2 2 36 2 考试
0222013 西方文学（二） 3 2 36 2 考试
0222014 现代文学（一） 1 2 36 2 考试
0222015 现代文学（二） 2 2 36 2 考试
专业课程模块 必修课 0241001 中国古代文学史（一） 2 4 72 4 考试
0241002 中国古代文学史（二） 3 3 54 3 考试
0241003 中国古代文学史（三） 4 4 72 4 考试
0241004 中国古代文学史（四） 5 3 54 3 考试
0241005 中国古代文学史（五） 6 4 72 4 考试
0241006 中国古代文学史（六） 7 3 54 3 考试
0241007 中国当代文学 3 3 54 3 考试
0241008 东方文学 4 2 36 2 考试
0241009 中国古代文论 5 3 54 3 考试
0241010 中国古典文献学 5 2 36 2 考试
0241012 国学概论 5 2 36 2 考试
专业限定选修课 0242001 语言系列 现代汉语语法专题 4 2 36 2 考查
0242002 语义分析与认知 8 2 36 2 考查
0242003 汉字学 5 2 36 2 考查
0242004 汉语训诂学 6 2 36 2 考查
0242005 汉语音韵学 7 2 36 2 考查
0242006 国际音标与方言调查 8 2 36 2 考查
0242007 古典文学与历史系列 《史记》研究 4 2 36 2 考查
0242008 唐代文化与诗人研究 5 2 36 2 考查
0242009 宋词研究 6 2 36 2 考查
0242010 古典小说研究 7 2 36 2 考查
0242011 中国思想史 6 2 36 2 考查
0242012 中国史学史 5 2 36 2 考查
0242013 文艺学系列 美学概论 5 2 36 2 考查
0242014 西方文论 6 2 36 2 考查
0242015 马列文论 7 2 36 2 考查
0242016 中国古代文论专题 7 2 36 2 考查
0242017 外国文学系列 东方文学专题 5 2 36 2 考查
0242018 比较文学 6 2 36 2 考查
0242019
现当代文学系列 中国现代小说流派 5 2 36 2 考查
0242020 中国当代小说流派 6 2 36 2 考查
0242021 近代文学 7 2 36 2 考查
0242022 鲁迅研究 8 2 36 2 考查
0242023 民间文学 少数民族文学 8 2 36 2 考查
0242024 民间文学 8 2 36 2 考查
0242025
语文与写作教学系列 语文教学论论著选读 8 2 36 2 考查
0242026 中学课堂教学艺术 6 2 36 2 考查
0242027 作家与原型叙述 8 2 36 2 考查
0242028 文学体验与创作 7 2 36 2 考查
0242029 书法概论 8 2 36 2 考查
专业任意选修课

详见学院（系）专业任意选修课

实

践

模

块 必
修 2650001 军事理论与训练 1 2 考查
0250002 普通话水平培训与测试 1 考查
0250003 必读书目阅读 2 考查
2950004 文化艺术与身心发展活动 2 考查
0250005 教育（专业）见习 3-6 2 考查
0250006 教育（专业）实习 7 4 考查
2950007 公益志愿服务活动 1 考查
0250008 专业实践与社会调查 1 考查
2950009 社会综合实践 1 考查
0250010 科研训练 3-6 2 考查
2950011 学术科技与创新创业活动 2 考查
0250012 毕业论文（设计） 7-8 4 考查
十、专业主干课程简介
课程编码：0222003�M0222004 课程名称：现代汉语
课程英文名称：Modern Chinese
课程简介：本门课程在现代语言学理论的指导下，从对现代汉语共同语的分析入手，系统讲授现代汉语共同语的语音、词汇、语法知识，培养提高学生对现代汉语共同语的认识、使用、分析、教学能力，从而为学生以后进行语文教学和进一步学习研究语言理论打好基础。
教材：
《现代汉语 》 黄伯荣、廖序东主编 高等教育出版社
参考书目：
1．《汉语语法分析问题》 吕淑湘主编 商务印书馆
2．《语法讲义》 朱德熙主编 商务印书馆
3．《现代汉语词汇》 符淮青主编 北京大学出版社
4．《修辞学发凡》 陈望道主编 上海教育出版社
主讲教师简介：韩宝育，男，陕西岐山人，1955年生。陕西师大文学院现代汉语教研室主任，教授。主要从事现代汉语、语言概论课的教学和语言理论研究工作。主要论著有：《语言与人的意义世界》、《现代汉语学习指要与习题测试》(主编之一)、《现代汉语句子分析》(合著)、《修辞小辞典》(修辞理论部分撰稿人)。具有代表性学术论文有：《关于语言的哲学思考》、《语言符号的局限性》、《论言语表达和知悟的三维结构》等。

课程编码：0222005 课程名称：语言学概论
课程英文名称：Introduction To Linguistics
课程简介：本门课程系统讲授人类语言的宏观知识，探索人类语言的结构、机制，揭示世界语言发生发展的一般规律，探讨语言与相邻学科关系。在给语言在人类社会生活中准确定位的基础上，讨论语言在人类社会中作用、关系与地位。为进一步深入研究语言与文学、语言与哲学、语言与人类各类文化现象的关系打好基础，为深入研究各种语言现象做准备。
教材：
《语言学概论》 叶蜚声、徐通锵主编 北京大学出版社
参考书目：
1．《普通语言学教程》 [瑞士]索绪尔主编 商务印书馆
2．《西方语言学名著选读》 胡明扬主编 中国人民大学
主讲教师简介：邢向东，男，1960年4月生，毕业于山东东大学。现任校学术委员会哲学社会科学分委会召集人，博士生导师。主要从事现代汉语、汉语方言研究。主要论文有：《神木方言研究》 (中华书局 , 2002,11出版 )；《陕北神木话重叠名词与儿化名词的比较》（《国际汉学集刊 》 ，中国社会科学出版社，2004年）；《官话和晋语非重叠式两字组的连读变调》（ 香港《中国语文研究》2004年第一期）等。主要著作有： 《手指间的大河》、《敬畏苍天》、《金色的阿尔泰》、《跃马天山》、《黄金草原》、《野啤酒花》。

