1994年西藏高考分数线 新任山西太原理工大学校长为什么会获得那么多好评和...

中坚九校是网友提出来的。
首先，中坚九校不是什么大学联盟，是网友起的名字。这里有个故事，几年前，网上有一个“985吧”，网友就提出来一个“中坚九校”的概念。

所谓“中坚”，就是中坚力量，中流砥柱，是985大学的实力派。

这个中坚九校分别是： 西安交通大学、 武汉大学、 中山大学、 华中科技大学、 厦门大学、 哈尔滨工业大学、 东南大学、 天津大学、 北京理工大学。

这9个大学每年的高考招生分数线大致相当，综合实力也比较接近，而分数线也不是某省的分数线，是全国各省的分数线的平均值。且内蒙古，青海，西藏，宁夏，海南这5个省的分数线不计入其中。

另外，这9所高校中，标准的综合性院校为武汉大学、中山大学、厦门大学；综合但偏理工的院校为西安交通大学、华中科技大学；理工特色明显的是哈尔滨工业大学、东南大学、天津大学、北京理工大学。

不过这几年，中坚9校的概念开始泛化，不只有9个学校了，大概意思就是指理科录取线排名在11-25名内的985院校。像 南开大学由于这两年分数线下滑严重，已经被归入到中坚九校内了。 同济大学的分数线也有一定的下滑，只不过同济的分数线依然能保持高一点的状态，所以仍没被纳入中坚9校的概念中。

郑强教授我们并不陌生，学术上他是教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国家青年科学基金获得者、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、高分子合成与功能构成教育部重点实验室主任，在专业领域内有非常高的成就。

作为高校管理者，他49岁担任浙江大学副书记，52岁担任贵州大学校长，56岁回到浙江大学担任副书记，此次又调任太原理工大学担任党委书记。

从网友在网上对这件事的议论来看， 有人说屈才，应该调任教育部主抓高等教育；有人说即将退休，太原理工是最后一站；更有人说其行事作风过于出头，被调走。 网友众说纷纭，一度将郑强教授调任太原理工这件事变成热点，探寻调任背后的原因。

其实郑强教授在太原理工大学全校教师干部大会上说出了来的原因：是受山西大好发展局面的感染而来，是怀着对中西部高等教育特别是太原理工的深情而来。格局之大非常人所及！

郑强教授是山西省引进的高端领军人才，将为太原理工大学的发展注入新的动力，带动山西全省高等教育改革的步伐，就让时间去证明一切！

“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”。正因为郑强教授的很多意见都一针见血，真实反映了高校工作的短板，引发了大家的共鸣。才使郑强教授得到了广泛的好评。这些意见主要有以下几条。

第一 高校对学生的思想教育工作严重落后。

这些年高校学生的恶性事件层出不穷，“马加爵事件”、“药家鑫事件”、“许可馨事件”等等。让大家对高校教育工作产生很多疑惑。而高校日常的问题也是触目惊心，“违反考场纪律”、“严重浪费粮食”、“校园欺凌事件”等等都是屡禁不止。所有这些事情的发生都与高校思想教育工作滞后脱不开关系。

第二 高等教育过于市场化催生了很多三观不正的老师。

这些年“金钱至上”观点在高校大行其道。很多老师忙于走穴挣钱，甚至有老师变向的“以钱换分”。这样的老师怎么可能带给学生正确的三观。

第三 高校越来越缺乏人文精神，老师中的精致利己主义分子越来越多。精美分子、精日分子屡见不鲜。

第四高校法制教育严重滞后。很多高校在工作中有法不依的情况非常普遍，学校都如此，还怎么教好学生呢？

郑强教授在高校工作多年，对高校的问题有清醒的认识。更难得的是郑强教授敢于直面问题。对于这样的一位教育工作者，大家给予好评和支持一点都不奇怪。

首先我想纠正一点，郑强教授履新的是 太原理工大学党委书记 一职。在我国，包括高校在内的大部分单位，都是党委领导原则。简单一点说，在高校里，党委书记是一把手，校长是二把手。

