2019年蒙城高考分数线 中考分数线是多少

中考和高考是不一样的，中考是省里组织地区统考，所以每个省的总分是不一样的，甚至每个地区的试卷也是不一样的，所以需要结合所在额地区来看高中的最低录取分数。
拿山西举例。总分是730分，一般是总分是65%-70%就可以达到录取分数线，这也是在每个省份都适用的，也就就只要你在山西，不管是你在哪个地区考试，上高中的最低分数是475-511分这个区间，具体多少需要看试卷的难易，参考的学生人数等，一般参考人数越多，分数录取值越高，但是不会超过70%的比例。一般认为每个省的高中录取人数是55%。不管是普高还是重点高中或者是非常好的高中都是在这两个数值上最文章。因为中考是地区的教育资源比拼，也会有地方教育保护政策，所以一般考本区的高中，分数低，而且有很多教育资源匮乏的地区还会降低录取线。而在好的教育资源区，重点高中的录取分数至少是总分的80%，有的省优秀高中甚至达到了总分的90%。
上普通高中，需要总分的65%，这也是最低达标线，上个好点的地区高中需要总分的75%，上个重点高中需要总分的80%，一般省级实验中学需要总分的90%。

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一次性补缴15年的政策公布之后，农村百姓议论纷纷，各有争议。具体政策为：男满60岁，女满55岁，一次性补缴9万元，可以每个月领1100元左右的养老金，随着时间的推移，每个月的养老金还会增长。现在的农村老人，除了每个月能领60元的基础养老金，其他没有一点生活保障。这次养老金补缴，大家可以详细研究下，看看适不适合家中的老人。
一次性补缴9万，这对于农村老百姓来说，不是个小数，笔者做了个表，详细的对比了补缴养老金和拿这9万元去做理财的收益对比：
9万元拿去做理财投资，每年5%的收益是可以保证的，收益用来给父母做生活费，那么这20年的收益是：
如果把这9万元一次性补缴养老金，每个月还有5%的涨幅，每个月领取养老金，那么随着时间的增长，农村老人每年拿的养老金是：
通过两张图的对比，我们可以看出，到了第八年的时候，投资收益+本金可以和每年领取到的养老金大约持平，也就是说，在68岁的时候，可以把养老金给赚回来。那么我们再来看下好处和坏处：
好处：
1、考虑到现在的生活条件和医疗水平，农村老人活到70岁是没问题的，可以白赚几年的钱。
2、农村老人通过一次性缴纳9万元养老金，每个月能领到1000多块钱，在农村的生活可以保障，而且每年一万多的养老金，比投资理财要高的多。
3、只要是不生大病，农村老人完全可以依靠每月的养老金来生活，子女们没有其他的负担。
坏处：
1、万一生大病，需要大量资金的时候，会比较麻烦。但是如果拿来投资理财的话，至少9万元本金是可以用来看病的。
2、最不想看到的就是突发疾病身亡，虽说会退回部分养老金中的个人部分，但是太少了，只有8%。失去亲人的同时，也失去了大量的钱。
大家看后，可以结合自己的实际情况，再去选择哪一种养老方式，毕竟9万元不是小数目。