课程编码：0222006�M0222007 课程名称：古代汉语
课程英文名称：Classical Chinese
课程简介：“古代汉语”旨在培养学生阅读文言文的能力和讲授中学文言作品的能力。本课程主要由通论和文选两部门组成。通论部分包括工具书简介、文字、音韵、词汇、语法、训诂、古书的标点翻译、诗词格律、古代文化常识等，旨在使学员从理论上掌握古代汉语的特点和规律；文选部分包括历代优秀的散文和诗歌，重在先秦两汉，旨在增强学生对古代汉语的感性知识。
教材：
《古代汉语》（上下册） 郭锡良主编 商务印书馆
参考书目：
1．《古代汉语》共四册 王力主编 中华书局
2、《古代汉语》 许嘉璐主编 商务印书馆
主讲教师简介：胡安顺，男，汉，陕西商洛市人，1949年12月生。文学硕士。长期从事“古代汉语”、“汉语音韵学”及《春秋左传》的教学与研究工作。现为文学院教授，硕士及博士导师，古汉语教研室主任，汉语言文字学学科学术带头人，教育部人文社科研究项目评审专家库候选专家。1998―2001年主持教育部高师面向21世纪重点教改项目，自2004年起主持陕西省精品课程――古代汉语。

课程编码：0222008�M0222009 课程名称：文学概论
课程英文名称：Introduction To Literature
课程简介：本课程是研究文学内容、形式、本质、特征及发展规律的科学。具体研究文学家、文学作品、文学读者、文学思潮及文学运动。它借助文学史提供的丰富材料，来研究文学与社会生活关系的一般规律及文学自身产生和发展的特殊规律。
教材：
《文学理论教程》 童庆炳主编 高等教育出版社
参考书目：
1．《文学理论教程参考资料》 童庆炳主编 高等教育出版社
2．《文学理论》 韦勒克•沃伦主编 北京三联书店
主讲教师简介：尤西林，男，汉族，1947年11月生，祖籍陕西榆林，1982年毕业于 陕西师范大学中文系。现任陕西师范大学文学院教授，校学术委员会委员、校基督教文化研究所所长。兼任中华全国美学学会理事、中国中外文艺学会理事、中国社会科学院博士答辩委员会委员。主要从事美学、文艺学及人文科学原理（含现代信仰论）教学与研究。

课程编码：0222010�M0222011 课程名称：基础写作
课程英文名称：Basic Writing
课程简介：“写作”课是高等师范院校汉语言文学专业的基础课和实践课，它以培养和提高学生的写作能力与作文教学能力为宗旨。其教学要求为：一、系统掌握了写作知识和分析文章的能力。二、能写出文从字顺的各种体裁的文章。三、具有指导中学生作文和评批作文的能力。
教材：
《普通写作学》 路德庆主编 高等教育出版社
参考书目：
1．《写作教程》 路德庆主编 武汉大学出版社
2．《散文的写作》 范培松主编 语文出版社
3．《学术论文的写作》 张积玉主编 陕西师大出版社
主讲教师简介：杨宏科，男，1962年5月生。现任文学院教授。主要从事写作 文艺学创作论研究。主要论文有：《〈陈忠实论〉辩论》（《小说评论》， 2001年5月 ）；《小说的民间精神》 （《山花》理论专栏， 2001年8月， 收入《中国当代文学面面观》）；《文学创作与生活积累》（《人民文学》理论专栏 ，2003年5月）。主要著作有：《太阳发芽》（山东文艺出版社）；《西去的骑手》（《收获》云南人民出版社） ；《老虎！老虎！》（ 春风文艺出版社）； 《大河》 （ 云南人民出版社 ）等。

课程编码：0222012�M0222013 课程名称：西方文学
课程英文名称：Foreign Literature
课程简介：本课程主要系统介绍西方文学发展史、主要文艺思潮、经典作家及经典作品，以使学生对西方文学的发展状况有一个清晰的了解，从而提高学生对西方文学作品的鉴赏能力和教学能力。
教材：
《外国文学》上下册 郑克鲁主编 高等教育出版社
参考书目：
1．《外国文学史（欧美卷）》 朱维之主编 南开大学出版社
2．《世界文学简史》 李明滨主编 北京大学出版社
主讲教师简介：韦建国，男 ，壮族，1950年8月生于*市，祖籍广西鹿寨。1988年陕西师范大学中文系俄罗斯专业研究生毕业。现任文学院教授，外国文学研究室主任。主要从事俄罗斯文学、中外文学比较研究。主要论文有：《高建群与艾特马托夫》（《安康师专学报 》， 2002年3月 ）；《 西北民族文学比较研究的魅力 》（《 唐都学刊 》， 2004年1月 ）；《 三部高尔基传记比较后的反思 》（《 国外文学 》，2004年1月）。主要著作有：21世纪外国文学系列教材《世界文学简史》（ 北京大学出版社，参编，2002年8月 ，4万字 ）; 广播电视大学教材《欧美文学主流》(中国广播电视出版社，参编 ， 2001年6月， 2万字)等。

课程编码：0222014�M0222015 课程名称：现代文学
课程英文名称：Chinese Modern Literature
课程简介：主要介绍从1917－1949年这段时间内的中国文学历史，分三编。第一编从1917年－1927年“中国现代文学”的发生；第二编讲从1927年－1937年，“中国现代文学”的成长；第三编讲从1937－1949年，“中国现代文学”成熟。该课程还包括作家、作品、文学思潮、社团、流派等内容。
教材：
《中国现代文学史》上下册 郭志刚主编 高等教育出版社
参考书目：
1．《中国现代文学史》 朱栋霖主编 高等教育出版社
2．《中国现代文学三十年》 钱理群编著 北京大学出版社
主讲教师简介：阎庆生，男，汉，1944年11月生，陕西礼泉人。1969年毕业于 西北大学中文系，1982获 四川大学文学硕士学位。现任陕西范大学文学院现当代文学家教研室主任，硕士生导师，中国现代文学研究会理事、中国鲁迅研究会理事。主要从事鲁迅及重要作家研究。学术专著有：《鲁迅杂文的艺术特质》|、《鲁迅创作心理论》、《晚年孙犁研究》等。在《文艺研究》等刊物发表论文50多篇。

课程编码：0241001----0241006 课程名称：中国古代文学史
课程英文名称：Chinese Classical Literature
课程简介：本课程系统讲述我国源远流长的古代文学发展状况。先秦文学的重点是诗经、《楚辞》、历史散文、诸子散文；汉魏六朝文学重点是汉赋、乐府诗、《史记》、五言诗；唐宋文学重点是诗词、散文；元明清文学的重点是戏剧小说。
教材：
《中国文学史》四卷本 袁行霈主编 高等教育出版社
参考书目：
1．《中国文学史》 章培恒主编 复旦大学出版社
2．《中国文学史》 游国恩等主编 人民文学出版社
主讲教师简介：张学忠 ， 男，汉族，1946年生。*党员。陕西师范大学中文系1981年中国古代文学硕士研究生毕业。现任文学院中国古代文学教研室主任、教授、博士生导师。执教以来，长期主讲《唐宋文学》、《书法》及《唐诗研究》、《唐宋诗词欣赏》等课程。教学经验丰富，知识面广。课堂教学充满*，生动活泼，语言风趣幽默，能够突出重点，深入浅出，注意开拓学生的思路，启发学生的创新思维。曾获校教学优秀奖。

