现代技术方向是什么专业 现代教育技术就业方向是什么?

根据教育部“技术”课程 内容包含信息技术、通用技术 机械、电子电工、自动化等 技术课程教师应该多袜帆于现有物理课程教师。 现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。兄好则指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）。它是现代教学设计、羡棚现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。

现代教穗老育技术专业就业方向如下：

现代教育技术就业方向主要集中在师范类院校的教育教学工作、中小学校的电教管理、课件*、信息技术教育工作、IT产业中教育产品(教育网络、教育软件、仿真教学系统)的开发等方面。

主要专业能力要求：

具有小学信息技术课程教学设计能力、教学组织与实施能力、教学资源设计与开发能力、多元评价能力；具有常见教育技术设备的使用、管理和维护的能力；

具有对在线学习者进行学情分析，并提出针对性学习规划和学习建议的能力；具有将前沿技术知识与小学信息技术课程教学要求进行融合的能力；

具有为在线学习者提供个裤族贺性化指导支持和课程管理服务，并解决在线学习者在学习过程中的技术、内容、方法等问题的能力；

具有运用分析和评价工具对在线学习者的学习活动和学习成果进行综合评价的能力；具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；

掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担*当精神；具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

现代教育技术研究生就业前景如下：

现代教育技术专业为专业硕士。现代教育技术专业硕士和学术学位处于同一层次，培养方向各有侧重。现代教育技术专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。

培养具有现代教育观念、较高的信息技术素养、较好的信息技术融入教育教学能力及一定研究芦激能力的应用型中小学信息化学科教师、中小学信息技术教纯慎师及数字化校园管理人员。

现代教育技术：

现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计做哗敬、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。

现代教育技术起源于20世纪30年代的美国。中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代，引起自美国，当时国内称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。

软件技术专业 是计算机科学的一个分支，和软件科学与技术专业相比较，软件技术专业的侧重点在开发和技术的实际应用，而对软件开发的理论要求没轿昌段有那么高。计算机软件在现代社会经济生活中占有极其重要的地位，在各个领域中发挥着越来越重要迅态的作用。该专业毕业的学生拥有庞大的就业市场，具有广阔的就业前景。
严格来说 计算机专业 和软件专业是完全不同的两个专业，计算机专业学习的内容闭誉比较宽泛，主要包括计算机硬件知识，像数字逻辑、单片机等科目；计算机软件知识，像系统软件、应用软件等；以及 计算机编程 ，像vb、vc、vf等。总而言之，计算机专业学的知识宽泛但浅显，软件专业是计算机学科的一个分支，学的知识具体但深入。
就业方向：培养具有软件开发，软件测试，数据库管理等能力的高素质技能型专门人才。毕业后主要从事软件开发工程师、 软件测试工程师 、数据库管理员、技术支持和维护工程师、软件*与推广人员等岗位。