教育部直属211院校排名 教育部直属211有多少是哪些

211工程”简介

“211工程”是中国*面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程。

一、“211工程”建设的目的

实施“211工程”，是中国*推进高等教育发展，促进高等教育与经济社会发展相适应的一项重要措施。这一工程的实施旨在为我国经济和社会发展战略培养高层次人才，对提高国家高等教育水平，加快国家经济建设，促进科学技术和文化发展，增强综合国力和国际竞争能力，实现高层次人才培养基本立足于国内具有极为重要的意义。

二、总体建设目标及任务

面向21世纪，在“九五”期间，重点建设一批高等学校和重点学科，并在此基础上经过若干年的努力，使100所左右的高等学校以及一批重点学科在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益等方面有较大提高，在高等教育改革特别是管理体制改革方面有明显进展，成为立足国内培养高层次人才、解决经济建设和社会发展重大问题的基地。其中，一部分重点高等学校和一部分重点学科，接近或达到国际同类学校和学科的先进水平，大部分学校的办学条件得到明显改善，在人才培养、科学研究上取得较大成绩，适应地区和行业发展，总体处于国内先进水平、起到骨干和示范作用。

工程建设的主要内容：

“211工程”建设内容主要包括学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。

1、学校整体条件建设：造就一大批学术造诣较深、在国内外有一定影响的学术带头人和骨干教师，特别应加速青年学术带头人的培养，保持一支政治业务素质优良、结构合理、人员精干、相对稳定的教师队伍和管理干部队伍；深入进行教育、教学改革，优化学科（专业）结构，促进学生德智体全面发展，确保教育质量有较大地提高；加强教学、科研必需的基础设施建设，实验室建设和公共设施建设，为培养及吸引优秀人才创造必需的生活、工作条件；提高办学规模效益；加强科学研究工作，努力实现科研成果产业化，加快科学技术转化为现实生产力的步伐；推进办学体制改革，深化学校内部管理体制的改革；增强高等学校国际交流与合作，扩大我国高等教育在国际上的影响。

2、重点学科建设：主要是增强科技前沿领域高层次人才培养的能力。在部分有条件的学校中选择一些对国家的经济建设、科技进步、社会发展和国防建设等领域产生重大影响，能够解决本领域的重大科技问题，并有望取得突破性成果的重点研究基地，加强培养人才的实验条件，拓宽学科面，形成一批学科基础相关、内在联系紧密、资源共享、具有特色和优势的学科群、学科基地，以持续培养本领域高水平的骨干人才。要努力形成覆盖我国经济建设和社会发展主要行业和领域、带动学科和科技发展、分工合理、相互配套的重点学科体系。

3、高等教育公共服务体系建设，主要包括中国教育和科研计算机网、图书文献保障系统、现代化仪器设备共享系统等建设内容。中国教育和科研计算机网将连接全国主要高等学校，并与国际网络联网，为我国教育、科技和社会各界提供信息服务。图书文献保障系统以中国教育和科研计算机网为依托，设立全国综合文献中心和一批学科文献中心，与国内外文献系统广泛联网，建立文献信息子网。根据地区优势，在全国高等学校比较集中的中心城市，结合高等学校重点学科的建设，设立现代化仪器设备共享服务中心，提高设备的使用效率。

“九五”期间“211工程”建设规划任务：

1、首先重点建设2所高等学校，使其在教学、科研和人才培养的整体水平上，接近和达到国际先进水平，并在国际上确立较高的声誉和地位。

2、着重提高和改善25所左右与我国社会主义建设密切相关、重点学科比较集中、承担较多公共服务体系建设任务的高等学校的教学和科研基础设施条件，使其在人才培养质量上有显著提高，一些重点学科接近或达到国际水平，并在高等学校中起到骨干和示范作用。要注重支持与基础产业、支柱产业密切相关院校和重点学科点的建设，加大国家急需的高级专门人才和应用技术人才的培养力度，以体现“211工程”建设面向经济建设主战场。

3、加强300个左右与经济社会发展、科技进步和国防建设密切相关的重点学科点，增强持续培养适应社会主义市场经济需要的相关领域高水平人才的能力。

4、完成高等教育公共服务体系的基本框架建设。

“211工程”的具体建设方式：

原则上将主要建设内容统筹考虑在拟确定的重点建设大学和要提高、改善的大学中进行，以体现资金的有效使用和发挥高等学校的综合效益。少数重点学科及其他建设项目可安排在另外一部分高等学校中进行。

三、工程建设资金

“211工程”所需建设资金，采取国家、部门、地方和高等学校共同筹集的方式解决。按现行高等教育管理体制，建设资金主要由学校所属的部门和地方*筹措安排，中央安排一定的专项资金给予支持，对工程建设起推动、指导和调控作用。

部门和地方*的专项资金，要优先保证国家重点学科、高等教育公共服务体系建设的需要，适当安排有关高等学校上水平所必须的基础设施建设。中央专项资金主要用于补助国家重点学科和高等教育公共服务体系的建设，补助少数高等学校整体水平提高所需基础设施的建设。