课程编码：0241007 课程名称：中国当代文学
课程英文名称：Chinese Contemporary Literature
课程简介：“当代文学”是中国现代文学之后的一门主干课程，讲授的内容主要是四十多年来当代文学发展的历史，包括各个不同时期的文学运动、文艺思想斗争、文学创作概况，分别评价当代文学史上具有一定成就和影响的作家、作品以及重要的文学现象。
教材：
《中国当代文学史》 洪子诚主编 北京大学出版社
参考书目：
1．《中国当代文学史》 王庆生、李逸涛主编 上海文艺出版社
2．《当代中国文学的艺术问题》 洪子诚编著 北京大学出版社
主讲教师简介：李震，男，1963年2月生。毕业于西南师范大学。现任新传院院长、教授。主要从事中国当代文学、当代文化学研究。主要论著有：《陕北民歌：自由心灵•极限体验•生态价值 》（ 论文《文气争鸣》，04年第3期） ；《新文学地理中的西部高地》（《陕西师范大学学报》，04年第6期）；《用语言的光照亮葡萄》（ 新疆电子出版社《午夜葡萄园》序及总论 ）《关于苍蝇后两种解读》（深圳《特区文学》批评家联席阅读专栏 ，04年5月 ），《重塑西部之魂》（ 专著，人民出版社，2003年4 月）等。
十一、文学院专业任意选修课
课程类别
学生选修说明 课程编码 课程名称 开课
学期 学分 学时分配 周学时 是否为
副修课程 考试
方式
讲授 实验
0243001 《诗经》研究 4 2 36 2 考查
0243002 《楚辞》研究 4 2 36 2 考查
0243003 李白与杜甫研究 5 2 36 2 考查
0243004 苏辛研究 5 2 36 2 考查
0243005 唐宋诗词欣赏与研究 5 2 36 2 考查
0243006 中日古诗秀句比较鉴赏 5 2 36 2 考查
0243007 中国十大名剧赏析 6 2 36 2 考查
0243008 明清小说导读 7 2 36 2 考查
0243009 清诗研究 8 2 36 2 考查
0243010 汉字文化学 5 2 36 2 考查
0243011 汉语方言学 6 2 36 2 考查
0243012 古代汉语语法专题 5 2 36 2 考查
0243013 《左传》选读 5 2 36 2 考查
0243014 女性文学批评 6 2 36 2 考查
0243015 后现代主义文化理论 6 2 36 2 考查
0243016 唐宋文学的新马克思主义批评 7 2 36 2 考查
0243017 西方文论选读 6 2 36 2 考查
0243018 文学批评 6 2 36 2 考查
0243019 西方美学名著选读 6 2 36 2 考查
0243020 中国古代诗教理论 7 2 36 2 考查
0243021 电影理论专题 7 2 36 2 考查
0243022 电影史专题 7 2 36 2 考查
0243023 西方文学名著导读 5 2 36 2 考查
0243024 西方现代派文学 6 2 36 2 考查
0243025 中国现代作家专题 6 2 36 2 考查
0243026 新诗潮研究 6 2 36 2 考查
0243027 陕西当代作家研究 7 2 36 2 考查
0243028 中国当代女性文学研究 7 2 36 2 考查
0243029 散文创作与欣赏 7 2 36 2 考查
0243030 中学作文教学法 8 2 36 2 考查
0243031 文体研究 8 2 36 2 考查
0243032 人文科学导论 8 2 36 2 考查
0243033 文化研究导论 8 2 36 2 考查
0243034 民俗学 8 2 36 2 考查
0243035 古代宗教与文化 7 2 36 2 考查
0243036 佛教文化导论 7 2 36 2 考查
0243037 跨文化交际 8 2 36 2 考查
0243038 文学人类学 8 2 36 2 考查
0243039 《左传》文化研究 6 2 36 2 考查
0243040 社会学 6 2 36 2 考查
0243041 中英文速记 7 2 36 2 考查
0243042 品牌战略与市场营销 7 2 36 2 考查
0243043 传播与策划 7 2 36 2 考查
0243044 公关语言艺术研究 6 2 36 2 考查
0243045 艺术鉴赏 8 2 36 2 考查
1、文学院学院（系）专业任意选修课程共45 门，分 个系列或方向。
2、汉语言专业必须选修 8 学分；中国语言文学专业必须选修 8 学分；文秘教育专业必须选修 8 学分；对外汉语专业必须选修 8 学分； 。

中国国防的历史有：

1、洋务运动。

以“自强”为旗号，引进西方先进生产技术，创办新式军事工业，训练新式海陆军，建成北洋水师等近代海军。其中规模最大的近代军工企业是在上海创办的江南*总局

2、北洋水师的成立。

于1888年（光绪十四年）12月17日于山东威海卫的刘公岛正式成立，清*每年拨出400万两白银给予海军建设。舰队实力曾是亚洲第一，世界第九（采用当年《美国海军年鉴》排名，前八名分别为：英国、法国、俄罗斯、德国、西班牙、奥斯曼土耳其、意大利、美国）。

3、黄海海战。

1904年2月8日日本联合舰队的鱼雷艇偷袭驻旅顺口外锚地的俄国太平洋舰队，日俄战争爆发。双方在旅顺港外都制定了相应的水雷封锁战术，双方有多艘战舰触雷沉没。

4月18日俄太平洋舰队的旗舰彼得罗巴甫洛夫斯克号触雷沉没，舰队司令斯捷潘・奥西波维・马卡洛夫遇难，从此俄军丧失了争取黄海制海权的自信心。

4、威海之战。

日本鱼雷艇屡屡偷袭成功。威海卫之战是保卫北洋海军根据地的防御战，也是北洋舰队对日本的最后一战。结果日本获得决定性胜利，北洋水师在此战中全军覆没，京畿地区顿时门户大开，位于旅顺的日军也展开进攻，连破凤凰、营口、海城、牛庄等地，清军全线溃败。

以慈禧为首的统治集团向日本乞和投降，派遣李鸿章为全权大臣，前往日本和谈。1895年4月17日，《马关条约》签订，甲午中日战争结束。

5、虎门销烟（1839年6月）。

中国清朝*委任钦差大臣林则徐在广东虎门集中销毁*的历史事件。此事后来成为第一次*战争的导火线，《南京条约》也是此次战争时政签订的。虎门销烟间接导致了不平等条约给华夏人民带来的伤害（割地赔款）。