我想说， 当今中国人才济济，从来不缺乏顶尖技术专家，缺少的从来都是有深刻思想的教育家，有远见卓识的领路人 。

郑强教授是一位 爱国爱党的顶级专家 ，他多次呼吁留学生学成后要回来建设祖国，多次表达热爱国货支持国货的理念，难能可贵；

郑强教授是一位 充满正能量的学长 ，他能和学生打成一片，深入学生群体，了解学生想法，纾解学生困难，被同学们亲切称为“强哥”；

郑强教授是一位 敢于针砭时弊的勇士 ，他几乎在所有场合都尖锐批评当今金钱至上的风气，直言不讳大家要尊重的是知识分子，而非权力与金钱；

郑强教授是一位 勇于担当的教育家 ，他入职贵州大学，艰难推进改革，坚决扭转不良校风，锐意进取，为贵大争取到相当多的宝贵资源；

郑强教授是一位 有理想有信念的前行者 ，本可以选择杭州的安逸生活，但是他先是选择支援贵州大学，又在即将年满60岁之时，来到同样是中西部的山西，意在通过自己的努力，力所能及的改变一片天地，造福一方学子；

郑强教授是一种极具魅力的现象，是在此刻虚浮 社会 里的一股清流。在人心浮动的当代 社会 ，我们需要呐喊者，我们亟需正能量，亟需正确的价值观引导。郑强教授便是这个不可或缺的角色。

此次主政太原理工大学，是郑强教授职业生涯重要一环。太原理工大学作为山西唯一“双一流”高校，寄托着3700万山西人民的希望，但地处中西部不发达地区，和贵州大学一样，太原理工大学同样面临着学风不够好，资源不够多，知名度不够高，改革难以推进等诸多问题。郑强教授的到来，山西学子表示欢迎，全省上下表示欢迎，山西人民表示欢迎，郑强教授一定能够再创奇迹。 也许太原会是郑强教授职业生涯的最后一站，但一定会是最光辉的一站。 太理期待改变，山西期待优化，山西人民期待提升。我支持郑强教授。

很高兴回答这个问题，首先最重要的原因肯定是因为郑强教授超高的人气值，不仅是全网最红的教授，也是学生心目中的偶像，更因为他的学术成就和丰富的教育管理经验，这里呢，我想重点说说除此之外的几个特殊的也很重要的原因：

我们知道郑强教授是1960年生人，今年即满60岁，到了普通人该退休的年纪。但是郑强教授不一般，他是“长江学者”，还是博士生导师，浙江大学教授。按照国家关于退休的相关政策，教授属于正高级职称，分为“一级教授”二级教授“三级教授”四级教授“，按照郑强教授的学术，至少是“二级教授”以上。60岁再度扬帆远航实属不容易。

2012年时任浙江大学党委副书记郑强教授出任贵州大学党委副书记、贵州大学校长，当时正值浙江大学对口支援贵州大学，郑强教授作为高层次人才引进贵州大学担任校长。担任贵州大学校长期间，曾被网友称为“最牛校长”、“网红校长”，获评“最受大学生喜爱的校长”。

而此次履新太原理工大学，是郑强教授第二次跨省任职，这不单纯是高校干部的人事任免，从4月22日的太原理工大学干部教师大会上看出山西省委省*非常重视这次任命，山西省委常委、组织部长曲孝丽、分管教育工作的副省长张复明均出席并讲话，两位副部级领导出席一所高校的干部任免是很罕见，从任职大会上知道，郑强教授是作为山西省委省*实施高层次专业化领导人员引进专项行动引进的高级别专家，郑强教授表示，他是受山西大好发展局面的感染而来。

太原理工大学是山西省唯一一所“双一流”建设高校，2017年9月，太原理工大学进入一流学科建设高校之列，其化学工程与技术专业成功入选“双一流”建设学科，据悉，太原理工大学由原太原工业大学和原山西矿业学院合并组建而成。历经117年传承发展，学校业已建设成为以工为主、理工结合、多学科协调发展的高等学府，是国家“211工程”重点建设大学、教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校和国家“大学生创新创业训练计划”实施学校。

