信丰中学 江西省信丰中学的办学措施

1、以健全人格塑造为中心，建设文明校园。
目标：遵规守纪，诚实守信，道德高尚，举止文明，勤奋向上，和谐优雅。
(1)以省级重点课题《以健全人格塑造为主题的学校德育工作整体构建研究》为依托，科学制定高中德育三年规划，编写了德育校本教材《让每一颗心灵开花》（2010年江西省德育校本教材评比一等奖）及《歌声温暖青春》，并根据教材系统开展德育主题月活动。
(2)优化学生管理和评价。一是制定、落实《信丰中学学生一日常规》《信丰中学学生过程管理实施方案》，全面推行《学生成长记录袋》，加强学生过程管理；二是同时编写《信丰中学学生誓词》，通过*宣誓，激发学生的自我管理和自我教育能力的养成；二是开发编订《学生健全人格发展评价手册》，坚持德、智、体、美、劳和师、生、家长综合评价制度，全面评价学生
(3)结合德育三年规划，确定各年级体验式德育重点，制定年级体验式德育方案，以口号标语、名言故事营造氛围，以实践活动、量化考核狠抓落实、以评价表彰、汇编展示巩固成果。
(4)打造德育品牌活动，让德育具体可感动。如星级学生颁奖、微笑日活动、长途越野拉练、成人仪式、毕业典礼、家长开放日、节日德育活动、每日一歌等。
(5)加强业余党团校建设，改造学生世界观、人生观、价值观。截止目前，该校已有14名学生确定为入党积极分子。
(6)成立家校联盟。学校要通过家访、家长会、家长接待日、开展家庭教育咨询、建立家长委员会、家长学校等多种方式，密切与家长的联系，接受家长监督，指导家长提高家庭教育的水平。
(7) 学校在县敬老院、县南山社区等地建立了稳定的社会实践、社区服务活动基地。与武警、二炮部队长期合作，开展高一新生的军训工作，开展军营体验日活动。
2、以高效课堂改革和自主学习能力的培养为重点，建设品质校园。
目标:勤学多思，自主合作，求进创新，乐教善导，务实高效。
⑴围绕新课程改革的要求，学校成立了“高中新课程实验工作领导小组”，为保证新课程实验的实施，学校建立了一系列符合新课改要求的制度，如学生综合素质评价制度、校本课程开发制度、校本教研制度、教师评价制度等，做到了制度健全、合理有效。
（2）加强教师专业化建设，提高专业水平。为唤醒教师内在的学习要求，引领教师主动成长。学校一是通过名师锻造工程、结对子工程、新教师评定、奖励学历进修、教学沙龙、名师课堂、同读一本教育专著等形式促进教师终身学习和专业化发展，扩大优质师资队伍，促进教育内涵发展。二是注重备课组建设，通过学术委员会指导、蹲点领导监督、开展同课异构竞赛等形式，激励教师发挥专业自主空间，建构团队合作模式，共同设计，协同教学，资源共享，追求教学效益最大化。三是通过每周评选新课改“最受欢迎的老师”、校友奖教助金、邹丰教师发展奖励基金等形式，让优秀的教师成为学科建设的最大推动力。
（3）倡导“科研兴课”，发展反思能力。学校要求每一个备课组、教研组都应至少有一个的校本研究课题。主要有省级课题《以健全人格塑造为主题的学校德育工作整体构建研究》《合作前提下的学生自主学习能力的培养》、国家级课《新课标下校园文化建设研究与实践》，其中课题《合作前提下的学生自主学习能力的培养》由校长亲自主持，并已经顺利结题，获县科技进步奖。
(4)制定、落实《学科三年规划》，增强系统性。各教研组组织骨干力量发挥集体智慧，结合新课程标准、各学科教学大纲要求，科学合理制定了《学科三年规划》，基本建立了导学案库——《三案一课》、课件库，包括各年级第二课堂安排及各学科选修课程。
(5)改革课堂教学。借鉴江苏洋思、栟茶中学等名校的课改经验，尤其是山东昌乐二中的271课堂理念，不断探索高效的教学模式，结合该校实际，最终确定了“小组合作、学案导学”课堂教学模式。为推进高效课堂改革，学校先后拟定了《信丰中学高效课堂改革实施方案》《信丰中学高效课堂改革教案撰写体例》、《信丰中学高效课堂听课评价表》、《信丰中学高效课堂标准》、《信丰中学高效课堂小组建设意见》等参考标准，以切实推进具有信丰中学特色的课改。