虎门销烟成为打击毒品的历史事件。虎门销烟开始的6月3日，民国时被定为不放假的禁烟节，而销烟结束翌日即6月26日也是国际禁毒日。

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亚历山大三世 亚历山大三世(公元前356～前323.6.13)古代马其顿国王( 前336～前323 )，著名军事统帅。亦称亚历山大大帝。腓力二世的儿子。幼年时受到严格的宫廷教育,酷爱兵法。16岁随父征战。前338年在喀罗尼亚之战中率部英勇作战，取得胜利，为马其顿在希腊诸城邦中取得霸主地位奠定了基础。前336年夏,父亲遇刺身亡后他继承王位。随后平定宫廷内乱，镇压北方部族暴动。继而挥师南下,血洗底比斯,迫使希腊诸城邦再次确认马其顿的霸主地位，并推举他为希腊联军最高统帅。 前334年春率约3万步兵、5000骑兵、160艘战船组成的联军开始东征。5月在格拉尼库斯河畔击败波斯军，乘胜占领吕底亚、卡里亚、吕基亚、安哥拉(今安卡拉)等地。前333年在伊苏斯之战中击败波斯国王大流士三世统率的军队。翌年攻占提尔(今黎巴嫩苏尔)、加沙,接着进入埃及,被拥为法老(国王)和“阿蒙神之子”。为建立东征的后方基地,在尼罗河口兴建亚历山大城。前331年10月在高加米拉之战中歼灭波斯军主力，继而南下夺占巴比伦、波斯都城苏萨和古都波斯波利斯，以及米底古都埃克巴坦那。前330年夏率部沿里海南岸继续东进,经帕提亚(安息)、阿里亚、德兰吉亚那,北上巴克特里亚(大夏)和粟特,在中亚转战近三年。前327年夏到达印度河上游(旁遮普)。翌年打败波鲁斯王国后停止东进,于前324年春返抵巴比伦(见亚历山大东征)，次年6月病逝。 亚历山大征战10年,建立起地跨欧亚非的大帝国。他发展了古希腊的军事体制和方阵战术，创建既能乘马又能徒步作战的“龙骑兵”；战略上，决策果断而灵活,善于利用有利态势孤立和打击敌人；战术上,重视步骑协同，发挥骑兵的突击作用，善于出敌不意和大胆穿插、迂回包围。常能以少胜多，速战速决，把古代军事学术发展到一个新的阶段。 马略军事改革 古代罗马军事家和政治家G.马略 (前157～前86)推行的以雇佣兵制取代公民兵制为主要内容的改革。公元前 2世纪末，由于罗马奴隶占有制的发展、土地兼并和连年战争，小农纷纷破产，公民兵制的基础遭到破坏。公元前 111年罗马与篡夺努米底亚王位的朱古达发生战争 。因罗马军队腐败，指挥无能，以致战事旷日持久。公元前 107年马略首任执政官 (前104～前100、前86年，他又 6 次当选执政官)，授权征讨朱古达，并开始推行军事改革。他于公元前 105年取得了这次战争的胜利。继而在公元前104～前103年在高卢 （今法国一带）南部和意大利北部与日耳曼人的金伯尔和条顿诸部落的战争中取得胜利，同时完成了军事改革。 马略改革的主要内容有突破按财产资格服役的限制，将征集公民兵改为募兵制，招收穷苦公民服役 。规定士兵服役期为16年。服役期间由国家供应装备、给养和支付军饷。退役士兵由国家分给土地。扩充军团人数，由4500人增至6000人；实行新编制，1个军团包括10个联队，1个联队下辖3个中队，中队下分2个森图里亚 (又译百人队)；采用不同武器、兵种和训练程度为基础的战斗队形，以增进作战的灵活性和指挥效能；增加工兵和机械装备。加强军纪和训练。 马略的军事改革对罗马历史发展有深远影响。改革扩大了兵源，增强了军队战斗力，同时使军队性质逐渐发生变化，成为社会、政治斗争的重要因素。 横扫亚欧的帖木儿 帖木儿（1336 ～1405.2）帖木儿帝国创建者，军事统帅。生于中亚谒石城(在今乌兹别克斯坦境内) 附近一突厥化蒙古贵族家庭。曾任西察合台汗国大臣。14世纪60年代政局动乱时期，周旋于河中地区(阿姆河与锡尔河之间)诸封建主之间。击败政敌后，于1370年杀死同盟者侯赛因，自立为大埃米尔，建都撒马尔罕。1372～1388年五次出征花剌子模，征服阿富汗、伊朗。1389～1395年三次远征金帐汗国，同时入侵伊拉克，占领巴格达；北进南高加索，夺取格鲁吉亚和亚美尼亚，并侵入俄罗斯境内。1398年进兵印度，攻陷德里。1399年西征小亚细亚。1402年7月在安哥拉之战中,打败奥斯曼土耳其军队。至此,建立起东到北印度、西达幼发拉底河、南濒*海和波斯湾、北抵里海和咸海的大帝国。1404年率兵20万东征中国。第二年死于进军途中。 丰臣秀吉 丰臣秀吉（1537.2. 6～1598.8.18）日本战国时代末期封建领主，统一全国的武将。生于尾张国中村(今属名古屋)。原姓木下,后改姓羽柴,赐姓丰臣。早年为尾张国大名(领主)织田信长的部将,屡建战功。1577年信长开始统一全国的战争后任征西先锋,在中国(今本州西部地区)、四国、九州等地指挥作战,先后平定播磨(今兵库县南部)、备前(今冈山县南部)、美作(今冈山县北部)、但马(今兵库县北部)、因幡(今鸟取县东部)五国。1582年进攻中国，包围高松城(在今冈山市附近)，与毛利氏决战。同年信长被部将明智光秀杀害后,与毛利氏讲和,回师讨伐光秀，并拥立信长幼孙秀信为继承人。但信长部将柴田胜家欲立信长三子信孝。1583年，秀吉经贱岳之战消灭胜家与信孝的联军。同年建大阪城，作为统一日本的根据地。1584年与信长次子信雄和德川家康联军战于小牧,失利后媾和，并与家康结盟,确立织田信长继承人的地位。1585年率10万大军平定四国领主长宗我部，出任关白(辅助天皇处理政务的最高官职)。翌年兼任太政大臣，控制军政大权。1587年兴兵30万进取萨摩国(今鹿儿岛县西部)，进而平定九州。1590年出动26万大军灭北条氏，平定奥羽地方,完成日本统一大业。1591年将关白职位让予养子秀次,自称“太阁”。1593年将北海道正式划入日本版图。