小高考录取分数线2023 2023小高考分数什么时候出来

广东2023年小高考的分数线目前还没出来，不过可以通过2022年的分数线来预测，就比如：广东2022年高考
物理类分数线(本科：445，专科：180)；
历史类分数线(本科：437，专科：180)；
体育类分数线(本科：369，专科：310)；
在这里呢，小欣给2023年高考生一些建议：
1、教材是一定要看的，因为80%的分数都来自于教材；
2、考纲中提到的问题，同学们尽量背下来；
3、不建议只背考纲，梳理学考教材框架会事半功倍。

2023年广东小高考分数线是438分左右。

小高考介绍：

1、小高考专指普通高中学业水平考试，考试对象为高中二年级的学生，考试成绩将作为高校招生录取的依据之一。

2、很多大学也对小高考成绩有所要求，因此，进入2011年，一些高校的自主招生考试也被称为小高考。

3、学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。

4、考生可根据自己的学习情况以及普通高等学校招生专业对普通高中学业水平考试科目的要求，自行确定报考科目。考试成绩将作为高校招生录取的依据之一。

小高考计分规则：

1、学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。

2、必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分—90分为A级，89分—75分为B级，74分—60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。

3、选修学科等级计算方法是各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%（含20%）的考生（前5%为A+）。

4、B级为前20%至前50%（含50%）的考生，C级为前50%至前90%（含90%）的考生，D级为90%以后的考生。

高职院校依据普通高中学业水平考试成绩招生录取）招生录取最低分数线如下：
一、普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试：1、本科院校招收中等职业学校毕业生文化科总分260分。2、高职院校招收中等职业学校毕业生文化科总分100分。3、高职院校招收退役士兵考生文化科总分85分。4、高职院校招收内地西藏新疆中职班考生文化科总分90分。
二、高职院校依据普通高中学业水平考试成绩招生录取：普通类：文化科总分170分。体育类：文化科总分170分，体育术科175分。音乐类（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）：文化科总分160分，音乐术科150分。美术类：文化科总分160分，美术术科155分。舞蹈类：文化科总分155分，舞蹈术科150分。广播电视编导类：文化科总分170分，广播电视编导术科190分。

2023小高考分数7月份出来。

小高考的简介：

小高考专指普通高中学业水平考试，因为与大学录取直接挂钩，所以被称为小高考，很多大学也对小高考成绩有所要求。另外，一些高校的自主招生考试也被称为小高考。

考试对象为江苏普通高中高二年级的学生。考生可根据自己的学习情况以及普通高等学校招生专业对普通高中学业水平考试科目的要求，自行确定报考科目。考试成绩将作为高校招生录取的依据之一。

学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。

积分规则：

1、学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。2019年取消A、B、C、D，统一为合格、不合格。

2、必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。

3、选修学科等级计算方法：各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%（含20%）的考生（前5%为A+），B级为前20%至前50%（含50%）的考生，C级为前50%至前90%（含90%）的考生，D级为90%以后的考生。

4、必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效；选修学科的成绩当年有效。

5、必修科目考试只要有一项科目为D等者（信息技术考试不合格视作D等），将不能填报高考普通类志愿。

6、第一次报名参加必修科目考试单科成绩每得到一个A等级，则可在次年高考总分中加1分，如得4个A，则可以加5分。

2023年广东小高考分数线是438分左右。
小高考介绍：1、小高考专指普通高中学业水平考试，考试对象为高中二年级的学生，考试成绩将作为高校招生录取的依据之一。
2、很多大学也对小高考成绩有所要求，因此，进入2011年，一些高校的自主招生考试也被称为小高考。
3、学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。