湖州民办高中高考分数线 三名幸运女孩凭“读后感”敲开复旦大门

你知道写“读后感”也能写出名堂，直接被大学录取吗？8月30日是 复旦大学新生报到日，记者获悉，杭州和湖州有3位女生是凭一篇读后感，而被复旦大学中文系自主招生录取的。她们中一人就读的是民办普通高中，3人中也只有一人高考分数超过复旦分数线。

3位女孩嘴里说得最多的就是“幸运”。来自湖州的女孩施卓彬的上轨迹，对大多数成绩一般的孩子更有激励作用。小施读的是湖州新世纪外国语学校，是一所民办普通中学，全年级有2个文科班，她的平时成绩能排在前3名。这次高考，小施正常发挥，考了637分。小施原先对自己的定位是上海对外贸易大学、 宁波大学等，可对照今年的浙江录取线，上海对外贸易大学的最低投档线在639分，她还差2分呢。复旦大学今年的最低投档线更是要673分，小施很庆幸自己写的一篇读后感跨越了30多分的鸿沟。

另一位来自杭州高级中学的女生韩晓(化名)本来成绩位列全年级前10，可此次高考发挥失常，只考出624分，但同样拿到了复旦入学通知。学军中学的女生张蕴贤考出681高分，上了复旦分数线。

复旦为文学优秀学生开通的自主招生绿色通道来自于一年一度的“博雅杯”人文知识大奖赛，优势是不设门槛，不用参加水平测试，以写复旦推荐的文史哲书目读后感来选拔面试，优胜者上一本线就能进复旦，这被誉为国内的“凭写一手好文章，助升深造”的选拔机制。

当然，能进复旦并不是只投一篇读后感那么简单，复旦从1000多篇作品中挑出70多人进入教授团的自主招生面试，小施记得当时面试官问她平时看哪些书，关于自己这篇征文自己有什么看法，她记得当时她说到喜欢读《论语》，没想到考官立即追问“是哪个版本的论语”，让她一时语塞。

而杭州学军中学的张蕴贤告诉记者，她正是从钱江晚报上得知复旦博雅杯赛消息，恰好前段时间阅读了书单中梁遇春的散文集《春醪集 泪与笑》，便试着写了一篇3000字左右的读后感。以下我们选摘了3学生文章的部分内容。

读《红字》：灵魂对苦难的忍耐

D・H・劳伦斯曾这样评价《红字》：“一个实实在在的人间故事，却内含着地狱般的意义。”我对这“地狱般的意义”不甚理解，却在霍桑短暂而安详的叙述里浅读到了贴近我们生命的意义：当生命的忍耐延伸触及到了黑暗疆域之外的一丝丝光亮，请相信“总有一天，你的峡谷会开出花来”。

《红字》的忍耐开始于这样一句话：“我的孩子要寻找一个天上的父亲，她永远也不会认识一个世上的父亲。”海丝特神色淡定地说出这句话，于是伴随着对于不断的来自世俗，来自齐灵渥斯，来自内心的折磨的忍耐，苦难的拯救开始了。

是的，有时候这就是我们的一生。那个法国人罗伯・格里耶在《去年在马里安巴》里用那些塞满庄园的巴洛克式雕像，早就向我们演示了生命存在与生命意义追问的困惑：如今，您跟着我，永远迷失方向。苦难隐匿在人类路途某个幽暗角落，衍生了它的另一镜像：忍耐。今天的我们仍旧需要这样的忍耐，房龙这样形容生活：

在宁静的无知山谷里\人们过着幸福的生活……但恐惧总是陪伴着人们\一些人曾试图攀登挡住太阳的岩石高墙\但他们陈尸石崖脚下\白骨累累\日月流逝\年复一年。(《宽容・序》)

这样的叙述已然触及到了人类苦难与无奈的根源。苦难用一种不急不缓的姿态向我们逼近，人类的天空似乎以压迫的方式正在迅速的缩小，当生命蜷缩到卑微的境地，我们需要忍耐来支撑躯体的直立。这时的忍耐已远不是一种社会层面上的道德准则，它如河底生长着的景泰蓝色泽的水草，以我们不敢正视的深蓝和沉重的色质诠释着生命存在最朴实的意义。（湖州新世纪外国语学校 施卓彬）

读《论语》：我眼中的孔子

文人、政治家、普通人千百年来的诠释，都凝聚在了孔子的身上。

孔子是一个寓创造于传播的文化巨匠，他又是累累若丧家之狗的失意官员；

孔子是一个诲人不倦、循循善诱的模范教师，他又是晚年生活悲痛孤独的老者。

在《论语》中跨世纪去追逐孔子的身影，我发现在褪去了层层神秘面纱后的孔子，原来是这样可爱的一个人。他是一个拥有内心快乐的人；他是一个能关心别人的人；他是一个具有独立人格的人。

他毕生都在致力于让自己过得更舒适，更通达。“不迁怒、不贰过”。平常人总是爱跟自己闹别扭，看自己不顺眼，老想着靠着外界的认同感来满足自己的虚荣心。对我等在高考门槛前望穿秋水的学子来说，现在这段时间也许是近几年“做学问”最刻苦的时期。每天捧着琳琅满目的书本走马观花似地去“采撷”，多少有些心有余而力不足。前方要学的东西太多，可怕的未知性也油然而生，人也就慢慢地心浮气躁起来。但我们忘了，明白自己，对自己有办法，这才是现在要学的最根本的学问。这是对孔子的解释，甚比一帖无价的药方。如果真的能明白自己，能做的事情也就太多了。“不患人之不己知，求为知可也”。孔子一再强调，人重要的是好学、踏实的学习，而无须太在乎所谓的名声和遭遇。

