博士去二本院校排名 普通二本院校博士含金量

二本的博士也是很容易找到一些研究类型的工作的，这种含金量就是不可以量化的，毕竟博士不是表示就是多少钱多少才能而已，如果读自己学校的，成绩好的可以不考试交材料的形式直接申请，即使成绩不好也没关系，二本院校博士是非常好考的，即只要你想上，基本上都能录取。而去重点院校的博士则要通过较高的审核要求和考试成绩的才能录取。可能有的人会想，不都是博士吗？上哪个学校有什么区别？虽然是二本院校，我只要努力做实验和发表论文，毕业照样能拿到博士学位，为啥要花大力气考那些重点院校的博士呢？为了回答这个问题，我们首先来看一下重点院校和二本院校的博士差距到底在哪里？
其实，对于博士阶段而言，主要任务已不再是已有研究的重复。而是要进行某个领域内的创新性研究。因此创新性科研成果的多少就成为衡量一名博士水平高低的直接标准。那么创新性研究无非是在理论、技术、方法等方面进行创新突破。而这些方面的突破，直接取决于所在科研团队的软硬件实力。因此，一个高水平且有创新性的科研团队，再加上优质的实验平台，是创新科研成果产生的必备条件。那么作为一名博士，要想有优质的科研产出，就必须依托这样的科研团队，再加上优质的实验平台才能实现。
重点院校一般具有较为充足的科研经费，拥有先进实验设备和仪器的国家级实验室和高水平的科研团队。因此，重点院校的博士在读博期间很容易突破某项研究，能产出较多的优质成果，同时读博期间也锻炼了良好的科研素质。硬件条件的限制
首先是导师主持项目等级的限制。一般二本院校博导具有国家级项目的数量和经费并不多。多半是主持省内或者地区的一些科研项目。因此从项目本身而言，研究内容、方法和技术的创新性不多。那么就决定了未来你依托导师项目撰写的论文，并没有最新的前沿研究。那么你的研究和当前的前沿热点有一定的差距了。
其次是博士培养经费较少。一般二本院校博导由于主持项目等级的原因，博士培养经费并不是很充裕。因此，二本院校读博时，在一开始的实验设计上就自不而然地受到经费的限制。很多实验的技术和方法无法实现，因此整个实验的等级就会受到限制。
第三是实验平台的限制。二本院校比起一本院校而言，很少有国家级的实验室。因此缺少某些研究领域的新仪器和设备。甚至有些已有的仪器设备在行业内已经被淘汰，但还用于部分博士生的研究中。由于仪器设备的限制，部分二本院校博士生获得的实验数据，从方法、技术和精度上都达不到当前业内研究的认可度。所以导致最终的论文广度和深度不高，质量也一般。
软件条件的限制
首先是师资科研水平的限制。很多二本院校的导师由于自身水平的限制，在博士培养思路的深度和广度，都相对较弱。那么学生的眼界自然也受到限制。同时二本院校缺少与国际和国内的知明大学学术交流的机会。很难接触到某个领域的新理念和新方法。使得博士在思路上不开， 创新思维 没有得到培养。
科研氛围的限制。很多二本院校的科研氛围一般，很多老师和学生不是真正用心做科研，仅仅是为了得到文凭。你会发现你周围的很多博士都不学习，甚至导师本身也不做研究，那么近墨者黑，久而久之你自然也无法摆脱环境对你的影响。

以下本科在第二批招生的院校具有博士学位授予权，且具有相对（相对与其它二本高校）较多的博士点：

广东工业大学、广西医科大学、深圳大学、广州大学、澳门科技大学（在内地招收本科生是二本线）、武汉科技大学……

具有博士学位授予权的高校通常硕士点也相对较多。

有国家重点学科的二本院校：
纺织工程： 天津工业大学、 青岛大学
安全工程： 西安科技大学
采矿工程： 山东科技大学
石油开采，油气储藏： 西南石油大学、 西安石油大学
中西医结合： 河北医科大学
地质工程： 成都理工大学、 昆明理工大学
光学精密机械： 长春理工大学
水利水电工程： 西安理工大学
兵器*、导弹制控理论： 中北大学
印刷工程： 北京印刷学院
可能还有个别有农林、水产、体育等方面国家重点学科的的二本院校在此就不一一列举了，但大体就是以上这些。以上学校均有博士点、硕士点。部分院校在本省招一本，在外省招二本。

有博士点的二本大学有：广东工业大学、广西医科大学、深圳大学、广州大学等。

深圳大学：简称深大，位于广东省深圳市南山区南海大道3688号，1983年经国务院批准创办。学校办学层次由学士、硕士到博士教育，是一所综合性大学。截至2019年4月，学校有后海、西丽2个校区，占地总面积2.72平方公里，校园建筑总面积154.3万平方米；设有25个教学学院，2所直属附属医院；有国家级特色专业5个，省级特色专业14个。

学校有国家级特色专业5个，广东省级特色专业10个；有国家级本科专业综合改革试点1个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级工程实践教育中心1个。

师资力量：

截至2018年6月，学校有教职工3464人（不含附属中学），其中专任教师2263人、技术人员557人、管理人员644人；有在站博士后806人，专职研究人员274人，访问教授126人；有外籍教师228人；有中国科学院、工程院院士16人（含短聘5人），美国医学与生物工程院院士1人，美国科学院、工程院、医学科学院院士4人（短聘），英国皇家工程院院士1人。

加拿大工程院院士1人，加拿大两院院士1人（短聘），欧洲科学院院士1人（短聘），欧亚科学院院士3人，诺贝尔奖（生理和医学）获得者1人（短聘）。

普通二本院校博士含金量不高，随着博士生越来越多，各大院校的招生数量也在提升，但是名校博士生依旧是有限的。高层次的院校博士生含金量较高，而普通二本院校的博士毕业生，相对竞争优势就较低了，含金量往往不及985或211院校的博士生。因此普通二本院校博士含金量不高。