1592年和1597年两次出兵侵略朝鲜(见朝鲜壬辰卫国战争)。1598年8月因侵朝失败,郁闷而死。执政期间,丈量农地,增加贡租；收缴武器,实行农、兵分离；统一货币,废除关卡；建立中央集权的封建领主统治,为幕藩体制奠定基础。 库图佐夫 库图佐夫（1745.9.16～1813.4.28）俄国元帅,著名将领,军事家。出身将门。1759年炮兵工程学校毕业后留校任教。1761年晋准尉并任连长。次年参加远征波兰。1768～1774年和1787～1791年俄土战争期间，先后在鲁缅采夫和苏沃洛夫麾下任职，作战勇敢，指挥有方。1774年在战斗中负伤,失去右眼，得名“独眼将军”。出国治疗期间,考察普鲁士、英国、荷兰等国军事。1782年晋准将，1784年晋少将。1792年起先后任驻土耳其大使、陆军贵族武备学校校长、驻芬兰俄军司令、立陶宛督军和圣彼得堡督军。1805年俄、奥、英等国结成第三次反法联盟后，率俄军主力前往奥地利，迎击拿破仑一世统率的法军。鉴于奥军在乌尔姆被歼，指挥俄军主力后撤400余公里，从而保存了实力。奥斯特利茨之战中，俄军由于沙皇亚历山大一世干预遭惨败。1806～1812年俄土战争中，于1811年出任摩尔多瓦俄军总司令，采取退避三舍、相机反击战法，在同年8月鲁什丘克之战中以少胜多击败土军主力，迫使土耳其签订和约。1812年法俄战争中，在俄军失利情况下出任总司令,面对优势法军实施战略撤退和坚壁清野,在博罗季诺之战中重创法军后继续后撤，直至放弃莫斯科。在人民群众支持下开展游击活动并组织预备队，形成兵力优势后适时转入战略反攻，指挥俄军从北、东、南三个方向进攻法军，歼敌于别列津纳河畔鲍里索夫地区。1813年4月率部向法国本土推进前夕，病逝于西里西亚小城本茨劳(今波兰博莱斯瓦维茨)。他精通法、德、英、波、土等多种语言，知识渊博，驰骋沙场50余年，作战指挥经验丰富。他继承和发展了彼得一世、鲁缅采夫和苏沃洛夫等进攻作战思想，而其战略防御理论更为各国军事家所称道。他强调在敌强我弱情况下应避免不利决战，以保存实力；主张疲惫和消耗敌有生力量，不失时机地实施战略反攻。 没进过军校门儿的兵学大师――若米尼 A.H.若米尼(1779～1869)，又译约米尼，生于瑞士帕耶讷市市长之家。19岁参加瑞士军队，曾任陆军部长的副官、秘书长及营长等职。25岁转入法军服务，曾任M.内伊元帅的副官 、参谋长 。在拿破仑一世远征俄国期间，先后任维尔诺城防司令和斯摩棱斯克总督。1813年转投俄军供职，任俄皇亚历山大一世和尼古拉一世的军事战略顾问达20年之久，为俄罗斯帝国军事学院奠基人之一，被授予步兵上将军衔。晚年定居法国，靠俄国养老金生活，经俄国同意应聘为拿破仑三世的军事战略顾问。 若米尼自幼向往军旅生涯，酷爱军事。1796年在巴黎一家银行当办事员期间，为拿破仑 波拿巴远征意大利取得的胜利所鼓舞，开始自学并潜心研究军事，大量阅读军事著作尤其是军事历史著作，汇集整理当时拿破仑军队与反法联盟军队的战况，撰写军事行动日志，记载各参战国战况，并对战局发展进行评论。1798年进瑞士军队服役后，通过战争实践逐步走上军事理论研究的道路，1804年出版第一部军事著作《大战术理论和应用教程》。若米尼在该书中运用数学理论论述战斗队形、行军和作战线等问题，被视为是其军事思想的萌芽。1805年若米尼到法军内伊元帅部队供职后多次参加远征，在战火中继续深入研究战争。同年出版《论大规模军事行动》。1824年撰成《革命战争批判军事史，1792～1801》。1827年出版《拿破仑的政治和军事生涯》。1830年应俄罗斯帝国皇帝要求将其有关战争原则方面的著述汇集成册，取名《战争艺术概要分析》，后经修订增补改名为《战争艺术概论》，1838年出版。该书出版后，不少国家竞相翻译出版，定为军官必修教材，从而成为若米尼最有影响的代表作。若米尼在书中总结了法国革命战争和拿破仑战争的经验，创立了19世纪初期的战争艺术理论，提出了不少具有普遍指导意义的作战原则。 若米尼的军事思想主要内容有： 关于战争政策。若米尼认为，战争政策是外交与战争之间的一切相互关系。他认为，战争不是一门科学，而是一门艺术。 关于战略。若米尼认为，战略是地图上进行战争的艺术，研究整个战争区的艺术，为入侵别国或保卫本国而在战场上指挥大军的艺术，以及把军队的大部分兵力集中到战争区或作战地区决定点上去的艺术。 关于战术。若米尼认为，战术是指挥战斗的艺术，即指挥师或独立支队独立作战，在决定性时间和地点投入主力进行战斗以及在作战现地根据条件配置和使用兵力的艺术。 关于战争勤务。若米尼认为，战争勤务实际上是战争准备、保障战略和战术使用的科学，也是军队移动的应用艺术。 法国大革命产生了一代天骄拿破仑，拿破仑战争则培育出若米尼这位近代兵学大师。他撰写的军事巨著《战争艺术概论》被欧美各国普遍列为权威性军事教材，曾是美国内战南北两军军官们囊中的必备读物。 西方军事理论家克劳塞维茨 卡尔 菲利普 戈特弗里德 冯 克劳塞维茨（1780～1831年），德国军事理论家和军事历史学家，普鲁士军队少将。1792年，参加了普鲁士军队。1795年晋升为军官，并自修了战略学、战术学和军事历史学。 1803年毕业于柏林普通军校。1803年起任普鲁士奥古斯特亲王的副官，参加过1806～1807年普法战争。1808年起在普军总参谋部任职。1808～1809年任军事改革委员会主席办公室主任。 1810当时，一些富有爱国热忱的将军和军官，如沙恩霍斯特、格奈森瑙、博伊恩等反对普鲁士臣服于拿破仑1世。克劳塞维茨受他们的委托，于1812年2月起草了一份《日耳曼民族解放纲领》，名为《三个信条》。他在该纲领中提出了联合俄国、反对法国侵略者的人民战争思想。 