郑强教授是浙江大学化学系毕业，1994年获四川大学（原成都 科技 大学）工学博士学位，主要研究方向是高分子，这与太原理工大学“一流专业”化学工程与技术专业相似。作为复合型人才，相似的专业背景和丰富的管理经验将为太原理工大学带来新的发展机遇。

此外，郑强教授任职的浙江大学属于副部级高校，校长和书记均是副部级，他担任的党委副书记的职务应该属于正厅级，此次调任太原理工大学属于平级调动，不是晋升。

中西部高等教育资源差距非常大，就像郑强教授所说的，兰州大学在杭州的某年的高考录取分数线只比重点线高8分，兰州大学可是百年名校，“985”“双一流”建设高校啊，曾经的兰州大学风光无限，兰州大学是教育部设立最早设立的14所直属综合性大学，在1995年，美国《科学》杂志评选出了中国最好的13所大学，兰大排名第6，其化学系在全球相同专业中位列前千分之一。不得不说中西部经济发展的不均衡直接导致了教育资源的悬殊。东部地区高校人才经费较充裕，为了引进高层次人才投入大量资金，许多博士、教授往东部地区跑，呈现出“孔雀东南飞”局面，不得不说这将进一步拉大东西部的教育资源差距。

就像郑强教授在新任职发言中所说的，“我是怀着对中西部高等教育的深情而来”。

其实我们的教育工作需要的就是更多像郑强教授这样的讲情怀的人才！

纠正一下，郑强是出任山西太原理工大学党委书记，不是校长，准确的说郑强教授成为太原工大学新的掌舵人。

大学和中小学不一样，中小学是校长负责制，而大学则是党委领导下的校长负责制，也就是说党委书记才是大学的第一把手。

那么，为什么郑强到太原理工大学任职后会获得那么多好评和谋体报道 ？

其实，主要原因有以下几方面：

第二、郑强本人就是一等一的人才，是最著名的“长江学者”特聘教授；

第三、郑强教授本来的 社会 知名度就极高，特别是很多演讲视频被广泛传播，有很强的 社会 影响力和感召力，深受国人特别是爱国青年的崇拜和喜爱，可以称得上是一个网红教授；

第四、郑强教授在浙大和贵大任职期间成绩卓著，不但在学术领域成就斐然，在领导学校发展、学科建设、人才培养等方面成绩也非常的突出。在多相/多组分复杂高分子填充体系流变学研究方面取得一系列成果，提出被国际上誉为“The Model of Song and Zheng”的流变“两相”模型。在浙江大学首创了第一个国内高分子动态流变学研究学术团队。出任贵州大学校长期间，进行了大刀阔斧的改革，引进项目，建设特色学科，为贵州大学的进一步发展奠定了良好的基础。

综上所述，这就是为什么郑强教师到太原理工大任职会获得那么多好评和谋体报道的根本原因。

郑强教授很红，有网红教授的称号。

郑强教授为什么能被称为网红教授，因为他还有一个称号――愤青教授。

这次郑强教授北上山西，担任太原理工大学党委书记，这是继他到西部落后省份贵州担任贵州大学校长之后，再次到高等教育落后省份任职。

在这西部地区有名望的教授纷纷到东部任职的时候，郑强教授反其道而行之，去往高等教育落后地区任职，这份逆行就值得尊重！

同时，郑强教授本身科研搞得好，担任校长后，没有借助身份大肆给自己搞科研资源，而是把更多的时间专注于校长工作，这才是一个大学校长该干的事情。

大学校长就应该是全校老师科研教学和学生学习的“后勤部长”。郑强教授到贵州大学后，努力建设新校区，改善学校生活、教学科研条件，并没有自己埋头搞科研，这才是一个真正的校长该干得事情！

我们很多大学校长，当上大学校长后，科研搞得反而更好了，这是为什么，因为他们很多人利用职务之便，为自己的科研谋好处了，这是本末倒置啊。

一个大学校长科研能力再强，能强得过全校几千师生科研水平的提升吗？

我想，题主说的应该是太原理工大学党委书记郑强，而不是太原理工大学校长。说实话，大部分不知道太原理工大学校长是谁，但是现任太原理工大学书记郑强则是名声在外。

新华网4月23日报道：22日，太原理工大学召开全校干部教师大会，宣布山西省委关于太原理工大学党委书记的任职决定：郑强同志任太原理工大学党委书记。

郑强，男，汉族，福建武夷山人，1960年9月出生，*党员，博士，教授，博士生导师。教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、享受*特殊津贴专家、高分子合成与功能构造教育部重点实验室主任。

