北京回民学校 北京市回民中学怎么样(提提意见)

伴随时代的进步，国家的发展，北京市*学校在新的世纪里，站在更高的平台上，不断总结、不断实践、不断探索，走出了一条成功的办学之路，在春色满园的民族教育花园中，成为一朵充满青春活力的、绚丽芬芳的奇葩。 北京市*学校始终立足民族性，在办学思想、教育内容、培养对象、人员组成、各类活动、建筑风格、校内设置、环境装点、礼仪习俗等表现出民族元素。
学校通过民族教育的实践和研究，形成了十个方面的特色内容：探索民族发展的办学模式、形成民族风格的管理特色、培育民族团结的领导集体、建设民族教育的师资队伍、创造民族特点的办学条件、体现民族政策的招生办法、富有民族特色的教育内容、开展民族传统的文体活动、组建民族需求的服务实体、参与民族社区的实践活动。 北京市*学校抓教师观念的转变，怀着强烈的责任感，深化课堂教学改革，各学科老师都已经将现代化教育手段引入到课堂教学当中。将学科教学与现代信息技术整合，综合利用教学资源，提高课堂教学的质量与效率。
生动活泼的学生活动是北京市*学校学生成长的广阔天地。三十公里的远足活动，十四岁生日班会，参加军事夏令营，野外生存训练，青年志愿者在行动活动，泰山、济南、曲阜社会实践，在西柏坡、抗日战争纪念馆等革命圣地举行成人仪式，阳光电视台、流星广播站、回声报、生态园、自主活动区等等，学校用“爱”精心为孩子的成长搭建了一个个舞台。 北京市*学校坚持立足宣武，服务北京，走向全国，面向世界，近年来，学校在秦皇岛市建立北京市*学校分校，在呼和浩特市建立友好学校，接待了来自全国各地的数千名学生和教育工作者，接纳挂职干部34名，坚持着经济和智力支边活动。北京市*学校作为国家民族基础教育的窗口，先后与美、英、日、韩等国的多所学校建立了友好关系，接待了数千名来访者。在刚刚结束的由北京市*学校承办的首届“百名民族中学校长论坛”中，校长们提高了对民族教育的认识，加深了对民族教育的理解，增强了办好民族教育的信心。
2005年，北京市*学校迎来了八十年的诞辰，展望*学校未来的发展，有理由相信在新的世纪里，在新的挑战与机遇面前，展现给我们的将是一个锐意进取、朝气蓬勃、更加绚丽的*学校。

90%。根据查询北京*学校官网得知：截止于2022年，北京*中学校的一本率为90%，学校有初、高中48个教学班，1700余名学生。北京市*学校（Beijing Huimin School）是一所由北京市西城区教委主管的全日制公立完全中学，是北京市重点中学、北京市示范性普通高中。

不是，，各个民族的都可以．
*学校具有招收外国学生资格。现有初、高中56个教学班，2500余名学生，其中少数民族（回、*尔、满、蒙、朝鲜等）学生占40％左右。学校有一支热爱教育事业、年富力强、业务精湛的教师队伍，在164位专任教师中，高级教师占45％，有著作、有科研课题的教师占37％，还有五个市、区级先进教研组。

北京市*中学 挺好的。校风优良，教师水平高，八十多年来，学校培养出的3万余名毕业生。

师资力量： 北京市*学校 学校现有初、高中48个教学班，1700余名学生（其中住宿学生760余名），225名教职员工，14个民族的 少数民族 师生占总数的30%。

学校荣誉：学校曾经多次获得过“全国 民族团结 进步先进集体”、“全国学校体育卫生先进单位”、“北京市德育先进校”、“北京市科研先进校”、“北京市数字化校园校”、“北京市精神文明先进单位”。

“少数民族传统体育项目基地”、“北京市奥林匹克体育后备人才（男女足）基地校”、“国家级高中特色发展试验项目校”等 荣誉称号 。

校风优良：近几年来，学校深入研究和探索区域 文化背景 下的学校文化建设，坚持“以人为本、质量立校、精品建设、办有特色”的办学思想。在 多元文化 “融和”的浸润与凝炼下，学校蕴含了浓郁的“儒雅、大气、和谐、进取”的校园氛围和文化气息。

教学设施：学校拥有优美的校园环境和优良的教学设施。占地面积87亩，建筑面积38000㎡。校园中教学楼、实验楼、办公楼、图书馆、羽毛球馆、餐厅、宿舍等组成的建筑群错落有致，别具特色。校园里绿树掩映，鸟语花香，富有浓郁的文化氛围和民族风格。

学校有标准的400米田径运动场和足球场，看台能容纳2000多名观众，看台下面是120米的风雨跑廊。教室内配备电子白板、液晶电视等先进的多媒体教学设备。学生宿舍设有空调、电视、*、双卫生间、冷热水等。学校餐厅属AA级，可供1000余人同时就餐。

八十多年来，学校培养出的3万余名毕业生，在祖国各个历史时期的建设中，在各行各业的发展进步中，特别是在党的民族团结教育工作中，起到了重要的作用。

学校深入进行区域文化背景下的学校文化建设：

学校深入进行区域文化背景下的学校文化建设。努力追求“儒雅、大气、和谐、进取”的学校文化精神。将校园文化作为窗口，在校园中充分体现民族团结特点，体现高品位办学、高素质涵养，高效能运转，突出民族学校团结、和谐、奋斗、进取的风格特征。

将制度文化作为保障，建设完善、有序、规范的管理机制和制度，为学校 科学发展 、快速发展提供保障。将精神文化作为核心，在师资队伍培养、课程改革实践、学生教育活动的全过程中着力建设，使精神文化聚合成学校师生员工共同追求的 价值取向 ，最终成为相对稳定的价值观体系。

以上内容参考： 北京市*中学-北京市*学校简介