（6）注重聘请专家来校进行讲座和指导。三年来学校先后邀请厦门市教育局任勇局长、北京十一中曾军良校长、山东昌乐二中曾祥臣副校长及苏云龙主任、《中国教师报》新课堂研究中心首席专家于春祥、中国素质教育大讲堂首席讲师郑子岳、生命教育专家郑晓江来校讲学。
（7）调整课堂时间。将每节课压缩为40分钟，从而每天上、下午各安排一次自习课，以便开设选修课程、开展合作学习，提高学习效率，落实课程要求。
3、以“涵养人文精神和提高科学素养”为目标，建设书香校园。
目标：激发读书热情，养成读书习惯，崇尚科学，提高综合素质和实践能力，涵养现代人文精神。
⑴深入推进校园显性文化建设。加强校园文化景观规划和建设，修建了古诗词文化长廊、励志文化墙、校园文化牌、校园宣传栏和校园文化石等人文景观；重新设计了校徽、谱写了校歌，凝聚了校园精神，传承了校园文化。
⑵打造校园活动文化品牌。为建设丰富多彩的校园活动文化，努力形成良好的校风、教风和学风，营造良好的育人氛围，学校广泛开展校园文化系列活动，打造“文化周”“读书节”“合唱节”等校园文化品牌，开展了思维训练营、书画比赛、科技小*展、数学闯关比赛、课本剧表演、校园歌手大赛、女生风采大赛等活动，让书香溢满校园。
（3）提高学生自主管理水平，挖掘社团文化内涵。组建学生会、会心社、绿野文学社、韵绿环保协会、学生演讲团、学生自律委员会、漫画兴趣小组、天文兴趣小组、科技兴趣小组等社团组织，以学生自我管理、自我教育和自我发展为基点，开展文学讲座和采风、校内外环保宣传和实践、演讲比赛等丰富多彩的课余文化活动，陶冶学生情操，展现校园文化魅力。
（4）建设班级、小组、寝室文化。在小组、班级、寝室文化建设中，主要从竞争、合作、感恩、责任、交往、包容等方面进行打造，引导学生分工合作、互帮互助、友好相处、竞争奋进、自主管理、提升自我。如，为增加小组的凝聚力、向心力，每个小组都有个性化的组名、组歌、格言、组徽等。
（5）重视选修Ⅱ的规划与实施，制订了校本教研、校本课程开发、校本课程开发与管理评估等制度。结合实际，开设了“人文讲堂”“科学讲堂”“时事讲堂”等别具特色的校本课程，开设了书法课、心理辅导课，并使教师人人参与其中，每个学科能形成一两个别具特色的品牌文化活动，如话剧节、英语口语大赛等；每个学生能选修、培养一项兴趣爱好，如篮球、笛子、书法等。
（6）弘扬校园仁爱精神，打造感恩励志文化。开展慈善日活动，举行校园慈善日爱心义演，同时组织各班学生捐出物品进行爱心义*，所得捐助汇入学校“爱心基金”，用于资助困难师生，同时，学校还争得校友支持，设立了今鹰地产助学金、连鑫教育助学金，为了规范各类资助，学校成立了内设机构——学生资助中心。
4、以培养现代环保意识、建设节约型校园为基点，建设绿色校园。
目标:环境整洁优美，资源节约环保，践行绿色环保理念，提高办学效益。
（1）美化绿化校园。在现有校园绿化面积、生均绿化用地的基础上，通过逐年加大绿化资金的投入，学生、校友领养树木苗圃，种植毕业树等形式，营造多彩多姿、充满生机的自然景观，充分展示绿色学校的办学特色。
（2）环保教育进课堂。编设环保校本课程《绿蕴校园》，系统实施环保教育，同时注重在各学科教学中渗透环保教育，让环保理念深入人心。
（3）加强环保宣传。通过设置环保宣传专栏、建设文化牌、漫画墙等，同时依托“世界地球日”“世界环境日”“世界水日”“世界无烟日”等节日，开展环保宣传，环保论文、演讲、漫画竞赛等活动，进行环保教育。
（4）开展环保社团活动。加强“韵绿”环保社团与隶属环保部杂志社《环境教育》的联系，建设绿色小记者站，招募环保志愿者，深入社区宣传，同时指导学生参加水科技发明比赛，发动他们利用假期根据本地实际开展社会调查和实践。