相信中考过会很多学子将进入一中学习，我也是一名一中的学生。现在已经工作很多年了很少发帖平时也喜欢上上涡阳论坛看看家乡，不过看了许多关于一中的帖子有时实在看不下去了很容易误导人，中考过后很多涡阳学子都会选择一中我当年也是是的当年中考650分我是在二中上的初中的，说实话我对二中也是很有感情的，但是人都有虚荣心其实很多人中考完选择一中都是为了虚荣心，加上社会上的宣传什么本科达线率多少什么重点达线率，其实这些数据和你半毛钱关系也没有，一般情况下一中的普通班自己考进了来40人左右，最后参加高考时可能会有100人左右，其中一部分是高费生和靠关系*来了的，不要小看这些人相信3年后又一部人会让你刮目相看的，说实话一中、二中有多大差别其实没多大，一个学校的升学率最终还是看你能不能收到很多考分高的中考学生，我在一中时班里的代课老师宣传的也很牛的什么亳州优秀教师等等，其实这个意义没你想象的那么大，很多这种老师很喜欢带实验班的课应为轻松又能出成绩好学生很少是靠教出来的，一中最大的优势是每年把大部分中考优秀学子招进门了。上了高中还有一个问题就是排名，你想想进一中的人那个不是各个初中的优秀学子那，所以三你的学习中很多学生都是赔太子（其中一部分很有潜力和实力的学生）读书的，其实在高中最终能考上本科的人数并不多（复读后考上的除外），大部分学生还是要看你考高考那年的题目难易程度以及是不是适合你，高中平时的考试名次只能做做参考最终还要看高考拿一下的发挥，记得我的一个同事曾经跟我说我侄女进了县了最好的高中成绩很好前几名的以后要靠某某重点大学，我说这个还是要看最终高考成绩下来在好说，平时学习好算不什么的，我那个同事很不屑地说你考不上不代表人家考不上我们县里的那个高中你知道我们县里的那个高中本科达线率多少吗，我当时就没有和他在说什么，一年后他侄女高考完了我无意中问了句你侄女今年被那个大学录取了，他很不好意地说啊啊今年没发挥好。。。。我后来得知他侄女才考了400多分。这种例子还有很多经常听很多家人夸自己孩子学习如何好在一中上学，其实这种心态是最要不得的，可以告诉你个事实一中一个班100来号人最终考上本科也就20来号人我那年18个，有人要说了当初考进来不是40个人那也有一半靠上了，那你就错了这20人有一部是高费生考上的还有你平时感觉不怎么学习高三以努力考上的，所以真的算下来中考考进来的40个最终也就10多点考上了，如果在看看考上的大学你会发现大部分多少省内不是多好的二本什么 皖西学院、 黄山学院等等当然人家能考上已经不容易了，可悲就是那一班100来号人剩下没看上的人。有人要问这是为什么，其实原因也很简单从中考考进一中的人各个进入高中后对自己的期望值都很高加上老师的宣传什么冲刺清华北大其实很多学生不具备那个实力，大家在高中的学习中急功近利看谁名次考的好，往往基础学的都不是很扎实进了一中后大家慢慢就习惯了*资料随意一中外面的*资料生意很好，记得我在二中上初中时说实话学习的学生想到没有一中多，当然这也有个好处那就是竞争压力小，我可以很冷静的去学习不是天天为了做资料而资料，我记得我在一中时做资料做的经常考试时看到题目就可以直接选答案，其实自己也未必知道那个题目到底怎么解出了反正资料里做过拿分包名次要紧，这样的坏处是大家在这种人人之间差距不大时又想平时考出好成绩就造成天天盲目做资料盲目熬夜思考的很少，我很佩服高考出题的老师高考题你基本上是没见过的没有一定思维和牢固的基础知识想考好是不可能的，其实大家选高中我的建议还是要根据自身的情况来选，不一定要上一中或者说上二中如果自身的天资不是很有实力的话也可以选择二中来上，一个有趣的事情是那年和我中考考的差不多的学生留在二中上高中的（当然当时学校说给他们免学费他们在留着二中的）那些人高考基本上还都考上二本了，说实话不是二中老师比一中牛逼也不是一中老师比二中牛逼，正是他们在那个相对适合他们的地方才能冷静地学习毕竟压力没有一中大他们可以一中保持那份自信，在一中有很多高一、高二成绩好的学生到了高三就不行了说实话高考考的好的学生大脑决定聪明，其实很多学生把自己的目标提的太高了不要说什么名牌大学，高考完后你会发现能考上挂线的都是英雄了。说了那么多并没有说一中不好或者二中不好与好，只是想大家选择高中时不能头脑太热，只有你是爱学习的学生把你放的一中或者二中你都会去学习的，但是不同的压力和不同学习环境给你的心态影响是很大的，心态对高考的发挥是影响很大的。可能有很多看到我写的很不屑，如果你是今年刚考上高中或者刚进入一中的，希望你高考完再来感受一下我说的话。（本人没有贬低任何学校的意思只是希望大家能冷静的去学习，而不是你在高中时一直都是考进多少明了，我最佩服的一个学生不是那年考上中科大的第一名而是我们班大家认为最笨的一个女生可能也是感觉自己希望不大她三年都是默默地学习不和别人比名次特别是哪个生物书我记忆很深快被他看烂了她高三时很少进班级前30名，但最终的高考人家把会做的都做对完了理综三道计算题人家一题没做不会，最终超过二本线2分考上本科了，回想一下我们这些平时名次一直很好的学生，我对她肃然起敬！）

12926是亳州学院的代码。

院校代码一般指高校国标码，由5位*数字组成，而教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。

学校代码查询方法：

一、《报考指南》

高三毕业班的学生都会由学校统一组织订购《报考指南》这本书，书中全面地介绍了当年各个学校的招生专业、名额、往年录取分数线、学校代码等信息。

二、《招生计划》

高考结束后学校会统一发放《招生计划》，这本书里面的信息和《报考指南》差不多，也有关于学校代码等信息的介绍，对于考生来说，可以两本书参照着看，通过多方比较确定最终的报考院校。