四、建设程序与组织管理

“211工程”作为国家重点建设项目列入国民经济和社会发展中长期规划和第九个五年计划，从1995年起实施。

1、国务院成立了“211工程”部际协调小组，协调决定工程建设中的重大方针政策问题。协调小组由国务院、国家计委、国家教委和财政部的主管领导组成。协调小组下设办公室，具体负责“211工程”建设项目的实施管理和检查评估工作。办公室由国家教委、国家计委和财政部的有关同志组成，地点设在国家教委。

2、“211工程”按国家基建程序进行审批和管理。中央行业主管部门和省（区、市）人民*，商国家教委对申请进入“211工程”的备选院校和学科点进行预审。预审通过后，有关主管部门需向国家教委报送预备立项备案材料。根据“211工程”总体进度要求和国家财力可能，由国家教委会同有关主管部门，向国家计委报送项目可行性研究报告。国家计委根据建设项目的具体目标和标准，部门、地方和院校自筹资金落实情况，以及中央专项资金的安排，进行综合平衡和审核，条件成熟一所，批准一所。经审定批准进入“211工程”的项目，由国家计委商财政部和国家教委在年度计划中滚动安排中央补助投资并付诸实施。对符合“211工程”建设要求、与国民经济发展重点密切相关、自筹资金落实不需要中央专项支持的高等学校，也可列入重点建设计划并享受相应的优惠政策。

3、“211工程”建设项目实行项目法人责任制管理。各项目主管部门按照工程建设总体规划和实施进展要求，具体负责本部门和本地区“211工程”建设项目的管理工作，认真抓好所属建设项目的各项工作，确保按期保质完成。

五、“211工程”建设进展情况

在党中央、国务院领导同志的直接关心指导下，在国家计委、教育部和财政部的协调领导下，“211工程”建设进展平稳顺利。

“九五”期间，在“211工程”学校*安排了602个重点学科建设项目。其中人文社会62个，占10%；经济政法57个，占10%；基础科学89个，占15%；环境资源42个，占7%；基础产业和高新技术255个，占42%；医药卫生66个，占11%；农业31个，占5%。

“九五”期间，“211工程”建设资金总量约为183亿元。其中，用于重点学科建设资金63.88亿元，公共服务体系建设资金35亿元，基础设施建设资金10.06亿元，配套设施建设资金73.32亿元。

“211工程”建设实施以来，推动了高等教育的整体发展，推动了部门与地方的共建和多种形式的联合办学，充分调动了各方面的办学积极性，同时也带动了学校办学思想的变化。学校办学条件得到一定程度的改善。全国高等教育数字化信息平台初步建立，公共教学设施建设初见成效。“211工程”学校确立了以重点学科建设为核心的指导思想和学科建设在学校发展中的核心地位，高层次人才培养能力进一步提高，科研装备水平有了较大幅度提高，明显增强了其开展科学前沿领域研究和解决经济建设重大问题的能力，师资队伍建设得到重视，为稳定和吸引人才创造了一定的工作条件。“九五”期间，“211工程”建设取得了令人瞩目的成就，产生了一批标志性的成果。

