2022年江西高考200分左右能上什么样的大学

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2022年江西高考200分左右能上什么样的大学

济宁职业技术学院

济宁职业技术学院是经教育部备案山东省人民*批准成立的全日制国办普通高等职业院校，坐落在儒家文化发源地、孔孟之乡、礼仪之邦的济宁市。学院地理位置优越，文化底蕴深厚，校园楼宇林立，绿树成荫，环境优雅，是读书求知的理想场所。学院始终坚持质量立院、精品建院、人才强院、特色兴院的办学理念，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以培养高技能人才为目标，优化专业结构，突出办学特色，服务地方经济社会发展，服务教学，服务学生，办人民满意的教育，取得了显著成绩。学院作为山东省高职院校代表首批参加并顺利通过了教育部118金宝搏app下载院校人才培养工作水平评估，被山东省教育厅确定为十所骨干示范性职业技术学院之一。学院先后被省教育厅等七部门评为“全省职业教育先进单位”，被省劳动和社会保障厅评为“山东省技能人才培养先进单位”，被省文明委评为“省级文明单位”，被省财政厅等三部门评为“山东省会计工作先进单位”，被评为“山东省最受企业欢迎的职业技术学院”，院党委被省委、市委分别授予“先进基层党组织”荣誉称号。学院占地781亩，固定资产2.5亿元，其中教学仪器设备值4718万元，建筑面积27万平方米。现有教职工904人，其中教授16人，副教授251人，博士、硕士180人，双师型教师127人。另有10名博士、教授及84名企业高管人员担任*教授，95名企业工程师、技师担任实训基地指导教师。全日制在校生11338人，成人教育、远程开放教育在校生3000余人。学院设有机电工程系、计算机工程系、汽车工程系、建筑工程系、生物化学工程系、经济管理系、文法系、外语系、基础部等教学单位和三个研究所。开设了*、土建、电子信息、财经、生化与药品、环保与安全、医药卫生、农林牧渔、法律、文化教育十大类47个专业，形成了布局合理、紧贴地方经济社会发展、充满活力的10个专业群。学院教学仪器设备先进，拥有数控加工中心、金属加工中心、汽车维修中心、建筑工程技术中心、计算机辅助设计（CAD）、可编程逻辑控制器（PLC）、电子设计自动化（EDA）、自动检测与转换、机床电气控制、液压传动、眼视光、会计模拟、电子商务、计算机、声乐、形体等近百个实验实训室和2848台高性能微机，多媒体教室、语音室可同时容纳4470人。开通了千兆宽带网，设有两套卫星地面接收装置以及闭路电视播放系统、外语电台。图书馆藏书53万册，期刊杂志千余种，建立了中国电子学术期刊二级站，电子阅览室配有先进的计算机检索系统、视听设备和丰富的电子信息资源。学院专业教学改革成效显著，精品课程建设成绩突出，科研成果丰硕。机电一体化专业被教育部确定为国家教学改革试点专业，被省教育厅确定为山东省高等学校特色专业、118金宝搏app下载示范专业；会计电算化专业被山东省教育厅确定为省级教学改革试点专业；汽车检测与维修技术专业被山东省教育厅确定为118金宝搏app下载示范专业。C程序设计、机械制图与CAD、汽车构造、汽车电器、机械设计基储数控机床编程与操作、计算机组装与维护、建筑工程测量等8门课程被评为省级精品课程。汽车检测与维修技术和数控机床编程与操作两个教学团队被评为省级优秀教学团队。先后承担了省教育厅教改立项课题、科研课题、省社科规划课题和省星火课题13项，获得专利14项，获得省市科研奖励41项。在国家和省市组织的竞赛活动中，均取得了优异成绩。学院重视学生工作，坚持“育人与育魂”有机结合、育人为本、德育为先的思想政治教育理念，牢固树立了以人为本，“为了学生一切，一切为了学生，为了一切学生”的服务意识，强化教书育人、管理育人、服务育人与环境育人相结合，努力做到重视学生、理解学生、关爱学生、发展学生，着力培养学生实用技能和综合素质。学院重视毕业生就业工作。突出能力培养和高职特色，积极推进订单式培养模式，强化职业资格培训与鉴定工作。积极开辟就业市场，拓展毕业生就业渠道，不断提高毕业生就业质量，建立了立足济宁市，面向省内外的毕业生就业网络。毕业生就业率在同类院校中一直保持领先水平。为提高学生的实践能力，学院与大型企业联姻，建立了鲁抗集团、如意集团、山推股份公司、菱花味精集团、山东博特精密公司、润华集团、天津华威、日本豪雅（上海）公司等百余家校外实训基地。将盛源汽车维修服务有限公司引进校园，建立了华威、沃尔沃冠名班，设立了思科网络学院，实现了校企合作的新突破。学院重视与海内外著名高校交流与合作，先后与美国阿姆斯壮大学、英国北安普顿大学、澳大利亚亨特TAFE学院、台湾远东技术学院、清华大学、中国人民大学等海内外高校建立了合作、协作关系。多年来，学院累计向社会输送技能人才6万余人，提供各类技能培训和社会服务21万人次，受到省内外用人单位的高度评价和社会各界的普遍赞誉。许多毕业生已成为各条战线的骨干力量，为经济社会发展和现代化建设做出了积极贡献。

长春职业技术学院

学院占地面积578亩，建筑面积26.4万平方米，教职工941人，全日制在校生10313人，年社会培训超万人次。根据吉林省和长春市的汽车、农产品加工、轨道交通装备、光电信息、旅游、物流等支柱、优势产业的需求，学院设立了汽车、工程、轨道交通、食品、信息、旅游、商贸、国际交流、培训等九个分院，46个专业，面向全国22个省招生。

学院以科学发展观为指导，遵循以内涵发展为主的方针，确立了“立德为先、强能为本、突出特色、和谐发展”的办学理念，凝练出以“铸诚精艺”为核心的校园文化。学院遵循市场规律和高职教育规律，形成了*主导、行业指导，企业参与的“一主多元”办学模式。探索了校企融合、工学结合的“五同”人才培养模式，即“校企共同制定人才培养方案、共同进行专业资源建设、共同实施实践教学管理、共同开展职业技能考核、共同完成顶岗实习就业”,使人才培养和人才使用融为一体，实现了专业建设与产业、企业的对接；课程内容与职业资格标准和岗位技术要求对接；教学过程与生产工作过程对接；学历证书与职业资格证书对接；职业教育与终身教育对接。毕业生就业率连续五年稳定在95%以上，用人单位满意率达92%，就业工作跨入全国高等院校50强。

安徽冶金科技职业学院

安徽冶金科技职业学院是马钢投资兴办的一所具有三十多年办学历史的高职院校。学院前身是创建于1983年的马钢职工大学，2003年6月安徽省*正式批准成立“安徽冶金科技职业学院”。学院办学定位：依托马钢，面向市场，以服务区域经济发展为宗旨，以就业为导向，优化专业结构，构建完善应用型专业群，通过校企合作、工学结合的途径，培养适应马钢和社会需要的技术技能型人才。2009年8月，马钢为有效利用教育培训资源，将安徽冶金科技职业学院、安徽马钢技师学院整合，成立马钢教育培训中心，整合后的安徽冶金科技职业学院优化了教育资源，增强了师资力量，办学条件得到了进一步改善。2010年12月，学院顺利通过了安徽省高职院校人才培养工作评估。

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