克劳塞维茨研究了1566～1815年期间所发生过的130多次战争和征战，撰写了论述荷兰独立战争、古斯塔夫二世 阿道夫战争、路易14战争、菲特烈2世战争、拿破仑战争、1812年卫国战争、1813年德意志解放战争等许多军事历史著作。克劳塞维茨的主要著作是《战争论》。 《战争论》的结论是：“战争是政治的工具；战争必不可免地具有政治的的特性，……战争就其主要方面来说就是政治本身，政治在这里以剑代表，但并不因此就不再按照自己的规律进行思考了。”对于克劳塞维茨的这一论点，列宁曾给予极高评价。 克劳塞维茨是第一个在西方军事科学中明确提出了交战、战局乃至整个战争的一些实施原则： 最大限度使用全部力量； 集中尽可能多的兵力于主突方向； 发挥军事行动的突然性、快速性和坚决性； 有效地利用既得战果。 “海权论”鼻祖的马汉 A T马汉是美国著名的海军战略家和历史学家。他的“海权论”思想使他闻名于世。马汉“海权论”思想的要旨是：要拥有并运用优势的海军和其他海上力量去控制海洋，以实现己方的战略目的。“海权论”思想对美国以及一些海军强国的海洋战略产生了深远影响。美国总统罗斯福称赞他是“美国生活中最伟大、最有影响的人物之一”。然而，就是这样一位战略家，最后的结局却是抑郁而终。 马汉可以称得上是将门虎子 。1840年9月27日他出生于西点军校教授楼。小马汉的父亲老马汉28岁就成为西点当时最年轻的教授。老马汉为纪念在西点历史上起过重要作用的塞耶校长，给儿子取名为阿尔弗雷德 塞耶 马汉。 由于父亲是一名军人，自己又在军校长大，小马汉从懂事起，就对军人的威武羡慕不已。对军校的一切都耳熟能详，并且模仿得惟妙惟肖，常常逗得大人们捧腹大笑。 马汉的父亲博览群书，学识渊博。父亲的书房是他最喜欢去的地方，因为那里有引人入胜的各种战争故事。他从小就表现出了惊人的阅读和理解能力。一些在军人看来都算枯燥无味的书，例如《海战指挥手册》，他却读得津津有味。通过读书，他产生了对大海的迷恋、对水手的崇敬和对海军的向往。难怪小马汉成人后，违背父亲的意愿，不想考西点军校，非要考海军学院不可。 1886~1889年、1892~1893年，马汉两度出任海军军事学院院长。他把自己的先进军事思想投入到学院的教学中，亲自给学员授课，把以前分散的各种军舰战术协同起来，形成一个包括战列舰、巡洋舰、撞角舰和鱼雷舰在内的舰队战术体系。同时马汉为了教授内容形象直观，利于学员理解，还亲手*了各种各样的舰船模型，并用蜡笔染上五颜六色，以区分各个国家的舰队。实践证明，在图板上和“澡盆”里显示海上作战，是一个富有想像力的创造。可以说，它是美国海军进行模拟演习的开端。 伏龙芝军事学院的创建者伏龙芝 伏龙芝，米哈伊尔 瓦西里耶维奇，苏联党务和国务活动家，军事家，卓越的统帅和军事理论家，苏联武装力量的积极组织者和创建者之一。 1904年加入苏联***。1916年伏龙芝被派到作战部队进行革命工作。伏龙芝化名米哈伊洛夫在西方面军全俄地方自治联合会领导明斯克布尔什维克党的地下工作，以及第3和第10集团军中党支部的工作。1917年二月革命后，伏龙芝任明斯克区革命军参谋长，领导平定科尔尼洛夫叛乱的斗争。1917年十月革命时期，他组织了一支由舒亚和伊万诺沃纺织工人和革命士兵组成的2000人的队伍，率领该队伍来到莫斯科，参加了十月武装起义。 此后他被任命为雅罗斯拉夫尔军区政治委员，为组建苏军部队做了大量工作。 国内战争时期，他领导制定和实施了一系列重大进攻战役，取得了彻底粉碎敌人的战果。这些战役的特点是：主突方向和实施主突的时间选择得当；大胆集中兵力兵器于主要方向；广泛运用正面和翼侧的突击；实施兵力兵器机动的高超艺术以及预备队的使用得当。 1922年4月任工农红军参谋长和军事学院(今伏龙芝军事学院)院长。1925年1月任苏联革命军事委员会主席和陆海军人民委员，而从2月起兼任劳动国防委员会委员。根据党的决定进行的1924―1925年军事改革是在伏龙芝领导下制定和实施的。这次改革是建设苏联武装力量和加强国家防御能力的重要步骤。 伏龙芝在发展苏联军事科学和军事学术――战略学、战役学和战术等方面做出很大贡献。 在伏龙芝领导下奠定了苏联武装力量军事科学工作的基础，根据第一次世界大战和国内战争的经验以及军事技术的发展情况他撰写了：《工农红军的改编》、《统一的军事学说与红军》、《正规军与民兵》、《彼列科普和琼加尔回忆录》、《未来战争的前线和后方》、《我们的军事建设和军事学术界的任务》等书。 他对军事科学和军事学术问题做出一系列重要结论。他认为进攻是军事行动的主要形式，但也不应忽视防御的作用，指出必须精通各种规模的防御形式，以便使防御成为积极的防御，为进攻创造有利条件。伏龙芝在其著作中指出，现代战争中后方的作用和科学技术进步的作用大大加强，作为苏维埃国家防御能力的基础――国家后方的准备具有重大意义。认为未来战争在很大程度上是机器战争，所以，给陆海军装备技术兵器和加强炮兵、装甲兵、航空兵的建设，应作为一项首要任务提出。同时，伏龙芝还断言，战争的决定因素是人，离开人，技术兵器是死的。现代战争中人和技术的关系问题在他的著作中得到全面论述。 伏龙芝1918年1月起为历届全俄中央执行委员会委员。1921年起为俄共(布)中央委员。1924年起为中央政治局候补委员。 死后葬于红场。 吉尔吉斯苏维埃社会主义共和国首都、许多大城市的区和街道，以及帕米尔山的一座高峰都以伏龙芝的名字命名。以他的名字命名的还有中学、集体农庄、机关、军舰、军事院校，其中包括军事学院和中央苏军之家。 二战名将朱可夫 1945年5月8日午夜，德军最高统帅部代表凯特尔元帅在柏林近郊的卡尔斯霍斯特签署了无条件投降书，代表苏联最高统帅部接受德国投降的是格奥尔基 康斯坦丁诺维奇 朱可夫元帅。 