作为教育研究者，我有幸和郑强有过会议交流，那是2015年在北京的全国教育高等教育评估年会上。郑强教授也做了一个报告。不出所料，他的报告总是掷地有声，*四射，讲的人滔滔不绝、听的人也是津津有味。郑强为何这么引人注目？主要由如下原因：

这是郑强的立足的根本，没有过硬的专业知识，只是凭一张嘴皮子，我想郑强也走不到今天。看看他的科研履历，我就就知道他确实不错。

可能有人认为，郑强还不是院士，还称不上专业知识扎实。其实以这个标准来衡量可能有点过了。院士的评定过程非常复杂，说白了，还真不是完全靠实力，当然，是在一定的实力基础之上的。想当年颜宁不也是没评上院士出走普林斯顿吗？屠呦呦虽然拿到诺贝尔奖，不是还没评上院士吗？所以，我们不能以院士的标准来衡量一个人。

郑强在专业上的成就，是他仕途以及各种演讲的基础。

郑强教授的个人经历是他能有今天成就的重要原因。郑强1978年在浙江大学读化学，后来到化工部做助理工程师。有了行政经验。

1990年3月至1991年8月四川联合大学高分子研究所博士生。90年代的博士可不是一般的人，应该说实力是非常不错的

1992年10月至1994年9月日本京都大学中日联合培养博士生，1994年10月至1995年4月日本京都大学工学部客座研究员。在日本学习工作了近三年，这三年是他人生重要时刻，让他了解了中国和资本主义国家的不同。这也是他经常演讲中批判一些出国而批评国家的资本。就像他在评价许可馨的时候说的““ 你别以为自己了不起，一天到晚像个救世主一样评价自己的国家””

1995年6月至1999年7月浙江大学高分子系教师，先后任高分子与复合材料研究室副主任、主任1999年7月至2007年6月任材料与化学工程学院副院长兼高分子科学与工程学系主任2007年6月至今任副教务长2008年7月至今兼任本科生院常务副院长、求是学院院长。这段时间是他从一名普通教师向领导转变的过程，这个过程让他对教师和领导有了更为深刻的认识。

郑强的话经常有种话糙理不糙的感觉，说出来普普通通，但是听起来确实震耳发聩。主要的原因就是郑强的演讲三观是正的，其中主要的是爱国情结。

在大众眼里，郑强敢说真话，实话，针砭时弊，有浓烈的爱国情怀。

他说：“我觉得科学有国界，我是一个爱国的人，一个人在任何时候都不应该丢掉自己的原则和底限”。

比如说他批判中国教育、 科技 、企业中所存在的问题，但是缺乏解决问题的办法，有时候避重就轻，乱打板子，为什么中国大学没有高端人才？郑强偏偏说是父母把孩子教坏了，是中小学老师教坏了，高考高分的学生多是已经被教坏了的。这是老师和家长的责任吗？真不知道郑强是真糊涂还是假糊涂。

郑强教授曾说过，“把孩子送到外国上中小学就完蛋了”。这就有点极端了，“留学生之父”容闳是中国近代化的卓越先驱，可是容闳自幼至青少年时代，接受的都是系统的西方教育，后留学于美国著名学府耶鲁大学，照样是伟大的爱国者。