三、官网查询

如果考生明确的知道自己想考哪个学校，那么就可以登录到学校官网查询院校代码。此外，考生也可以通过登录省教育考试院校的官网来查询院校代码信息。

专业代码和院校代码区别：

专业代码一般指专业国标码，由6位*数字组成，如哲学是010101，国际经济与贸易是020102等，一般情况下是固定不变的。院校代码一般指高校国标码，由5位*数字组成，如北京大学的院校代码是10001，中国人民大学的是10002等，一般情况下是固定不变的。

考生填报志愿时要按照当年各省普通高等高校招生计划上的院校代号和专业代号来填报，切记不要将招生计划数误认为院校代号，更不要使用往年的旧院校代号或院校国标码，否则会导致志愿无效。

学校简介

亳州学院（Bozhou University），简称亳院，位于安徽省亳州市，是教育部批准成立的全日制普通本科院校。学校办学始于1909年创办的蒙城师资讲习所，1952年设置蒙城师范学校，2002年3月经国家教育部批准，独立升格为亳州师范高等专科学校。2016年3月，经国家教育部批准，独立升格为亳州学院。

截至2021年6月，学校占地面积1526亩，其中，在建新校区（亳州学院中医药学院）601亩，亳州学院附属学校110亩；在籍学生13408人，在校学生11415人，其中本科生8436人；截至2020年7月1日，总建筑面积32.93万平方米，校内教学科研仪器设备总值近亿元。

师资力量

据2019年6月学校官网显示，学校共有专任教师417人，其中教授53人、副教授106人，专任教师中博士46人。专任教师中，研究生学历教师152人（博士17人）。学院有全国优秀教师1人，省级教学名师6人，省级教坛新秀5人，省级专业带头人7人，市级学术技术带头人4人，省级教学团队4个。

对外合作

据2019年6月学校官网显示，学校广泛开展校地、校企、校政、校校合作，搭建产学研合作平台，开展协同创新，推进产教学研一体化，促进工学结合、产教融合，打造融实习实训、就业与一体的合作平台。学院与菲律宾德拉萨大学、泰国博仁大学、韩国汉拿大学、韩国又松大学、台湾元培医事科技大学、台湾敏慧医护管理专科学校、立陶宛维尔纽斯大学等建立了友好合作院校关系，开展合作办学。学院与北京甲骨文公司、京师国际教育集团、上海昌硕集团、广东安东物流等30多家“北上广”、“长三角”、“珠三角”企业合作，开展实质性的订单式人才培养；与古井集团、华佗国药、广印堂药业等本地知名企业合作。

院系设置

据2019年6月学校官网显示，学校占地面积925亩，在校生近8000人。设中药学院、电子与信息工程系、生物与食品工程系、经济与管理系、教育系、中文与传媒系、外语系、美术系、音乐系、体育系、马克思主义学院等11个教学院系。开办27个本科专业。

教学建设

据2016年8月学校官网显示，学校拥有中央财政支持建设专业2个，省级特色专业8个，省级综合改革试点专业5个，省级精品课程7门，省级示范实验实训中心3个，省级校企合作实践教育基地3个，省级卓越人才教育培养计划2项，省级大学生创客实验室建设计划2项。截至2016年6月，学校学生在国家、省级学科与技能竞赛中获奖420多人次。2010年-2012年，学校获省级教学成果一等奖1项、三等奖8项。

学术资源

据2016年8月学校官网显示，学校馆藏图书63万余册，中外文期刊839种，电子图书近62万册。购*CNKI中国知网、中国工具书网络出版总库、《瀚堂典藏》古籍数据库、正保多媒体数据库、TKBS师范教育专题数据库、台湾华艺学术文献数据库、地方志数据库资源等中外文数据库23个。

学校图书馆与网上报告厅、九羽数字图书馆、非书资料中心、超星电子图书、安徽高校资源共享平台展开合作，通过文献传递与馆际互借为读者获取所需文献。

科研机构

据2016年8月学校官网显示，学院建有基础教育研究所、文化旅游研究所、古井文化研究所、生物工程研究所、亳州市智慧产业与物联网技术研究所、亳安中药日化研究所、中医药文化研究所、绿色能源技术与应用研究所等科研机构；设立复旦大学新农村发展研究院亳州分院；成立亳文化研究中心，设立亳州市五禽戏研究基地、亳州二夹弦研究中心。

优势专业

中央财政支持建设专业（高职）：生物技术及应用、数学教育

省级特色专业 （高职）：旅游服务与管理、物流管理、精细化学品生产技术、学前教育、语文教育、数学教育 、电子信息工程技术、商务英语

省级专业综合改革试点（高职）：会计电算化、初等教育、美术教育、生物技术及应用、计算机应用技术