广东本科b段院校排名 高考填志愿,一本二本三本是什么意思

首先要说明1A是一本线，2A是二本线A类，2B是二本线B类，3A是专科A类，3B是专科B类。每年高考后，教育局会根据考生成绩从高到低排名，然后按一定的比例划分批次，在某批次最后一位考生的分数就是该批次的分数线了。

大学学费并不会按照一本二本来简单区分，而是公立和私立大学以及自费式本科院校三本。一本二本大学通常都是公立大学，费用在8000左右。而三本，即使是公立大学学费也差不多15000左右。私立大学，二本本科院校很少，有的话也比较贵。

1A为第一批本科：“ 211工程 ”院校和其他国家重点本科院校，以及经我省批准参加第一批录取的院校(或专业)。

2A为第二批本科A类：一般本科院校以及经批准的其他院校。

2B为第二批本科B类： 独立学院 、民办本科院校。

3A为第三批专科A类：中央部属、省属本科高校专科专业、广东所辖市属本科高校面向全省招生的专科专业、省属 专科院校 (含外省 国家示范性高职院校 或国家骨干高职院校)、广东所辖市属高职院校的师范类专科专业，及面向全省招生的市属高职院校(经学校申请，省招生办公室同意)。

3B为第三批专科B类：独立学院专科专业、广东所辖市属专科高校(含市属本、专科院校面向本市招生的专科专业)、省外高职院校、省内外民办高职院校。

普通高校在招收高中起点的本科生时，按录取批次，可划分为三个批次，其中一本为第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次。

一本院校一般包括五个部分：

1、985工程、211工程院校。

2、省属非211重点大学在全国大多数地区列入本一批的。

3、省属非211原全国重点大学,现仍在本一批招生的。

4、国家部委办直属非211大学按照一本招生的。

5、按照院校根据总政要求按照一本招生的非211工程大学。

二本院校指的是录取批次放在第二批的大学。和一本大学相比，二本的师资、硬件等方面还是有一定差距的。对于批次录取的情况，各高校投放到各个省的批次是不一样的。如：上海金融学院在四川省招生时，金融类专业在一本批次录取，其它专业在二批次录取。而它在其它省份招生时，可能只在二批次招生。

三本主要是指独立学院，它是“公办民助”或者“纯民办”范畴。三本院校具有“校园独立、招生独立、财务独立”的特点。与一本二本院校的重要区别还在于其经费来源不是来自国家拨款而是自筹经费，所以在收费上比一二本院校要高一些。

扩展资料：

高考录取的一般流程：

1、投档，网上录取。市高招办通过网络将考生电子档案信息传送到招生院校计算机管理系统中，投档比例一般不高于120%，招生学校审阅考生电子档案决定录取与否，电子档案包括考生登记表、体检表及综合信息。

2、高校招办阅档。高校在规定的时间内从网上下载考生的电子档案信息并阅读。

3、预录及补录。高校根据考生的成绩排名和专业志愿进行预录和预退，考生档案在计算机的控制下，处于同一批次所有招生学校在同一时间里，都审录同一志愿的考生档案。

4、录检。市高招办对结果进行检查审核，如同意则确认录取结束，有异议则传回高校商请复议，直至结果双方都接受，再确认录取结束。如需二次投档比例一般控制在100%。

5、补录。在录取工作中，若各批次录取结束时，如高等学校计划未完成，根据情况将重新征集考生志愿。

6、打单。市高招办打印《录取考生信息确认表》、新生花名册，加盖市高招办录取专用章后邮寄给高校。

7、通知。高校填写《录取通知书》，与《录取考生信息确认表》一起通过邮局寄给考生本人。

参考资料来源：百度百科―高考志愿

1、录取批次不一样

一本为第一批次、二本为第二批次。"一批本科"主要是全国各部委直属高校和一些在全国有较大影响力的重点高校招生的批次,晚于提前批次,但早于二批本科。"二批本科"主要是普通本科院校招生的批次,晚于提前批次和一批本科.

2、收取的学费不一样

一本、二本相对稍少一些，但一些专设二本学费也相对稍高一些。

3、办学质量不一样

一本主要是各部委直属的高校和一些在全国有较大影响力的重点高。

二本是普通本科院校,无论从从师资力量，办学质量上以及以后学生学习的各种软硬件设施上来看，一本高校要优于二本高校。

扩展资料

一、本科批次的历史沿革

2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消普通高等学校招生录取批次；2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

截至2018年7月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、江苏、山东、福建、四川、广西、湖北、江西、山西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、西藏、云南、新疆23个省取消第三批次本科，黑龙江2020年取消第三批次。

其中北京、上海、山东、海南、浙江、广东、辽宁、天津普通本科招生已不再划分高考录取批次。

二、本科批次的改革意义

1、有利于促进普通高等学校公平发展。

逐渐减少直至取消录取批次，消除因批次划分可能带来的政策歧视，促进普通高等学校平等竞争。普通高等学校不再靠人为划分层次吸引生源，而是靠提高办学质量得到社会和考生认可。逐渐减少直至取消录取批次，有利于学校公平竞争，特别是给民办普通高等学校以公平的待遇。

2、有利于减轻高中升学排名的压力。

虽然划分普通高等学校录取批次仅是录取工作的操作方式，但长期以来考生、家长乃至社会都把考上各批次普通高等学校学生多少作为评价高中办学质量的标准。

逐渐减少直至取消录取批次，将无法按录取到各批次人数多少对高中进行互相比较，减轻高中升学排名压力，有利于促进高中全面贯彻教育方针，推进实施素质教育。