孔子这种乐观的思想运用到我的生活中就是保持内心的快乐，快乐地学习。

青春只有一次，是人生中精力最旺盛的时期。即使全日制的教育把我们的身躯固定在寥寥教学楼之间，我们心中那匹脱缰的野马早不知道冲向了哪个渺无人烟的原野。(杭州高级中学 韩晓)

读梁遇春散文：火一般的冷峻人生

初读梁遇春，当然是那篇的《Kissing the fire》。看到这个题目，便很觉得惊奇。也正怀着这种惊奇，又读了一些他的文字。他对“惊奇”这种感觉是很珍惜的。对徐志摩最深刻的印象也是“他好像时时刻刻都在惊奇着”。

还依稀记得书页下的注释中明确写着“梁遇春为纪念徐志摩逝世而作”，跟着是一段冰冷的文字，简述徐君飞机失事云云。于是，便单纯地认定是纪念徐君的悼词，也未加细想。几年之后，又读梁遇春散文，才真觉出些意味。那银灰色的眼眸，那时时惊奇的眼神，那火光一照遍地春花，那于人世火焰的最后一吻，短短六百字，不活脱就是梁遇春短暂一生的写照吗？

梁遇春火一般的人生，是在冷峻地“观火”中出发的。

他在这过程中所呈现的冷静眼光与逼人的灵气，除上天眷顾外，似乎别无解释。身在北大，又是叶先生最为得意的弟子，他却说“在所谓学府里头，上堂，吃饭，睡觉，匆匆地过了五年，到底学到了什么，自己实在很怀疑”，他更主张的是一种“可以自由地在家里躺在床上，或者坐在炉边念书”的学习方式。

他不是时代的弄潮儿，不为世俗的意见所左右，在轰轰烈烈的革命大潮中，他对政治的淡漠总显得有点儿不相称；他也不是台前轮番粉墨登场的小丑，只为哗众取宠而故意臆造些标新立异之语。只是，观察得深，思考得多，竟不自觉地做了个“逆行者”。他说梁启超开书单是“*下当街杀人的刽子手行为”，还打算“舍胡先生(胡适)的大道而不由，另找个羊肠小径来”，更借关云长之口疾呼“还我头来”，可见，梁遇春对个性的思索，独立的人格有多么珍惜，多么看重了。

杭州市余杭区新理想高级中学简介
杭州市余杭区新理想高级中学是由湖州求是教育集团创办的一所民办普通高中，学校位于余杭区仁和街道仁河大道2-1号，交通便利，环境优雅。学校有着雄厚的集团背景，是湖州求是教育集团下属的分支学校之一。湖州求是教育集团成立于2005年12月18日，董事长沈法初先生在杭州、德清等地已成功开办杭州求是・新理想高复、德清县莫干山外国语学校，德清县千秋外国语学校、德清县求是业余学校、德清求是高级中学、求是高考课堂，办学层次从小学、初中、高中、高复、在线网校形成了一个完整的体系。
学校名称 杭州市余杭区新理想高级中学
所在地区 浙江杭州
学校地址 杭州市余杭区良渚街道通运街366号
学校*
对一所民办学校来说，师资是学校生存的生命线。只有高水平的师资，才能教育培养出符合时代要求的新型人才。学校以高瞻远瞩的战略眼光，将重点放在师资队伍建设上，高薪聘请了杭州求是・新理想高复以及全国各大教育强省的名优教师担任我校教学工作，在开设的签约班里，杭州求是・新理想高复的名师和杭州新理想高级中学的优秀教师将联合执教，精心培养。学校还将定期邀请优秀毕业生来作讲座，给学生加油、鼓劲，交流学习心得。办学以来，学校各年级学生在教育局组织的历次期末统一测试中成绩均位列前三甲，得到家长和社会的一致好评，并被教育局授予2014年度高考贡献奖。
杭州市余杭区新理想高级中学办学理念
通过几年摸索，学校提炼出了学校的管理理念，那就是三个字“静、严、和”。“静”就是要让学生静下心来好好学习;“严”就是军事化管理，禁止学生抽烟、谈恋爱、上网吧等，要让学生按照学校的规章制度学习生活;“和”就是要让学生生活在一个和谐的环境中学习，老师像对待自己的孩子一样用心去关爱学生。经过“静、严、和”管理要素的渗透，原来很多让老师头痛的学生自觉遵守学校规章制度了。如果一个学生自私、蛮横，那么即便他成绩再出色，也是一种教育上的失败。从进校门开始，学生就得像个学生样。在“求是”，学生的举止行为都被量化打分，所以你在校园是看不到奇装异服或吐字带脏的学生。新生进校的第一周，学生上午接受军事训练，下午学习学校规章制度，而且要进行考试，让学生深刻理解哪些是可以做的，哪些是学校严令禁止的。
杭州市余杭区新理想高级中学办学特色
开设“创新签约班”，助学生考生本科学校2009年首次开设特色创新签约班，敢于签约让上不了普高分数线的学生，通过三年的高中学习，考上本科线，甚至重点大学分数线，学校创新签约班的生源范围将面向全国。学校招收的创新签约班，教师全程全方位指导学生。班里给学生配备*的导师，比如单科成绩差的就补单科，几科成绩都差的就全部补。导师还为签约班学生做全程的心理调节工作，为学生疏导压力过大等问题
为满足现代社会对普通高中教育教学的需求，新校区建设了图书馆、微机房、美术专用教室，为每位教师都配备了电脑。学校的每一间寝室安装了空调，寝室里有独立卫生间，热水适时保证供应;每一间教室都装有多媒体，80%以上的课均采用多媒体教学。为了确保师生间每天点对点的辅导，学校规定傍晚5:40至6:20任课教师必须留在办公室，帮助学生消化当天的问题。为了提高考前训练的针对性，学校与重点中学同步精心准备模拟试卷。