这个问题要从郑强先生的个人魅力来说。

首先，实实在在做人，踏踏实实做事。他在学术上的成就让大家钦佩；

第二，敢说敢当，对的事情，敢于支持，错的事情，敢于批评的正义感。就比如批评许可馨事情――“你别以为自己了不起，一天到晚像个救世主一样评价自己的国家”等；

先说这两点吧！其他有待朋友们继续挖掘，郑强出任太原理工大学，希望太原理工大学能更上一个台阶，让太原理工大学的不良风气得到扭转，让这个百年学府重放异彩！

强哥，你在浙大演讲时对学子们讲过，大学生要热爱自已的祖国，不能只想着到北京，上海去工作，敬爱的同学们，你们学成了，要到西藏，新疆去，要到边疆去，到祖国最需的地方去，到最艰苦的地方建功立业，把落后地的地方建设好了，那样的人生才有意义，才能对得起生你养你的父母，才能对得起培养你成长的祖国。

强哥你讲过，如果祖国需要我，我愿意到中西部地方去工作，书写完善最美好的人生，为我国教育事业做贡献，培养当代大学生，要有一个正确的人生观，国家要强大， 科技 必须就要强大， 科技 强教育必须就要强，教育强就必须要培养大学生正确的人生观，要热爱祖国，为国家 科技 创新做贡献，祖国才会振兴，民族才会有希望。

强哥你的愿望实现了，你现在去了中西部任教，为我国教育事业带来了一股暖暖的春风，也为教育界广大的专家教授带了一个好头，到西部去，到困难的地方去，到祖国人民需要你的地方去建功立业，书写你一腔报国赤子之心，人生只有在艰苦困难的地方，才能磨炼你的毅志，才能干出一番事业，才能实现你的人生梦想。

强哥你热爱伟大的教育事业，你被同学们评为学生们最喜爱的老师，你不仅教育学生们要学理论知识，还教育学生们要热爱父母，热爱生你养你的家乡，热爱祖国，你注重学生们的人生观教育培养，教育学生们不仅要有才华，更要有道德，品德，强哥你得了这么多的奖，是你呕心沥血为党的教育事业奉献的结果，强哥你辛苦了。

这么多年来，郑强教授一直以正直，有理想，有信念的形象出现在公众的面前，而且他的幽默和他的价值观深深的结合在一起，影响了很多大学生，这样有正能量的人，我们希望他能够越走越好，越走越高，能够把更多的正能量的东西，更好的价值观念传递给所有人让我们所有的中国人都体会到知识的力量以及正能量的力量。

尤其是郑强教授当上了山西太原理工大学党委书记以后，号召所有学生应该在毕业的时候为后勤部门的工作人员尽力，这是一个非常让人感动的行为，一直以来学校当中最不受重视的就是后勤人员，但是郑强教授能够在这个时间段提出来对后勤人员重视，也是他发现到了一个中国学校当中比较严重的问题，很多学生并不是真正的尊重所有人，而是挑那些位置高对自己比较重要的人去尊重，这是一个非常严重的错误。

所以郑强教授无论走到哪里都会把正确的价值观念带到哪里，这也是他深受广大人民欢迎的原因，也希望中国再多出现一些像郑强教授这样的有业务能力，有正确价值观念，有正能量的人，带领我们不断前行。

河南中医学院 2011在河南省内118金宝搏app下载二批次：8月17日-21日录取，录取专业为：计算机信息管理、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、图形图像*。的录取工作分4批进行：