（5）多措并举，建设节约型校园。如：废品回收；更换塑料水龙头、节能灯管；采购中注意采购高效节能、节水、环境标识产品；安装人工控制闸阀来开关水冲式厕所；重复利用食堂旁边井水来冲厕所；将路灯等彻夜灯换成了声控灯据；实行分层班级用电管理；节省纸张，推行网络办公；更换环保垃圾桶等。
5、以培育阳光心理、倡导健康生活为主题，建设健康校园。
目标：养成良好的锻炼习惯和卫生习惯，提高师生健康水平，培育阳光、积极的心理品质和健康的生活方式。
（1）利用下午活动课时间，通过“阳光健身”系列体育文化活动，积极倡导全校师生“每天锻炼一小时”，成立教师篮球、足球、羽毛球、乒乓球、健步走、太极拳、登山、自行车、健美操等协会，开展各类健身运动，锻炼师生健康体魄，打造第二课堂。
（2）积极实施《学生体质健康标准（试行方案）》，建立学生健康档案，每学期对学生身体素质进行测试、评估和锻炼指导。坚持组织学生早晚跑操锻炼，增强学生体质。
（3）开设心理课程，发挥“会心社”作用，以专业教师为主成立心理辅导团队，积极开展心理健康教育活动，解除学生的学习困扰，培养师生的健康心理。
(4 )举办田径运动会暨体育节，通过传统节目和丰富多彩的体育游戏，提高师生锻炼的意识。
（5）坚持开展“校长杯”足球赛、“振兴杯”三人制篮球赛等品牌体育活动，积极参加市县运动会及英东杯文体比赛。在英东杯比赛中，学校足球、排球、男女篮球均获得过前三成绩，学校教师篮球、羽毛球、乒乓球均有较高水平。
（6）积极倡导情趣高雅、文明健康的生活方式，组建教师、学生合唱团，组织开展迎新年联欢会、元旦文艺汇演、俱乐部比赛等文体活动；组织教职工参加健康体检。
（7）持之以恒地做好安全教育和管理，建立健全安全卫生制度、强化责任，重点抓好“五防“教育，通过疏散演练、救护培训、聘请法制副校长等提高学生生命和法制意识。
6、以师德师风为魂，加强队伍建设
目标:打造师德高尚、业务精湛、实干高效、向心力强的优秀团队。
（1）不断加强学校班子建设，班子结构合理、团结协作、专业高效，曾于2011年，获评县五好领导班子。
（2）加强师德师风建设，树立信中教师新形象。一是编写了《信丰中学教师誓词》来规范和引导教师的从教行为，二是制定、落实《信丰中学教师师德师风建设方案》，通过培训和考评促使教师加强自我修养。通过学习培训，教师增强了素质教育观念，在教学中坚持“以生为本”，关爱每一位学生，转化学困生成效显著；杜绝了有偿家教、私自办班、体罚及变相体罚学生等违背师德规范的行为。
（3）学校以“向管理要质量，向方法要效率”为指导思想，在管理中重视全员、全程、全面管理，不断完善以“考勤、计量、计质、科研”相结合的量化考核制度和岗位责任制度，制定完善了一套职责明确、程序严谨、运转灵活的工作机制：一是制定了信丰中学岗位职责以及处室、年级、值周工作考评等制度要求；二是制定了教师培养、教学科研奖励、奖励性绩效工资、骨干教师评选等制度方案；三是制定了教学常规、学科组和备课组工作等制度,建立起了纪律严明、便于操作的教学管理机制；
（4）学校管理*，设立校长信箱和校务公开专栏，坚持每年召开教师代表大会。
（5）加大对班主任队伍的建设与管理,制定了文明班级、优秀班主任评选方案，并在职称评定、评先评优等方面向班主任倾斜，以此评价和激励班主任，充分调动班主任在德育工作、班级管理中的积极性。

信丰中学好。
1、信丰一中学创建于2017年，在2021年开始招生教育工作，学校教学经验少，而信丰中学，创建于1941年，被列为江西省首批重点中学，发展时间长，经验更加丰富。
2、前者拥有市学科带头人和骨干教师28人，研究生学历7人，而后者没有知名老师介绍，因此相比较而言信丰中学好。