二、成绩与招生分数的最佳结合

招生录取线是高校关心的焦点，学校希望这条线能给自己带来优秀的生源；同时这条线也是高中毕业生进入大学校门的最大门槛，考生希望能上线，圆自己的大学梦。但对于不同省市的考生而言，门槛的高度是不同的。目前各省市高考试卷、计分的方式有很多种，各省之间不具有可比性，但各省内部是统一的。主要的试卷种类是：“3＋1”卷、“3＋2”卷、“3＋X”卷、新教材卷、标准分卷、“3＋X(大综合，不分文理科)”卷。而且近年来各省采用的试卷种类都在变换，所以在根据高考分数选择高校或专业时，一定要看清楚所标注的是哪种试卷分数，你所在省份今年的分数计算方法与往年是否一致。尽量采用本校上一届同学的数据来分析录取的可能性。但不管是采用哪一种计算方法，考生自己的考试成绩是最关键的。高考，是对考生平时的学习情况，身体、心理素质的一种综合考核。因此，高考场上有很多变数，平时学习成绩好的考生不一定就能发挥出自己应有的水平。但不管怎么样，志愿还是要填，如何科学、准确地估计自己的高考成绩，让自己的高考成绩在所报考学校的招生录取线之上？这是个值得研究，同时也是高考考生关心的问题。我们在本章里试图从平时成绩、模拟考试成绩、高考估计成绩等方面分析，帮助学生据此填出最符合自己考试成绩的学校志愿。同时列出了参与第一批、第二批本科招生的学校名单，并根据有关数据分析，提供了各学校录取分数线与地方本科第一批、第二批录取分数线的差值，让广大考生了解报考某个学校竞争的激烈程度，进而慎重的填好学校志愿。

(一)学生成绩

1. 平时成绩

平时考试的内容几乎已覆盖了高中课程的全部内容，平时的考试成绩基本上可以反映一个学生的学识水平。在高中阶段，平时的周考、月考、期中和期末的考试成绩几乎连在了一起。学习好的学生对应接不暇的考试如同做课后作业一样，轻轻松松地完成，没觉得有什么大不了的事情。学习差的同学赶上会做的题也轻松，但是，一旦遇到了不会做的题就发蒙了。在进入模拟考试之前，应对自己在高中三个学年的月考、期中和期末考试的平时成绩进行汇总，看看是哪个阶段考试成绩差，对成绩进行一次分析，看看自己高中阶段平均成绩和成绩变化的趋向。二是科学判断成绩。通过考生的平时成绩变化趋势，推断出考生的模拟成绩和高考成绩。一般来说，平时成绩一直比较好的考生，各方面基础知识都比较扎实，如没什么大的失误，高考成绩都不会差；而平时成绩飘忽不定的考生在某些方面存在知识上的缺陷，高考能不能考好是个未知数，这类考生必须经常分析自己平时的考试，看看在哪些方面还不够扎实，查缺补漏，争取在考场上最大限度的发挥自己的水平，取得好成绩。这样在填报高考志愿的时候才有把握，为考上好学校奠定坚实的基础。

2. 模拟考试成绩

高三学生在经历很多次考试之后，在高考前夕还会面临3～4次的模拟考试。目前各学校组织的各种模拟考试，是针对现行高考制度的弊端而不得不采取的一种补救方式。每次模拟的题型，都是依据高考题型设计的，但是，由于每次模拟的试题涉猎的知识点不同，不能以某一次的模拟成绩作为高考成绩的参照依据，必须以数次模拟成绩作为高考成绩的参照依据，这样方能准确预测自己的高考成绩和选择填报相应院校。高考前三次模拟考试平均成绩与考生的高考成绩比较接近。从一般的规律来看，高考前的数次模拟考试的平均成绩，可以视为考生的基本实力和考生的高考成绩(与真正的高考成绩的偏差幅度较小)。每个学校在设计高考模拟卷时，都会考虑如何提高考生的自信心的问题，因此，模拟试卷一般都是先难后易。模拟考试的难度一般要比高考稍难一些，因此，其高考成绩会比模拟成绩高一些。一般来说模拟成绩从一模到最后一模，会一次比一次高，至于高到什么程度，要因人而异，其提高的幅度一般在10分左右。发挥好的同学高考成绩会比模拟成绩高出30分左右，极个别稍低一点。因此，认真分析模拟考试成绩，对依据自己的估分填报志愿的考生来说具有十分重要的意义。