提前批次：7月9日-13日录取，录取专业为：中医学、针灸推拿学、中药学专升本；中医学、中西医临床医学（定单定向）。

河南中医学院历年各专业高考分数线（考生所在地福建北京吉林江苏江西广东广西贵州安徽辽宁内蒙古宁夏青海新疆山东山西四川陕西甘肃上海西藏天津浙江云南海南河北河南重庆黑龙江湖北湖南
科目 年份 最高 平均 录取人数 录取批次
文科 2010 476.00 475.00 3 本科二批
理科 2010 491.00 477.00 5 本科二批
文科 2010 476.00 472.00 4 本科二批
文科 2009 484.00 476.00 5 本科二批
理科 2009 451.00 443.00 5 本科二批
文科 2008 506.00 492.00 5 本科二批
文科 2008 506.00 492.00 5 本科二、三批
文科 2010 564.00 537.00 10 本科二批
理科 2010 502.00 488.00 5 本科二批
理科 2009 514.00 510.00 5 本科二批
文科 2009 532.00 506.00 5 本科二批
文科 2008 549.00 536.00 5 本科二批
理科 2008 505.00 496.00 7 本科二批
理科 2010 550.00 543.00 10 本科二批
文科 2010 539.00 525.00 10 本科二批
理科 2009 554.00 538.00 10 本科二批
文科 2009 527.00 512.00 5 本科二批
理科 2008 540.00 530.00 5 本科二批
文科 2008 523.00 518.00 5 本科二批
理科 2010 578.00 526.00 1823 本科二批
文科 2010 560.00 515.00 1043 本科二批
理科 2010 546.00 473.00 226 本科三批
文科 2010 524.00 471.00 175 本科三批
理科 2009 582.00 541.00 1389 本科二批
文科 2009 577.00 534.00 676 本科二批
文科 2010 601.00 595.00 5 本科二批
理科 2010 557.00 554.00 4 本科二批
文科 2009 592.00 589.00 4 本科二批
理科 2009 558.00 558.00 1 本科二批
文科 2008 579.00 574.00 3 本科二批
理科 2008 588.00 574.00 4 本科二批
文科 2010 521.00 507.00 5 本科二批
理科 2010 520.00 505.00 5 本科二批
理科 2009 540.00 520.00 5 本科二批
文科 2009 536.00 519.00 5 本科二批
文科 2010 566.00 565.00 2 本科二批
理科 2010 547.00 537.00 8 本科二批
理科 2009 546.00 540.00 5 本科二批
文科 2009 535.00 532.00 5 本科二批
文科 2008 540.00 536.00 5 本科二批
理科 2008 528.00 523.00 5 本科二批
文科 2010 508.00 501.00 5 本科二批
理科 2010 489.00 469.00 10 本科二批
文科 2009 514.00 512.00 5 本科二批
理科 2009 517.00 503.00 5 本科二批
文科 2008 509.00 505.00 5 本科二批
理科 2008 498.00 496.00 5 本科二批
综合 2008 329.00 317.00 10 本科二批
文科 2010 534.00 509.00 10 本科二批
理科 2010 477.00 462.00 10 本科二批
文科 2008 535.00 521.00 10 本科二批
理科 2008 548.00 521.00 5 本科二批
理科 2010 545.00 523.00 7 本科二批
文科 2010 520.00 507.00 3 本科二批
理科 2009 513.00 510.00 5 本科二批
文科 2009 519.00 504.00 5 本科二批
理科 2008 527.00 520.00 5 本科二批
文科 2008 525.00 519.00 5 本科二批
文科 2010 569.00 553.00 10 本科二批
理科 2010 531.00 522.00 20 本科二批
文科 2009 532.00 529.00 5 本科二批
理科 2009 497.00 492.00 14 本科二批
文科 2008 565.00 558.00 9 本科二批
理科 2008 513.00 494.00 9 本科二批
文科 2010 587.00 585.00 3 本科二批
理科 2010 586.00 574.00 7 本科二批
理科 2009 578.00 562.00 5 本科二批
文科 2009 561.00 555.00 3 本科二批
文科 2008 535.00 534.00 2 本科二批
文科 2008 535.00 534.00 2 本科二、三批
文科 2010 481.00 471.00 4 本科二批
理科 2010 466.00 453.00 5 本科二批
文科 2009 492.00 482.00 5 本科二批
理科 2009 484.00 460.00 4 本科二批
文科 2008 495.00 481.00 5 本科二批
理科 2008 486.00 464.00 3 本科二批
文科 2010 483.00 470.00 5 本科二批
理科 2010 470.00 451.00 5 本科二批
文科 2009 499.00 498.00 5 本科二批
理科 2009 477.00 467.00 5 本科二批
文科 2008 530.00 523.00 5 本科二批
理科 2008 537.00 503.00 5 本科二批