211工程学校
北京大学
中国人民大学
清华大学
北方交通大学

北京工业大学
北京航空航天大学
北京理工大学
北京科技大学

北京化工大学
北京邮电大学
中国农业大学
北京林业大学

北京中医药大学
北京师范大学
北京外国语大学
北京广播学院

对外经济贸易大学
中央民族大学
中央音乐学院
南开大学

天津大学
天津医科大学
河北工业大学
太原理工大学

内蒙古大学
辽宁大学
大连理工大学
东北大学

大连海事大学
吉林大学
延边大学
东北师范大学

哈尔滨工业大学
哈尔滨工程大学
东北农业大学
复旦大学

同济大学
上海交通大学
华东理工大学
东华大学

上海第二医科大学
华东师范大学
上海外国语大学
上海财经大学

上海大学
南京大学
苏州大学
东南大学

南京航空航天大学
南京理工大学
中国矿业大学
河海大学

江南大学
南京农业大学
中国药科大学
南京师范大学

浙江大学
安徽大学
中国科学技术大学
厦门大学

福州大学
南昌大学
山东大学
中国海洋大学

中国石油大学（华东）
中国石油大学（北京）
郑州大学
武汉大学
华中科技大学

中国地质大学
武汉理工大学
湖南大学
中南大学

湖南师范大学
中山大学
暨南大学
华南理工大学

华南师范大学
广西大学
四川大学
重庆大学

西南交通大学
电子科技大学
四川农业大学
西南财经大学

云南大学
西北大学
西安交通大学
西北工业大学

西安电子科技大学
长安大学
兰州大学
新疆大学

第二军医大学
第四军医大学
国防科学技术大学

教育部直属
教育部直属高等学校

北京大学
中国人民大学
清华大学

北京科技大学
北京化工大学
北京师范大学

北京语言大学
北京外国语大学
北京交通大学

北京邮电大学
中国石油大学（北京）
中国石油大学（华东）

中国农业大学
中国传媒大学
北京林业大学

中国政法大学
中央财经大学
中央音乐学院

中央戏剧学院
中央美术学院
北京中医药大学

对外经济贸易大学
南开大学
天津大学

华北电力大学
东北大学
大连理工大学

吉林大学
东北师范大学
东北林业大学

复旦大学
同济大学
上海交通大学

华东理工大学
东华大学
华东师范大学

上海外国语大学
南京大学
上海财经大学

东南大学
中国矿业大学
中国矿业大学（北京校区）

河海大学
江南大学
南京农业大学

合肥工业大学
中国药科大学
浙江大学

厦门大学
山东大学
中国海洋大学

武汉大学
华中科技大学
中国地质大学（武汉）

中国地质大学（北京）
武汉理工大学
华中师范大学

华中农业大学
中南财经政法大学
湖南大学

中南大学
中山大学
华南理工大学

四川大学
西南财经大学
西南交通大学

电子科技大学
重庆大学
西南大学

西安交通大学
西北农林科技大学
陕西师范大学

西安电子科技大学
长安大学
兰州大学

211不一定是教育部直属

211大学中省属大学和教育部直属大学有何区别?
答:无区别，只是行政上的归属不同
省属大学是二本?
答:未必，南京师范大学、苏州大学、安徽大学等均为省属，但都是一本的211大学
211好像都是一本
答:211/985高校均为一本，部分非211/985的省属重点大学的部分/全部专业也有纳入一本招生的，如 江苏大学、南邮等!
这些可以淡化，我们读大学是求知求智的，不是比拼什么211的，说实话211名额太多，过于泛滥，质量就那样，因人而异、因专业而异;
所谓的院校排名是针对学校总体实力的排名，对选择具体专业或方向的考生而言意义不大，除非你指想炫耀自己毕业学校的知名度更高!这些排名极易对考生产生误导，一般是对教育不大知情者才热衷于此，这是很多教育专家极力反对的!因为每所高校都有自己的优势学科，某些院校的综合排名虽然低点，但单个学科上的实力、师资和地位可能非常拔尖，在业内领域具有很高认可度(211院校的排名一般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无法企及的，所以要淡化学校的规模化，突出办学定位和特色，集中优势师资和资源培育各专业的优秀人才，这才是可取之道!!);
合肥工业大学是211高校(综合排名65左右)，排名绝对在 成都理工大学(综合排名140左右)之前，但后者在地质方面有四个国家重点学科，培养的地质类人才质量和数量比合肥工业大学的地质毕业生普遍好，业内认可度也绝对更高;
上外、北外并非985高校，但有谁敢否认上外、北外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生呢?
教育的目的是提高人的综合素质和专业素养，中国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了一批又一批师资配置差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为学校弱势专业的试验品和小白鼠，这是高等教育的误区，是对社会和学生及家长十分不负责的!!!!麻省理工学院等不少国外知名大学都能严格控制所设专业数目和招生数，虽然专业较少、学生不多，但是做出的贡献、培养的人才质量是我们大家有目共睹的!
只有学有所成，对社会贡献更大，回报更多才能获得更好的发展渠道和待遇，对社会和个人这一点才是最重要的;如果无法实现教育应有的社会推进价值和对受教育者的价值，什么都白谈!那教育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人!!
建议广大考生在选择学校和专业的时候结合个人理想、爱好，综合考虑学校学科师资、办学历史、省部级和国家级重点学科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业质量和社会声誉等综合考虑，理性判断和选择学校及专业;
一本对学生就业和升学都没任何区别，一本只是个空名头而已，因为一本院校如果不是211/985，所以无论升学还是就业，还是某些程度上受歧视的，没有人会在乎你是不是一本!只有就读实力强、师资优、培养经验好、升学就业质量高的专业，才对自己最实惠!山东只有山东大学、中国海燕大学、中国石油大学是国家重点，这才是根正苗红的正宗一本!!
像 山东科技大学、 山东农业大学、 山东师范大学、 青岛大学、 青岛科技大学、 曲阜师范大学、 山东中医药大学、 青岛理工大学、 山东中医药大学等在外省有一定知名度，因为这几所学校也有不错的学科，某些优势学科的优秀毕业生质量还是相对比较高的;
就业和升学一般都是全国性的，所以学校的位置和声誉放到全国和同行中看看就知道分量了;每个人都希望自己的学校发展好一点，哪怕专科生都会觉得他们自己学校好，这一点是可以理解的。 聊城大学没有国家重点学科、没有博士点，学科实力没有突出的，教师专业水平较次，办学和人才培养层次低!
不管就读什么学校，自强不息，学有所成才是最重要的;也是不错的，好好学习一定能学有所成!