3. 高考估分原则和方法

高考志愿填报实际上是我国高考制度控制高校招生不平衡和对考生进行分流的一种有效形式。考生要想考上自己理想中的学校和专业，就必须填好自己的志愿，而做好这项工作是以考生的考试成绩作为基础。因此，研究和判断考生自己的高考成绩，是考生填报志愿的一个最为基础的依据，是能否选择好与自己高考成绩相匹配的院校的一个关键性的因素。估分估计得好，便可以依据自己的分数填报与自己成绩相适应的院校；估分估计得不好，不论分数高低，都很难填报与自己成绩相适应的院校。每年都会出现高分的考生落榜，许多考生不能如愿以偿地考上自己完全可以考上的院校，其重要原因就是他们在填报志愿时对自己的成绩估计不准。现在的高考志愿填报，有高考前填和高考后填等方式，高考后填志愿又分考后不知道成绩与知道成绩两种情况。第一种情况需要对高考成绩作判断和分析，这种判断和分析的主要依据应该是平时成绩与模拟考试成绩，考生必须依据自己平时成绩和模拟成绩估计出自己的高考成绩。在学校和老师能够提供前几届毕业生平时和模拟成绩的条件下，判断方法主要有四种：一是看自己与所在学校前几届毕业生的平时和模拟成绩的高低，判断自己的高考成绩。二是将自己平时、模拟成绩在班级和学年的排位与前几届毕业生相比较，判断自己的高考成绩。三是看自己与所在学校前几届同等成绩的毕业生高考成绩，判断自己的高考成绩。四是看自己在高考中的发挥情况，判断自己的高考成绩。知道成绩后报志愿是一种科学的报考时间，它可以使考生在公平、公正、公开的平等环境中自由竞争，这是今后招生制度改革和发展的一个方向，最关键的就是要充分掌握高校招生的各种信息。这里说的估分主要是针对考试后但不知道成绩时填报志愿的情况，总的来讲，考生必须依据自己在高考考场上的发挥情况估分来判断自己的高考成绩。具体应遵循以下的原则和方法：

(1)估分原则

估分是对考生记忆力的检验。记忆力好的学生，一般都能较为准确地估计自己的 分数；记忆力差的学生，估分一般都不准确，有的甚至相差很大。一般来说，男同学估分偏低，女同学估分偏高，这和性别差距有一定关系，这是因为男生能够专注和理性分析，女生则不能。但是，什么事情都不是绝对的，也有个别的男生不能专注和理性分析，估分肯定不准或偏高；也有个别的女生能够专注和理性的分析，估分很准，上下相差3～5分。那么，如何较准确的估分呢？平时估分偏低的考生在高考后可适当地提高估计分数，其幅度要在分析平时估分和实际分数差的基础上确定。平时估分偏高的考生在高考后可适当的降低估计上分数，其幅度也要在分析平时估分和实际分数差的基础上确定。总之，在高考估分时，一定要掌握几个估分的原则：

A. 答对的题记分。高考后拿到标准答案时能肯定记住答对的题记分，模棱两可的不记分，这是准确估计高考分数的一个重要原则。能够坚持这个原则的考生，估分就会准确；不能坚持这个原则考生，估分就不会准确。

B. 模棱两可的题可适当计分。如果考生能按答对的题记分这一原则估分，那么，在此基础上可以按模棱两可的题实际分数40%的比例计算分数。但是，这种估分的前提是考生对那些考题还有一些把握，虽然，不能完全肯定答对。

C. 估分要注意的三个问题：一是答题与涂卡有误问题。题答对了，卡涂错了不能算答对题也不能记分。这种情况几乎每年都会在一些考生中出现。二是低分高估问题。考虑自己的高考分数低，在家长、老师和同学面前没有面子，一些考生故意高估自己的分数，糊弄家长和老师。但是，纸是包不住火的，拖泥带水过今天也拖不过明天，还不如实实在在估分，方能填报与自己高考成绩相对应的院校，以避免出现低分高报。三是高分低估问题。一些平时成绩都很好的考生，觉得高考太顺利了，心里却没有底了，故意低估自己的高考分数，导致失去填报一些理想志愿的机会，后悔都来不及。

(2) 估分方法

每个高考考生考完后都会估计自己的分数，准确的估分对考后填报志愿的考生尤其重要。但要准确估分，必须遵循一定的方法，根据多年来对高考成绩的分析，现总结出以下几种行之有效的方法，供广大考生参考：

A. 记录法。考生要想准确的估分，就应在高考考场上，在做完试题后，有意识的记住一些题和答案，尤其是那些自己有一些把握，但又不能确定的题。考试结束后，把高考题和答案凭记忆分科记录下来，这样对照标准答案时才会有依据，估分才能接近实际分数。

B. 对照法。现在社会的信息化程度比较高，一般在高考后很短的时间里，各种媒体就会及时的公布高考试题和答案。考后考生在准确记住自己的答案基础上，要注意各种相关媒体在这方面的反应，根据自己考后凭记忆记录下来的考题和答案，认真对照高考标准答案。记住考题答案是正确的，应如实估分，对的记分，不对的不记分。