朱可夫，1896年12月2日出身于莫斯科西南卡卢加省一鞋匠家庭，19岁时应征入伍，参加过第一次世界大战，因作战有功，获乔治十字勋章两枚。 十月革命爆发后的次年，朱可夫加入苏联红军，历任骑兵旅旅长、骑兵监察部助理、骑兵第4师师长、骑兵第3军和第6军军长、白俄罗斯特别军区副司令等职。 朱可夫是二十世纪最著名的军事家之一，他的军事才能和道德品质影响了苏德战争乃至第二次世界大战的进程和结局。然而，有关朱可夫元帅遭遇的磨难和个人生活上的坎坷，直到今天仍是鲜为人知的。 1939年6月，朱可夫调任驻蒙苏军第1集团军群司令，指挥苏蒙军队成功地实施了围歼日军重兵集团的哈拉哈河战役，粉碎了日军北进的企图。朱可夫因此被首次授予“苏联英雄”称号。之后，一跃而成为一颗耀眼的明星。1940年6月，他晋升为大将，并被任命为基辅特别军区司令。1941年1月，朱可夫被任命为苏军总参谋长，成为苏军的首脑人物。 1941年6月22日，苏德战争爆发。次日，苏联成立最高统帅部大本营，朱可夫成为7名成员之一。7月29日，朱可夫建议斯大林放弃基辅，全力保卫莫斯科。斯大林答道：“真是胡说八道，基辅怎能放弃给敌人？”朱可夫忍不住反驳：“如果你认为我这个总参谋长只会胡说八道，这里也就用不着我了，我请求解除我的职务把我派往前线。”一阵争执之后，斯大林决定解除朱可夫的总参谋长职务，派他到前线担任预备队方面军司令员。以后的战争进程显示了朱可夫的预见，如果当时斯大林采纳他的建议，就不会造成基辅战役中66万苏军被围歼的悲剧。几小时后朱可夫就动身去前线担任预备队方面军司令员。他率领该方面军在叶尼亚地域成功地实施了卫国战争中的首次进攻战，粉碎了德军的先头部队。 1941年9月，当列宁格勒被德军包围时，朱可夫被任名列宁格勒方面军司令员，率该方面军与波罗的海舰队协同作战，有力地阻止了德军的进攻，挫败了希特勒要将该城“从地球上抹掉”的企图。 同年10月，首都莫斯科告急，朱可夫又被调回莫斯科，担任新的西方方面军司令员，全面负责莫斯科防御战的指挥。他在莫斯科近郊以西建立起坚强的防线，顶住了德第4集团军的正面强攻。当寒冬来临之际，苏军对疲惫不堪冻德半死的德军发起强大的反攻，迫使德军败退，取得了莫斯科保卫战的胜利。 1942年8月，斯大林任命朱可夫为最高副统帅，赶赴斯大林格勒前线督战。他会同华西列夫斯基制定了庞大的反攻计划，使斯大林格勒地域的30万德军被围歼。1943年1月18日，斯大林格勒会战后，朱可夫被授予元帅军衔。紧接着他又指挥了列宁格勒破围战和库尔斯克会战，取得了极大成功。 1945年，德国、日本相继战败投降，此时战功卓著的朱可夫担任着最高副统帅、国防部长和陆军总司令等要职。 1946年6月9日，根据罗织的罪名，斯大林签署命令，指责朱可夫：“不谦虚，过于傲慢，把战争期间取得所有重大战役胜利的决定作用归功于己。”指出“朱可夫元帅怀着仇恨，准备网罗一些失意者、被撤职的司令员，从事反对*和最高统帅部的活动”。朱可夫担任的三个要职被撤销，从党中央委员会中被开除，受到降职处分。 朱可夫元帅直到生命的最后一刻也未被*。直到1995年5月，俄罗斯纪念世界反法西斯战争胜利五十周年之际，朱可夫的名誉才被彻底恢复，他的大型青铜塑像被竖立在莫斯科红场附近的马涅什广场，俄罗斯总统叶利钦为塑像揭幕仪式剪彩。为人类做出巨大贡献的英雄，人民是不会忘记的。 美国四星上将巴顿 乔治 巴顿 (George S. Patton)，１８８５年１１月１１日生于美国加利福尼亚豪门，１９０９年毕业于美国西点军校，１９１１年１２月调入位于迈尔堡的陆军参谋部任职。１９１２年年底在陆军参谋部办公室临时任职，一度担任陆军参谋长伦纳德 伍德和陆军部长亨利 史汀生的副官。在此期间他在《陆海军杂志》上发表改进骑兵军刀的建议获得采纳，他设计的2万把“巴顿剑”被配发到美国陆军部队，让他初扬大名。１９１７年他以军衔随潘兴将军赴法参战，组建了美国第一支坦克部队。１９３９年授命组建装甲旅，晋升为准将。１９４２年任第一装甲军军长、少将军衔，同年８月率４万铁骑渡大西洋登陆北非。１９４３年与英国将军蒙哥马利联手取得阿拉曼战役胜利，肃清了北非德军后，晋升为中将，任第一集团军司令，指挥了登陆意大利西西里岛战役。１９４４年任第三集团军司令，作为第二梯队参加诺曼底登陆，利用闪击战率军横扫欧洲，直至奥地利，９个月间，歼敌１４０万，解放大小城镇１.３万座，且相对伤亡最小。第二次世界大战后擢升四星上将，任巴伐利亚洲军事长官，１５集团军司令。１９４５年１２月９日，打猎途中遇车祸不治，死于海德堡。 巴顿是一位充满传奇色彩的人物，他一生，呈现出鲜明的个人性格特点，引起世人不同评论，很多人认为他是“一位统率大军的天才和最具进攻精神的先锋官”和“二十世纪的拿破仑”；但也有人认为他“勇猛有余、智谋不足”、“骄傲自大、华而不实”。军事学者指出：“作为统帅人物，巴顿将军的最大特点就是以他自己的尚武精神去激励部下，用他的个性去影响部下在战场上奋勇向前。” 艾森豪威尔欧洲盟军最高统帅 战绩：1942年6月，艾森豪威尔担任北非和地中海战区盟国远征军总司令，成功指挥代号为“火炬”的北非登陆战役。1943年2月，艾森豪威尔晋升为五星上将。 1943年，艾森豪威尔出任欧洲盟军远征军最高统帅一职。1945年10月，艾森豪威尔接任美军总参谋长职务。1946年4月晋升为永久五星上将。1951年4月2日，艾森豪威尔被任命为北约最高司令。1953年荣登总统宝座，并连任两届。 评价：1945年5月8日，德军无条件投降当天，美军总参谋长马歇尔给艾森豪威尔发来电报：“你以战争史上最伟大的胜利完成了你的任务，出色地指挥了从来没有这样集结起来的最强大的军队，成功地解决了涉及各种不同的国家利益的一切可以想象得到的困难。”

