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软件工程专业就业前景 毕业找工作啊。做software的developer或者tester,当然,也不局限于此。很多方向都可以的。也有打算读博士的。软件工程的领域还是比较广的。我们班,毕业的人,你是指本科吧。在软件企业的居多,当然也有,去*机关的。还有去欧莱雅的,出国的。(北京航天航空大学) 我们专业就是编程,有钱的自己开公司,做网站,做游戏,做ERP,(哈尔滨工业大学) 我没有考研,我是保送的,研究生的学习可以说给你一个提升的机会,让你有机会去更好的公司,我个人认为读书只是一个过程,提高自己和找到好工作才是最终的目的,至于软件工程,我的建议是希望可以到一个大城市来学习,因为大城市的机会多,工科好的学校很占优势,(厦门大学) 我们那个学校出来的软件工程的学生,大多数都进软件公司搞开发。少数回油田,石油局,剩下的就在读研。(西南石油) 各个大学的软件学院实力不一样,按我的观点,山大的软件学院不是特别好。软件工程和计算机专业没有太大差别,主要是更侧重于软件理论一些。总的来说,计算机学院侧重于研究性的人,而软件学院侧重于培养适合软件开发的(好想更适合于有一些工作和项目开发经验道的人),当然也不是绝对的,自己的努力也是非常重要的,同学有的读研究生了,有的去工作了,去的地方和计算机学院也没什么差别。软件学院侧重于软件,可能去搞硬件的公司会困难点。其实也是看个人自己的实力,能力比较好的,去中科院,北大上研究生,去工作的百度,用友,群硕等吧。(山东大学)" 做程序员啊,就是比较辛苦。还有在咨询公司的,那比较好(东南大学) 工作还是考研要看他们自己的想法了,如果去工作做技术会比较累,但是真的可以学到不少东西,(福州大学) 去哪里的都有,有一个人做了机房管理员,有一个去了县*.有人做了老师.最多的是去IT公司,搞编程。工资20004000不等。指本科。(东北师范大学) 这样,我们班的人有些有关系些的回了油田单位,大部分在做软件开发和软件测试,进的有外包公司啊还有外企之类的不过学软件的学费很高,这样下来我觉得不划算,因为其实我们现在出来了赚的并不会好高,并且都还满辛苦的,比如项目要的紧,就会加班加很多。还是看个人,选专业可以依靠自己的喜好和看看这个行业的现在和未来的发展综合考虑!(西南石油) 大部分都到软件公司做软件开发工作,基本上不会出现找不到公司的情况(新疆大学) 1.我在上学2.软件工程这个学科不是很完善,各个学校有他们自己的特点3.软件工程专业所学的知识相对实用4.如果你对技术感兴趣而并不期望拿很高的工资,你可以选择,因为大多数搞这个的还不是牛人,只能勉强混碗饭吃5.建议你去学校的网站上浏览一下课程配置,以免学了又后悔(哈工大) 我工作了,先签的一家软件公司,后来又跳到了学校,目前还没有毕业.其实我觉得如果学习软件工程找工作的时候一看学校名气,二看专业能力,有些人总是在片面的强调着能力,其实就我参加的众多招聘会总结起来,有时候一个人能力再强,只要你不是211重点的,人家第一次面试的机会都不给你的,甚至也不会让你去参加笔试.当然了如果是名校的了,就要完全看能力了,首先一般会问起成绩,成不绩不太好很多好的单位像IBM,华为,腾迅,都会把你的成绩作为一一部分参考,还有就是要有实战经验,要不然就是高分低能了.(东北师范大学) 有本校上研的,有出国上研的,在日本实习的,考公务员的,在各大中软件公司、其他公司谋职的,北京、上海、深圳、杭州,凡是有大软件公司的都有我们系的。我觉得我们系毕业的同学什么活都能干,文的理的、软的硬的。一点建议仅供参考,现在学什么专业将来毕业都得自谋生路,都有找好工作的也有找不好工作的,看自己本事了(北京航天航空大学) 能做的很多。看是男生是女生了吧。女生的好像测试的多一些因为心细嘛男生嘛能做的也好多再者软件工程的毕业了其实也做了不了什么太好的我想还是可以做点其他的吧!(哈尔滨理工大学) 就如同问大学毕业后能干什么一样的,当然是编程序当程序员什么的了,但是编程序还分不同的发展方向,你可以上网查查的,但是大学里学的一般或者差的话估计也不会编什么的,现在的大学也不能保证说毕业了就能干什么是吧? 我同学一般来说都在软件公司干,但是也有好多不干这行的,干其他行的,比如做业务的什么的,这和个人想法不同有关系,也不一定说哪个人毕业了就得从事所学专业的方面工作的.总之毕业能做什么是和大学怎么过有直接关系的,(哈尔滨理工大学)" 可以做的事情很多的,给你列举一些去处吧 1.最常见的去处,到软件公司做程序员或者测试人员 2.到银行,保险等公司的信息部做技术支持人员 3.去运营商那做小职员 4.自己创业 第一个工作好找,但会累一些,找到好公司的话钱途不错,以后可以选择走技术总监或者是项目经理的路线 第二,三个,不太好进,特别是运营商那,但是一旦进去了,就衣食无忧了,生活还安逸,混得好的话,慢慢混个中层领导做做也不错 第四,想挣大钱的人考虑,风险大,最累,但是成功的话那就是百万富翁了 总之,学得好的话,就业前景是相当好的,我们学院去年的就业率95%以上,有部分是读研或打算继续考研的。 这个专业还是可以值得考虑的。只是现在全国的软件学院收费都很高,在学校可能也会受到一些不公平待遇:)基本上都是钱的问题:)(哈工大)" 我工作了,简单向你说一下我们的情况,只是简单的列出数据我们班29个人,其中5人在国外,剩下二十四个,工作读研大概对半分,先说工作的情况,5个人在上海,两个在深圳,还有大概6个在北京,其他的读研。