C. 判断法。实在是记不住的或模糊的答案，又有考题不难和会做的印象，可按实际考题分数的60%计算分数。

(二)录取分数线

录取分数线分各省、直辖市、自治区最低录取分数线，各高校录取分数线，高校的专业录取分数线。这三条录取分数线的划定根据具体的情况有所不同，对考生的升学有重要的影响，下面就对它们作简单的介绍。

1. 各省、直辖市、自治区最低录取控制线

各省、直辖市、自治区的录取分数线从高到低分为四个部分：重点大学录取范围(重点本科线以上)、普通大学录取范围(普通本科线以上)、专科录取范围(专科线以上)、落选范围(专科线以下)。应该说明的是：重点本科线是按照1∶1.2的比例划定的。假如说全国的重点大学今年在湖北省共招生10 000人，那么按分数从高到低为序第12 000名考生的高考成绩就是湖北省的重点本科线。也就是说，这12 000人有资格参与重点大学的录取竞争，而且最后有2 000人将被淘汰，参加普通高校的第二批的录取竞争。至于在这12 000人中录取谁，由各高校说了算，省 招生办公室负责进行监督。为了减少不公平现象，各高校都制定了许多规范性措施或制度，避免出现高分落选现象。录取大致上以每10分为一个分数段，从高到低进行录取。前面的大多数分数段为必录分数段，在此区域内的考生都必须录取。而在最后的一两个分数段内，学校有权力按自己学校的特色选择考生。比如，有些对外交往较多的学校对英语成绩特别重视，总分接近的情况下优先录取英语分数高的学生。有些理工科为主的学校对数学成绩特别重视，优先录取数学成绩好的学生。有些学校优先录取优秀学生干部，有些学校优先录取体育特长生，有些学校优先录取文艺特长生等等。设置1∶1.2比例，主要目的是让重点大学有更宽的挑选，选拔更适合学校特点的人才。不管怎么说，上重点本科线的同学中总有接近20%的同学要在竞争中落选，进入第二批普通高校录取范围。所以，上重点线不等于进了重点大学。然而在第二批录取竞争中，这20%的同学分数是最高的，属于各普通高校争相录取的热门人物。

同样，上普通本科线也不一定能上普通本科高校，因为普通本科的划线比例为1∶1.1，也就是说，有10%左右的同学要进入第三批(专科)阶段录取。专科的划线比例为1∶1，也就是说，上专科线的同学事实上有学校可读，除非你主动放弃被调剂就学的机会。

2. 大学录取平均分数线

每个大学都有自己的录取分数线。在同一个省，不同的高校录取平均分数线高低不同；在不同的省，同一所高校录取分数也错落有致；在不同的年份里，高校的录取分数也有“大小年”之说，也就是说，可能一年高一年低。但高校是有一定档次的：不管在哪一个省，好学校的分数就是高，不服气不行。尽管下一次高考的录取成绩可能会发生变化，但基本上都在它所在的小组中上上下下，不会轻易脱离这个小组。具体来说，影响高校录取分数线的原因有以下几种：

(1)地区因素

同一所高校在不同的地区的录取分数线不同，甚至还有很大的差别。这主要是由高校在各地区的招生计划和各地区的考生人数来决定的。一般来说，各高校在学校所处省份的招生计划比较大，在其他省份的招生计划相对小些。所以高校较多的地方的考生考上大学的机会较大，同样，名校所在地的学生考上本地好大学的分数就会相对低些。一个地方的考生人数越多，在高校在这个地方的招生计划总量基本稳定的情况下，这个地方的考生考上大学和考上好大学所需要的分数就会高一些，而那些考生少一些的地方的考生就有更多的机会。从此我们不难理解为什么像北京、上海及一些边远地区的考生考上大学的成绩都比较低。所以考生在填报高考志愿时就要分析拟报院校近三年在本省市内招生数量变化趋向，各高校在各省(自治区、直辖市)三年的招生计划和实际录取人数，从中找到一定的规律性，了解自己所处的位置。

(2)招生计划

在国家高校扩招的前提下，虽然总体上招生计划是按一定的比例增加，但是，名牌院校招生计划增长的幅度不大。一般院校、特别是高职招生计划增长的幅度较大。在高校不扩招的前提下，各高校在某一个省(自治区、直辖市)内招生计划也会出现变化，即院校总的招生计划相对稳定，但是，在某些省、直辖市的招生计划会出现增加或减少或今年多明年少后年多等情况 。研究各高校在某个省(自治区、直辖市)的招生计划和实际招生数量的变化，可以帮助考生依据成绩较为理性地选择填报理想的院校。如某一个高校在当年不增加招生计划时，其录取分数线也会相对稳定，考生估计自己的成绩很难达到这个水平，只能选择放弃。但是，当这个高校大幅度增加招生计划时，其招生分数线就会下降。如果考生自己估计的高考分数接近该高校的录取分数段，便可以考虑填报这个高校。

