全国中学生语文能力竞赛 语文方面的竞赛有哪些

语文方面的竞赛如下：

冰心杯

赛事简介：

由福建省政协教科卫体委员会、共青团福建团委、福建省教育协会，福建省全民阅读促进协会联合主办，海峡文艺出版社《快乐语文编辑部》承办的写作专题赛事。

活动对象：全国中小学生

组织形式：

分设小低组、小中组、小高组和中学组。征文题目自拟，可自行投稿，或学校组织统一参赛。并遴选出一二三等奖以及指导老师奖和学校组织奖。

叶圣陶杯

赛事简介：

是教育部批准举办的全国性竞赛活动，全称为“叶圣陶杯全国中学生新作文大赛”，由中国当代文学研究会主办、中国当代文学研究会校园文学委员会和中国少年儿童新闻出版总社《中学生》杂志社承办的写作专题赛事。

活动对象：

高中生（包括职高、中专等），不面向义务教育阶段的小学生、初中生。

组织形式：

初赛所有环节均在网上进行，学生投稿截止时间为10月31日。通过初赛选拔优秀选手参加现场决赛。现场决赛时间暂定于2021年1月举办，具体另行通知。

春蕾杯

赛事简介：

“春蕾杯”是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办，由首都师范大学《语文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。

活动对象：全国中小及各职高、中专学生

组织形式：

分为七个组别：1-2年级组，3-4年级组，5-6年级组；初一、初二组，初三组；高中（含职高、中专）考试形式为笔试。一、二年级考查基础知识及写话，其余各年级考查写作。

全国小学生语文能力竞赛

赛事简介：

全国中学生语文能力竞赛由中国教育学会中学语文教学专业委员会、天仁报业集团语文学习报社和全国中学生语文能力竞赛组织委员会主办，由全国中学生语文能力竞赛深圳组织委员会、深圳市中小学学科竞赛学会和深圳市杯赛文化传播有限公司承办的语文学科竞赛。

活动对象：

全国小学生（1-6年级），主要是在深圳和武汉区域，深圳赛区面向4-6年级。

组织形式：

分初赛和决赛两个阶段进行。按学段分为一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组，共计六个组别进行比赛。网站报名vip服务费120元。

可以看到，以上这些赛事基本都以作文为主，这与部编委改革所强调的阅读、强调知识的灵活运用不太符合，并不能考察出在部编委的新要求下，学生所该具备的语文综合能力。

语文综合能力大挑战是由卓越教育集团举办的语文学科综合性赛事，旨在提升3-6年级小学生对语文学习的兴趣与运用能力、建立完善、科学的语文综合赛事体系，以测促学，以学促用，全面提升学生的语文学习综合能力。

不加分，有下列情形之一的高考加20分：

1、高级中等教育阶段思想品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、*表彰者；

2、高级中等教育阶段获得全国中学生学科 奥林匹克竞赛 省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的考生；

3、高级中等教育阶段获得 全国青少年科技创新大赛 、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑*活动一、二等奖者；

4、高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；

5、高级中等教育阶段获得 国家一级运动员 称号的考生和参加重大国际体育比赛、 全国运动会 、全国中学生运动会、世界中学生体育比赛选拔赛获前六名以及参加上述比赛获得 国家二级运动员 称号的考生均须经由省教育考试院组织的全省统一认定。

扩展资料

退出部队现役的考生、残疾军人、因公牺牲军人的子女、一级至四级残疾军人的子女、驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女以及残疾人民警察、因公牺牲人民警察的子女。

以及一级至四级残疾人民警察的子女报考高校、在与其他考生同等条件下享受优先录取。自谋职业的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加10分投档；在服役期间荣立 二等功 （含）以上或被 大军区 以上单位授予荣誉称号的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档。

参考资料来源： 百度百科——高考加分政策

综合性实践题
试题的类型主要有：
(1)语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。
2)材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
(3)图表转述类：①表格分析；②图表理解。
(4)活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
[应考策略]
要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：
1.实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：
1.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
4．关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。
5．积累文化常识。尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
6．握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
7．根据情境，恰当表达。首先要结合现实生活情境和既往经验。二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。