就上海来说,我的工资是最低的,不到四千,毕竟实习的时候我是在深圳,其他人实习就在上海,情况还都不错,除了一个不接受工作嫌钱少外,就只有一个是三千多,不过他在的是事业单位,包吃住,又非常轻松,而且就他一个的户口落了下来,落到了上海,其他的都在6k以上,北京的非常平均,基本就是5-6k,而深圳较低,在4-6k之间,最高的年薪90k,有两个差不多都是这数。就语言来说,虽然外界一直说c/c++落伍,但是工资最高的却依然是从事此方面开发的人,那两最高的在外企,用的就是c/c++;java发展也挺大,不过我了解不多,平均也就6k左右吧,使用人数最多的是c#,不过钱也最少,3-4k的样子。考研的:除了有六七个保送到学院读研的,剩下考研的考的都不怎么理想,基本在本校本专业,不过研究生出来起薪比本科高2-3k。总之,软件工程出来的找工作并不难,毕竟现在人心都比较浮躁,跳槽的特别多,企业长期缺人,但是要拿高薪就得靠自己了,不管是准备读研还是准备工作,最后一切靠的全是个人的能力。(哈工大)" 看你想找什么样的工作了公务员的去公司的都有不过大部分还是去了公司如果在好的学校是有很多机会去诸如华为腾讯ibm微软这些大公司的(山东大学)
基本学制:四年 | 招生对象: | 学历:中专 | 专业代码:080902
培养目标
培养目标
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握自然科学和人文社科基础知识,掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识,具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力,能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识,学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识,接受软件工程的基本训练,具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养,具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神,具有良好的外语运用能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握基本的人文和社会科学知识,具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质, 社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识;
3.掌握计算学科基础理论知识和专业知识,了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法;
4.掌握软件工程学科的基本理论和基本知识,熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术,了解软件工程规范和标准;
5.经过系统化的软件工程基本训练,具有参与实际软件开发项目的经历,具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力;
6.具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力,能够权衡和选择各种设计 方案,使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统,能够建立规范的系统文档;
7.充分理解团队合作的重要性,具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力;
8.具有初步的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
9.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策,理解软件工程技术伦理 的基本要求;
10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态,在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力;
11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择,具备 一定的批判性思维能力;
12.具备自我终身学习的能力,自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术,使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。
主干学科:软件工程。
核心知识领域:计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。
核心课程示例:
示例一(括号内为理论授课+实验学时数):离散数学(64学时)、计算系统基础(64+48学 时)、计算与软件工程I(个人级软件开发)(48+48学时)、计算与软件工程Ⅱ(小组级软件开 发)(48+48学时)、计算与软件工程Ⅲ(团队软件工程实践)(16+96学时)、数据结构与算法 (64+48学时)、操作系统(48+48学时)、计算机网络(48+48学时)、数据库系统(48+48学 时)、软件需求工程(32+32学时)、软件系统设计与体系结构(32+32学时)、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量(32+32学时)、人机交互的软件工程方法(32+32学时)、计算机组织 结构(限选)(48学时)、软件工程统计方法(限选)(48学时)、软件过程与管理(限选)(32学 时)。
示例二:程序设计基础(32学时)、面向对象的编程与设计(32学时)、数据结构(32学时)、 离散结构(32学时)、操作系统(32学时)、数据库系统(32学时)、计算机网络(32学时)、软件工 程概论(32学时)、软件系统分析与设计技术(32学时)、软件体系结构(32学时)、软件项目管理 (32学时)、软件测试技术与实践(32学时)、计算机应用与编程综合实践(实验64学时)、面向对 象与交互式应用开发综合实践(实验64学时)、数据结构与算法综合实践(实验64学时)、数据 库应用系统综合实践(实验64学时)、软件系统构思综合训练(实验64学时)、软件工程综合实 践(实验64学时)。
示例三(括号内为理论授课+实验学时数):程序设计基础(60+20学时)、离散数学(64学 时)、面向对象程序设计(40+16学时)、数据结构(60+20学时)、计算机组成与结构(52 +12学 时)、操作系统(62 +10学时)、数据库概论(52 +12学时)、软件工程导论(40+8学时)、网络及其 计算(56+16学时)、软件建模技术(30+10学时)、软件质量保证与测试(32+8学时)、软件项目 管理(32+8学时)、软件工程课程设计(实验80学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
职业能力要求
职业能力要求
专业教学主要内容
专业教学主要内容
《C/C++程序设计》、《Java语言程序设计》、《软件工程》、《电路与模拟电子技术》、《Linux操作系统与网络编程》、《WEB技术与应用》、《数据结构与算法》、《数据库开发技术》、《算法分析》、《人工智能技术》 部分高校按以下专业方向培养:JAVA、大数据、云计算、软件设计、数字媒体、金融软件开发、嵌入式应用开发、软件开发与测试、移动互联网开发、移动设备应用开发。
专业(技能)方向
专业(技能)方向
IT 类企业:JAVA工程、NET 工程、系统开发、网站开发、软件需求分析、软件开发、软件测试、技术支持、运营维护、项目管理。
职业资格证书举例
职业资格证书举例
继续学习专业举例
就业方向
就业方向
发展前景:中国的软件行业规模不是很大,些软件企业在软件*上,也只是采用了一些软件工程的思想,距离大规模的工业化大生产比较还是一定的差距;原因有管理体制的问题,市场问题,政策问题,也有软件工程理论不全面和不完善的问题。所以软件工程的研究和应用,以及中国软件行业的进一步发展,都需要一定的既有软件工程的理论基础和研究能力,又有一定的实践经验的软件工程科学技术人员来推动。软件工程的前途是光明的。
对应职业(岗位)
对应职业(岗位)
计算机专业 一直都是比较热门的吃香专业,就业前景非常的好,毕业以后的福利待遇什么的也很给力,因此报考计算机专业的学生还是非常多的,那么计算机专业哪个学校最好呢?让我们一起来看看排名情况。211计算机专业大学排名如下:
计算机科学与技术(Computer Science and Technology)是一门普通高等学校本科专业,属于计算机类专业,基本修业年限为四年,授予工学或理学学士学位;2012年9月,教育部将新的 计算机科学与技术专业 取代旧的计算机科学与技术和仿真科学与技术两个专业。 计算机科学与技术是一个计算机系统与网络兼顾的计算机学科宽口径专业,旨在培养具有良好的科学素养,具有自主学习意识和创新意识,科学型和工程型相结合的计算机专业高水平工程技术人才。
计算机专业的大学介绍:1、北京大学。简称“北大”,由中华人民共和国教育部直属,中央直管副部级建制,位列“ 世界一流大学和一流学科 ”、“ 211工程 ”、“ 985工程 ”,全国两大顶尖学府之一。计算机专业A+。2、 清华大学 。简称“清华”,是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学,位列“世界一流大学和一流学科”、“211工程”、“985工程”,全国两大顶尖学府之一。计算机专业A+。3、 浙江大学 。简称“浙大”,由中华人民共和国教育部直属,中央直管副部级建制,位列首批“世界一流大学和一流学科”、“211工程”、“985工程”。计算机专业A+。
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时间:2024年11月12日教育部:严格幼儿园教师资质条件,把好教师入口关
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时间:2024年11月12日教育部:教师存在师德师风问题,损害幼儿身心健康的,要依法追究责任
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