(3)考生的报考情况

考生在填报高考志愿的时候，很多人都是凭感觉、同学的影响等感性的因素来填报，带有一定的随意性、盲目性。一些比较好的高校自然是考生关注的焦点，成绩比较好的考生就纷纷报考这些学校。同班、同学校的关系较好，成绩不错的同窗好友也相约报考同一所学校。由于招生总量的控制，不可能每一个考生都能如愿，报考的考生越多，该学校的招生分数线就会越高；报考的考生越少，则此学校的招生分数线就会越低(当然，这种低还是有一些限度，考生必须要达到学校所处招生批次的最低录取分数线)。如果不慎重的选择学校，往往会出现“自相残杀”的情况。这也是一些重点高校的录取分数线出现“大小年”现象的主要原因，但一些全国著名的重点大学如 北京大学、 清华大学等每年都会有相当数量的考生报考，每年的录取分数线都远远高于其他学校，这种情况不是很明显，即使存在“大小年”，其分数差别也不会太大。解决这个问题最好的办法就是了解考生所在省各考区考生志愿填报情况。

(4)当年高考试题的难易程度

每年的高考题难度不一，但这对每个考生来说都是一样的，虽然有部分尖子考生受考题难度的影响不大，但绝大部分考生都会受到影响。考题简单，大家考的分数都比较高，反之，分数都比较低。而各高校每年的招生计划还是得完成，其招生分数线也就会随着考题的难易出现高低。考生在填报高考志愿时，不要光看绝对成绩，还要看自己与其他考生的相对成绩。相对于前面两个因素，这个因素对考生填报高考志愿的影响要小些。

3. 专业的录取分数线

由于社会发展对各专业人才的需求不一，一些专业相对于另外的专业来说，毕业生将来的就业机会多一些，或者是某些专业的毕业生在社会地位和经济收入方面都强于其他专业的毕业生。这样就在高校专业中有了了冷门与热门之分，即使是你上了某个学校的招生分数线，如果专业报得不好，也有可能考不上这个学校。在同一个学校中，各专业的录取平均分数相差悬殊(最高与最低可能相差100分左右)。考生在填报高考志愿时，要充分考虑这点，在专业和学校选择上做出一定的取舍。如果钟情于某个专业，而自己的成绩又上不了好学校的这个专业，就得考虑稍差的学校；如果钟情于某个学校，专业方面就可以考虑得少一些。

(三)以成绩为基础填好志愿

在前面部分，我们介绍了估分的方法以及各种录取分数线的影响因素。这两个方面考生都必须重视，最好的状况是考生的高考成绩能与录取分数线完全吻合。不顾自己的成绩盲目填志愿或者只觉得自己的成绩还可以，而不考虑影响录取分数线变化的因素都是不可取的。最后导致的结果都是不能如愿以偿。为避免填报志愿时有不必要的失误，考生可采用填报志愿排序分析法。此法是指以考生高考成绩估分和相关因素为依据，把考生的高考成绩估分与三年录取分数段相近的在本省(自治区、直辖市)招生的高校和专业，从高分到低分进行排序，从中选出考生拟报的院校和专业的一种志愿填报方法。这种方法是一种直觉判断。在此排序的基础上，再考虑相关因素进行定性分析，这不失为一种方便易行的方法。在排序时，可以依据一、二、三表三个档次分别进行列表排序。例如，如果考生高考成绩或估分在590分左右的话，那么，就应选择近三年在600～540分录取段区间的院校，从高到低进行排序。每一个档次的院校一般都要在10个左右，以便于分析和选择。某考生在高考中估分为560～570分，那么，就要以该考生高考成绩或估分为基础，选择比考生高考成绩或估分高10分或低10分区间的院校，即把580～500分区间的院校进行排序。除此之外，考生还必须注意以下几个方面的问题：

1. 各院校加分政策

很多高校都在招收某方面有特长的考生，现在加分的主要有体育特长生、各类大赛的获奖者，尤其是可以自主招生的院校在这方面更为灵活。考生就应注意自己是否能够享受这种加分政策，如果有这个条件，在填报志愿时就可以考虑填那些招生分数比自己实际的高考成绩高的院校。

2. 各院校招收志愿的情况

考生在填报志愿时要慎重填报第一志愿，但也不能忽视第二、三志愿，以防万一。要详细了解哪些院校招收第二志愿及其招收比例和有关要求，只有把握好第一志愿和第二、三志愿的梯度问题，才有可能被同一批次的其他院校录取。

3. 特殊院校和定向、委托培养院校的情况

掌握定向、委培和需要政审的院校招生录取情况，也是考生填报志愿的一个重要的依据。此类院校招生录取的分数段，一般会比正常录取的分数段低一些，对于成绩稍差的考生来讲，注意这些院校的录取条件将有很多好处。

4. 身体方面的限制

了解各高校招生对考生身体状况是否限制的情况，也是考生填报志愿的一个重要依据。身体条件不符合招生院校的要求，即使报了，高考成绩也超过录取分数线，到最后恐怕还是只有被淘汰。

(四)高校招生信息

在前面几个部分，我们论述的都是分数，这是考生迈进大学校门的硬条件。但当分数方面准备好后下一步应做什么呢？编者认为，了解一些高校招生的信息是很有必要的。其实这种观点在前文的论述中已有所透露，只是不具体而也。在这个部分，我们列出了与成绩因素关系较为密切的两组信息，包括学校的录取批次及各个学校录取分数线与地区控制线的差值。