1、《战略论》，（英国）李德哈特。

《战略论》在西方战史研究中具有崇高地位，是军事理论的必读书。因为此书，李德・哈特被西方奉为“军事理论教皇”。

在《战略论》中，李德・哈特以深厚的军事理论和战史研究功底，通过分析世界历史上自希波战争到第二次世界大战的30场战争、280多次战役，得出一个结论：间接路线战略是最具效果、最为经济的战略形式。

看似最远和最弯曲的路线，往往才是真正的“捷径”。在任何竞争中，只有击败对手才能获胜。而在未克服对手的抵抗之前，应首先减弱他的抵抗，最有效的方法就是将其引出自己的防线之外。

这就是间接路线战略的精髓所在。因此，“间接路线”不仅是战争的定律，更是一个哲学上的真理，在战争之外，于人类生活中的政治、经济活动等各个方面，都有着广泛的应用。

2、《亚历山大远征记》，（古希腊）阿里安。

《亚历山大远征记》，作者是罗马时期希腊历史学家阿里安，亚历山大远征记是描写亚历山大大帝东征的过程。

其主要参考史料来自亚历山大的亚历山大身边史官阿里斯托布鲁斯所作的记录，和重要将领亦是继业者的托勒密一世回忆录，被认为有较高的可信度。作品的末卷是关于印度大陆的介绍。

本书在叙述亚历山大的戎马生涯的过程中，对他的战略思想、指挥艺术、布阵谋略，以及他身先士卒、冲锋陷阵和体恤下情、关心将士的精神，都做了详细的描述。

阿里安用了较大篇幅记述了亚历山大根据客观情况做出判断、定下决心，针对不同情况灵活运用战术，以己之长击敌之短。

及时变换战斗队形，步兵、骑兵协同作战，发挥马其顿方阵的优势，以及在受挫后及时改变战法夺取最终胜利的作战指挥艺术。

3、《高卢战记》，（古罗马）恺撒。

《高卢战记》（拉丁语：Commentarii de Bello Gallico），凯撒描述自己从前58年到前50年担任高卢行省省长时遭遇到种种事件的随记。

由于凯撒是罗马共和国时期第一位进军日耳曼等地区的将军。在军事方面，《高卢战记》是唯一一部作为战地指挥官详细记载的古代战争，且他的记载胜过其他古代记载。

《高卢战记》也对古罗马时期高卢和日耳曼地区从氏族会社逐渐解体，到萌芽状态国家出现这段时间里的政治、社会、风俗宗进行了有系统地记述，成为后世研究原始社会和民族学的重要依据。

恩格斯在其著作《家庭、私有制和国家的起源》、《马尔克》、《论日耳曼人的古代历史》中，将本书作为重要参考文件。

4、《伯罗奔尼撒战争史》，（古希腊）修昔底德。

本书是关于古希腊斯巴达领导的伯罗奔尼撒同盟与雅典领导的提洛同盟之间的伯罗奔尼撒战争的记述，作者为曾在战争中服役的雅典将军修昔底德。

此书把当时希腊哲学家那种追求真理的精神和逻辑方法应用到历史研究中，为后世的历史编纂学树立了典范。

后世（西方为主）研究者根据对这一概念和相关历史的研究，将其引申为-“守成大国与新兴大国间无法调和的矛盾”。

这一概念源起修昔底德的名言“What made war inevitable was the growth of Athenian power and the fear which this caused in Sparta”。

即使战争不可避免的原因是雅典实力的增长和因此而起的斯巴达的恐惧，后世继而为其命名为“修昔底德陷阱”。

具体所引用的实例为近代史中，以美国为守成大国代表，以20世纪德国，苏联，日本依序分别为新兴大国为代表的，他们之间或热战（第二次世界大战）。

冷战或军事占领与经济妥协并举（“广场协定”），意欲证实一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然来回应这种威胁，这样战争变得不可避免。

5、《战争论》，（普鲁士）卡尔・冯・克劳塞维茨。

本书是卡尔・冯・克劳塞维茨的一部军事理论作品。

克劳塞维茨是德军参谋部的最初奠基人格哈德・冯・沙恩霍斯特将军最得力的助手之一，参加过反法同盟的战争，《战争论》是他总结自己所经历过的历次重大战役后所著的军事理论著作。

在书中克劳塞维茨提出了著名的“战争是政治的继续”观点，以及进攻是最好的防御等西方军事理论的基本思想。

因此《战争论》被奉为西方军事理论的经典之作，克劳塞维茨本人也成为了西方军事理论的鼻祖。

参考资料来源：百度百科――伯罗奔尼撒战争史

参考资料来源：百度百科――亚历山大远征记

参考资料来源：百度百科――高卢战记

参考资料来源：百度百科――战争论

参考资料来源：百度百科――战略论

江苏省，省会南京市，位于我国长江三角洲地区，与上海市、浙江省、安徽省等省市接壤，是中国古代闻名的发祥地之一，经济发达，也是全国唯一一个所有地级行政区跻身全国经济百强城市行列的省份，人均GDP居全国各省份第一名，是中国综合发展水平最高的省份之一。就高等教育水平而言，江苏省也是我国优质高校资源最丰富的区域之一，拥有南京大学、东南大学、河海大学、南京师范大学、南京航空航天大学等原211工程大学，是考生和家长在高考、考研中目标院校所在地的优选。

京大学，是中国顶尖高校联盟C9联盟成员之一，是中央副部级建制的全国重点大学。其前身为创建于1902年的三江师范学堂，历经南京高等师范学校、国立东南大学、国立中央大学等阶段，1950年定名为南京大学。在2022年的最新一轮“双一流”建设学科名单中，南京大学以拥有中国语言文学、天文学、计算机科学与技术等16个建设学科居榜单4名，上榜学科数量仅次于浙江大学、复旦大学、上海交通大学。

南京理工大学，为原211工程大学，隶属于工业和信息化部，由工信部、教育部和江苏省共建，素有“兵器技术人才摇篮”的美誉。其前身为创建于1953年的*军事工程学院，历经炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院等阶段，1993年更名为南京理工大学。

在最新一轮的“双一流”建设学科名单中，南京理工大学的兵器科学与技术学科进入“双一流”建设学科行列，学科实力居全国各高校同类学科实力前列。