文科 2010 494.00 485.00 6 本科二批
理科 2010 445.00 428.00 4 本科二批
文科 2009 499.00 485.00 4 本科二批
理科 2009 454.00 441.00 5 本科二批
文科 2008 543.00 524.00 5 本科二批
理科 2008 499.00 488.00 5 本科二批
文科 2010 504.00 497.00 5 本科二批
理科 2010 506.00 482.00 5 本科二批
文科 2009 528.00 513.00 5 本科二批
理科 2009 470.00 459.00 5 本科二批
文科 2008 572.00 567.00 5 本科二批
理科 2008 557.00 547.00 4 本科二批
文科 2010 549.00 542.00 5 本科二批
理科 2010 544.00 521.00 5 本科二批
文科 2009 540.00 524.00 5 本科二批
理科 2009 530.00 512.00 5 本科二批
文科 2008 545.00 534.00 5 本科二批
理科 2008 526.00 510.00 5 本科二批
文科 2010 423.00 402.00 5 本科二批
理科 2010 391.00 383.00 5 本科二批
文科 2009 413.00 407.00 5 本科二批
理科 2009 401.00 385.00 5 本科二批
文科 2008 471.00 460.00 5 本科二批
理科 2008 421.00 408.00 5 本科二批
文科 2010 469.00 467.00 2 本科二批
理科 2010 439.00 439.00 1 本科二批
文科 2009 489.00 475.00 5 本科二批
理科 2009 516.00 499.00 5 本科二批
理科 2008 551.00 533.00 5 本科二批
文科 2008 544.00 528.00 5 本科二批
理科 2008 528.00 507.00 10 本科二批
文科 2010 488.00 479.00 5 本科二批
理科 2010 490.00 455.00 5 本科二批
文科 2009 515.00 502.00 5 本科二批
理科 2009 461.00 455.00 5 本科二批
文科 2008 546.00 502.00 5 本科二批
理科 2008 484.00 455.00 5 本科二批
文科 2010 501.00 475.00 13 本科二批
理科 2010 495.00 443.00 23 本科二批
文科 2009 503.00 488.00 10 本科二批
理科 2009 508.00 458.00 15 本科二批
文科 2008 538.00 509.00 15 本科二批
理科 2008 525.00 496.00 12 本科二批
理科 2010 499.00 477.00 10 本科二批
文科 2010 480.00 459.00 10 本科二批
文科 2009 486.00 473.00 5 本科二批
理科 2009 477.00 472.00 5 本科二批
文科 2008 531.00 523.00 5 本科二批
理科 2008 520.00 510.00 5 本科二批
文科 2010 670.00 659.00 8 本科二批
理科 2010 593.00 580.00 7 本科二批
文科 2009 709.00 674.00 5 本科二批
理科 2009 582.00 578.00 5 本科二批
文科 2008 668.00 638.00 5 本科二批
文科 2008 668.00 638.00 5 本科二、三批
文科 2010 530.00 528.00 5 本科二批
理科 2010 502.00 494.00 5 本科二批
文科 2009 564.00 550.00 5 本科二批
理科 2009 564.00 521.00 5 本科二批
文科 2008 537.00 514.00 5 本科二批
理科 2008 507.00 492.00 5 本科二批
理科 2010 506.00 491.00 5 本科二批
文科 2010 494.00 487.00 5 本科二批
文科 2009 506.00 490.00 5 本科二批

2010年各省招生分数情况表录入：普招办 录入时间：2011-6-23
中 大 省份 一批 二批 三批
文科 理科 文科 理科 文科 理科
北京 524 484 481 435 443 396
天津 519 515 460 429
河北 562 581 524 535 441 390
内蒙古 486 482 430 409 373 340
辽宁 532 520 475 452 420 390
山西 543 570 496 518
江苏 343 345 319 320
浙江 571 550
安徽 547 534 510 477 487 439
福建 564 573 473 460
江西 532 531 484 474 413 343
山东 567 570
湖北 547 571 507 517 430 410
湖南 583 572 528 492 499 455
广东 580 568 536 504 439 483
广西 519 506 456 424 396 334
海南 671 615 595 548
重庆 564 533 504 479 450 446
四川 533 519 473 448 441 416
贵州 516 448 446 376
云南 495 465 445 380 390 335
陕西 543 540 495 488
甘肃 504 501 458 448
青海 430 380 380 331 342 300
宁夏 500 486 463 444 365 345
新疆 504 473 433 407 370 360
河南 562 582 515 531 460 455