1. 学校录取批次

考生可根据自己的成绩情况，首先确定自己的报考批次。由于篇幅的限制，我们仅列出了文史类、理工类两个批次的学校；因为学校招生的地区因素，有的学校只在特定的地方招生，有些学校在一个地方可能是第一批录取，在另外的地方却是第二批录取。不过，同一学校在不同地方招生批次有变化的情况还是比较少，大部分学校的招生批次是比较稳定的。下面的批次中我们没有列出专科批次，即使本科学校可能也没列全，仅供参考，详细情况请广大考生关注本地招生办或高校公布的招考信息。

(1)文史本科第一批

北京大学、 中国人民大学、清华大学、 北京交通大学、 北京工业大学、 北京航空航天大学、 北京理工大学、 北京科技大学、 北方工业大学、 北京化工大学、 中国农业大学、 北京林业大学、 北京师范大学、 北京外国语大学、 北京第二外国语学院、 北京语言大学、北京广播学院、 中央财经大学、 对外经济贸易大学、 北京体育大学、 首都经济贸易大学、 中央民族大学、 中国政法大学、 华北电力大学(北京)、 中国矿业大学(北京)、 中国地质大学(北京)、 北京工商大学、 南开大学、 天津大学、中国民用航空学院、 天津外国语学院、天津财经学院、 华北电力大学(保定)、 石家庄铁道学院、 太原理工大学、 山西财经大学、 内蒙古大学、 辽宁大学、 东北大学、 大连理工大学、 辽宁工程技术大学、 大连海事大学、 东北财经大学、 吉林大学、 延边大学、 长春理工大学、 东北师范大学、 哈尔滨工程大学、 东北林业大学、 东北农业大学、复旦大学、 同济大学、 上海交通大学、上海海运学院、 上海电力学院、 华东师范大学、华东政法学院、 上海财经大学、上海对外贸易学院、 上海大学、 上海外国语大学、 南京大学、 苏州大学、 东南大学、 南京航空航天大学、 南京理工大学、中国矿业大学、南京邮电学院、 河海大学、 江南大学、 江苏大学、南京气象学院、 南京林业大学、 南京农业大学、 中国药科大学、 南京师范大学、 浙江大学、杭州商学院、 中国计量学院、宁波大学、 安徽大学、 合肥工业大学、 福州大学、 厦门大学、 华东交通大学、 江西财经大学、 南昌大学、 山东大学、 中国海洋大学、 山东大学威海分校、石油大学(华东)、 山东农业大学、 山东师范大学、 青岛大学、 郑州大学、 河南大学、 武汉大学、中国地质大学、 华中农业大学、 华中师范大学、 中南财经政法大学、 华中科技大学、 武汉理工大学、 湖南大学、 中南大学、 河南师范大学、 湘潭大学、 中山大学、 暨南大学、 华南理工大学、 华南农业大学、 华南师范大学、 广西大学、 广东外语外贸大学、 重庆大学、重庆邮电学院、 西南农业大学、 西南政法大学、西南师范大学、 四川大学、 西南交通大学、 中国民用航空飞行学院、 西南财经大学、 电子科技大学、 四川农业大学、 西北大学、 西安交通大学、 西安建筑科技大学、 陕西师范大学、 西北工业大学、 西安电子科技大学、西北政法学院、 西北农林科技大学、 西安邮电学院、 长安大学、 兰州大学、 新疆大学、 石河子大学

(2)文史本科第二批

北京印刷学院、 北京服装学院、 北京石油化工学院、 首都师范大学、 北京物资学院、北京信息工程学院、 中华女子学院、 天津工业大学、 天津师范大学、天津职业技术师范学院、 天津农学院、天津中医学院、天津商学院、 天津体育学院、 河北大学、 河北经贸大学、河北工程学院、华北水利水电学院、 河北科技大学、 邢台学院、 河北师范大学、 廊坊师范学院、 石家庄经济学院、 华北科技学院、 山西大学、 山西农业大学、 山西师范大学、 山西中医学院、 太原师范学院、太原重型机械学院、华北工学院、山西财经大学、 运城学院、 忻州师范学院、雁北师范学院、运城学院、邢台学院、包头钢铁学院、 内蒙古财经学院、 沈阳航空工业学院、 沈阳工业大学、沈阳工业学院、鞍山科技大学、 辽宁石油化工大学、大连铁道学院、大连民族学院、 大连大学、辽宁工学院、 大连水产学院、 辽宁师范大学、沈阳师范学院、锦州师范学院、大连外国语学院、 吉林农业大学、吉林建筑工程学院、 吉林化工学院、 通化师范学院、 吉林师范大学、 吉林工程技术师范学院、 白城师范学院、长春师范学院、 长春税务学院、 长春大学、 长春工程学院、吉林农业大学发展学院(民办)、 长春工业大学、 黑龙江大学、黑龙江科技学院、 大庆石油学院、 黑龙江中医药大学、 哈尔滨师范大学、 牡丹江师范学院、 哈尔滨理工大学、 黑龙江工程学院、 哈尔滨商业大学、哈尔滨理工大学、 齐齐哈尔大学、 北华大学、东北农业大学成栋学院(民办)、 佳木斯大学、上海海运学院、 上海水产大学、 上海师范大学、 上海体育学院、华东船舶工业学院、 江苏工业学院、南京邮电学院、 淮阴师范学院、 盐城师范学院、南通师范学院、 南京财经大学、 江苏警官学院、 苏州科技学院、 淮海工学院、 南京工程学院、 南京晓庄学院、 淮阴工学院、 浙江工业大学、浙江工程学院、 浙江海洋学院、 浙江师范大学、 湖州师范学院、 绍兴文理学院、 台州学院、温州师范学院、 浙江林学院、 嘉兴学院、 安徽理工大学、 安徽工业大学、 安徽工程科技学院、安徽中医学院、 安徽师范大学、 淮北煤炭师范学院、 黄山学院、 华侨大学、 淮南师范学院、 仰恩大学、 集美大学、 莆田学院、 福建师范大学、 福建工程学院、漳州师范学院、华东交通大学、 东华理工学院、南昌航空工业学院、南方冶金学院、 景德镇陶瓷学院、 江西农业大学、江西医学院、 赣南师范学院、 九江学院、 宜春学院、 江西师范大学、 江西科技师范学院、 江西财经大学现代经济管理学院(民办)、东华理工学院网大国际学院(民办)、 上饶师范学院、江西中医学院、 山东科技大学、 青岛科技大学、青岛建筑工程学院、 山东财政学院、青岛大学、 济南大学、山东建筑工程学院、山东轻工业学院、莱阳农学院、 潍坊医学院、 泰山医学院、 山东中医药大学、 烟台大学、 曲阜师范大学、 聊城大学、 德州学院、烟台师范学院、 临沂师范学院、 泰山学院、山东经济学院、 山东交通学院、山东农业大学、 山东工商学院、 山东理工大学、 潍坊学院、 郑州轻工业学院、郑州工程学院、 河南科技大学、 中原工学院、河南职业技术师范学院、 河南中医学院、 周口师范学院、 安阳师范学院、 洛阳师范学院、 河南财经学院、焦作工

提示：所有民办高中均有跨设区市零散招生资质

(学校排名不分先后)

杭州市余杭区新理想高级中学

湖州求是教育集团创办，高复班起家，亮点为“本科、本科承诺班”。

承诺定义：高考分数达到省考试院公布的20%，60%，90%分数线。

承诺费三年一次性收取本科5万，专科4万，如未达到承诺要求，承诺费退还，可参加该校举办的高复班学习一年。

地址：杭州余杭区仁和街道

余杭区杭州二中树兰实验学校

挂牌杭二中，为温州籍老板独有，纯民办学校，初中办学质量佳，高中生源一般，开设班级均为高考美术班 。

地址：杭州余杭区临平

余杭区杭州绿城育华桃花源学校

绿城旗下足球学校

杭州天目外国语学校

杭州市第一所通过督导评估的省一级民办学校，2017年招生计划：高一新生10个班(含实验班，美术、音乐特长生班和日语课程班)，艺术高考班为主。

地址：杭州临安

杭州国泰外语艺术学校

艺术高考、艺术留学方向，学费高昂。

地址：杭州景湘路

杭州英才高级中学

校区租赁、规模较小。

杭州市富阳黄公望高级中学

美术高中，浙江教育出版集团实验中学，与杭州多家前十画室为同一母体，教学实力较为雄厚。

杭州市萧山区玉山高级中学

条件较为简陋，生源不足。

地址：杭州萧山

桐庐杭州传媒高级中学

开设戏剧与影视表演、音乐舞蹈、美术、播音主持等专业，特色明显，有免费生名额，录取要求较高。

地址：杭州桐庐

浙江音乐学院附属音乐学校

浙江音乐学院附属中学，录取要求极高。

地址：杭州转塘

杭州之江高级中学

与之江专修学院同一母体，2017年开始招生，以美术办学为特色。

地址：西湖区小和山高教园区

杭州橄榄树学校

国际高中

地址：杭州余杭区临平

杭州东方中学

主要开设美术高考、中澳班、中加班、日语班。

地址：杭州西湖区

杭州西子实验学校

老牌校、亮点不多

地址：杭州西湖区

杭州仁和外国语学校

西湖风景区内，初中高中、国际班、高复班同校

杭州育新高级中学

创办者是杭州教育界的三位专家钟国良(原杭州市拱墅区教育局长)、王信(原杭州市余杭区教育局长)和汪日康(原 浙江工业大学 教授)。

自主招生名额100名。

地址：拱墅区塘河路116号(教工路与余杭塘路交叉口北侧)

杭州市余杭区英特外国语学校

国际校

杭州求是高级中学

录取要求较高，2017年普通文化课一段生最高分超过一段线11分;美术类一段比例80%，美术类最高分超过一段线105分。全年级一段录取比例24.8%，二段录取比例69.5%、升学率100%。

地址：杭州大江东

杭州市富阳区江南中学

由富阳城市投资有限公司和富阳市教育发展公司联合投资创办，委托富阳中学建设和管理的民办中学。江南中学与富阳中学、永兴学校三位一体，共同组成富阳中学教育集团的主体构架。

富阳籍学生2018年报考江南中学的最低控制线为富中计划分数线下延30分，

杭州籍学生视报名情况与今年的招生人数择优录取。

杭州市实验外国语学校

与温州育英国际实验学校等同一母体，办学质量较高，师资力量雄厚。

地址：杭州下沙

杭州绿城育华学校

浙江民办高中唯一一所省级重点高中。