如何预防孩子沉迷电子游戏小孩沉迷游戏怎么办

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小孩沉迷游戏怎么办预防孩子沉迷电子游戏

如何预防孩子沉迷电子游戏小孩沉迷游戏怎么办。就想玩电子产品的孩子VS就不让孩子玩电子产品的家长，这个新闻背后，课外辅导网小学家教班老师看到了亲子间最常见的矛盾。

　　多常见？美国Common Sense Media有个数据——2011年，0-8岁的孩子有62%从未用过电子设备，到了2013年，仅有28%的孩子没用过。中国教育学会《中国城市儿童网络安全研究报告》曾对30000多名3-14岁儿童及其家长做过调查，结果显示，超9成孩子从3岁起就接触*，超8成孩子从3岁起就接触电脑。
　　但同期，却有超6成家长表示，没为孩子筛选过*或平板电脑的应用程序。他们更倾向于简单粗暴地下禁止令。
　　可一味防堵，效果真的好么？腾讯最近推出“成长守护平台”，让家长通过关联孩子的QQ和微信账号，查看孩子的玩游戏记录、消费记录，甚至能一键禁止孩子的游戏。但受访孩子的意见，却给这个功能破了冷水：“我完全可以用其他办法来对抗！其实，很多同学都有小号的。”、“被监视的感觉，完全不尊重人，我都这么大了，用这种方法也太小儿科了。”……
　　孩子们更喜欢的，是家长像朋友一样沟通，了解他们在游戏中获得的乐趣，对酷炫的电子产品的天然的喜欢，适当做出积极的引导。少年商学院分析高情商家长们的做法，发现他们并非一味防堵，而是分别从“设立规矩”、“明确目的”、“发展兴趣”这三个方面，循序渐进地让孩子学会和电子产品打交道的方式。我们就来看看这三步走，干货满满。
　　第一步：设立规矩
　　但大人得一起遵守
　　对电子产品立规矩，也是培养孩子“契约精神”的开始。
　　美国一个四口之家的做法就值得我们借鉴。这个家庭，有两个孩子——13岁的哥哥Jaden，7岁的妹妹April。为了约束全家人对电子产品的使用，他们签了一个协议，这个协议，最大的特点，就是：大人也得守规矩！
　　1、任何人不能在晚饭、家庭电视、电影时间玩*、收信息或者接*。*的自动语音回复功能，就是为这些场合设计的，请设置起来。
　　2、任何人用完iPad之后，要负责把它插到充电处，以方便下一个要用的人能找得到并且能使用。
　　3、当哥哥和妹妹在跟妈妈说话时，妈妈需要把笔记本盖上，认真听。同样，妈妈跟孩子们沟通时，也要暂时停下正使用的电子产品。
　　4、如果爸爸妈妈在周末或者度假的时候闷着头看电脑或看*，那哥哥和妹妹也有权要求同样的使用电子产品时间，而且，爸爸妈妈不能批评或打扰。
　　这份协议，还强调“有偿使用”，让孩子更珍惜自己使用电子产品的机会，而不是把玩*、玩电脑视为打发时间的消遣：
　　5、任何人，任何时候，都不得把果汁放在电脑附近。
　　6、当哥哥正在使用电脑，而妹妹也想用的时候，不能马上抢过来，同样也适用于哥哥。除非是需要使用电脑来做作业，那是可以拥有绝对优先权的。
　　7、哥哥要连续做三个月的家务，每月挣20美元，他才可以开始购**流量套餐。
　　8、当哥哥的*购*了流量套餐之后，他在睡觉前需要把*放在客厅固定的地方。
　　很多家长担心，孩子一碰电子产品，就像丢了魂，不和人交流，这个问题，这一家也很好地解决了：
　　9、哥哥或妹妹如果在YouTube上看到特别好玩的视频，可以给爸爸妈妈分享；而且，爸爸妈妈至少要给他们15分钟，认真听他们说为什么他们这么喜欢这段视频。
　　10、每个月我们需要有一次全家的游戏时间，可以是桌游，猜字游戏，或者wii的运动游戏等。
　　11、每周我们需要有一次全家movie night（电影夜）。
　　12、爸爸或妈妈每周要花15分钟听哥哥和妹妹给她讲解怎么玩“我的世界(Minecraft)”这款游戏。
　　13、我们每周需要安排一个全家technology-free（没有电子技术）的活动，比如徒步，骑自行车，钓鱼等等。
　　这份协议，由少年商学院特约撰稿人、生活在美国的华人妈妈逃妈推荐。其实在欧美，孩子各种习惯的培养，往往都借助这种颇有仪式感的家庭合同，比如我们分享过的《美国孩子好习惯的养成，竟然与常和父母签各种合同息息相关》（点击标题即可阅读）。
　　第二步：明确目的
　　电子产品也是绝佳学习工具
　　如果说，Jaden和April一家的做法，还停留在“有效隔离”的层面，下面这个家庭的做法，就是再进一步——“主动出击”、“积极利用”，明确我们使用电子产品的最终目的，激发孩子的探索和学习热情。
　　这是少年商学院专栏作者、新西兰华人IT工程师刘向元的故事。有段时间，他儿子特别迷外星人，在网上搜罗了很多外星人的图片。他就琢磨，为什么不让孩子自己做一副外星人卡片呢？
　　这个想法一冒出来，他立马下了一个PhotoShop，教孩子修改图片，包括抠图、确定尺寸等，最后还打印了出来，做成卡片。操作前，他还怕这对小同学来说会有点难，事实却证明，不到一会儿他就上手了，一个人在那儿玩得津津有味。
　　这件事以后，他就有意识地引导孩子转变思维，不要觉得电脑就是用来看动画片或者玩游戏的，它还能帮我们完成许多更有趣、有意义的事情。
　　遇上学校里老师在讲三维图形，他们就出动了另一款画图软件——Google的SketchUp，什么是正方形、什么是正方体、什么又是四面体……自己画一下，很快就明白了，比起讲半天理论，可不止是事半功倍的效果。
　　遇上数学比赛、做调查、写报告等，他也鼓励儿子用电脑搜索，后来，他的儿子还参与给班级设计了一个网上论坛。
　　对电脑的态度发生了转变，他和儿子的争吵也减少了很多。
　　以前，小伙子心中装的都是电脑游戏，一度把他和太太折磨得有点儿抓狂，也不是没试过“约法三章”——规定只能在周末才可以玩儿游戏，每次不能超过半个小时，规则制定后，还煞有其事地让儿子签了字、画了押，坚持没多久就缴械投降了——孩子竟想瞒着他们，大晚上地起来玩。
　　现在，小伙子还玩电子游戏，但更多时候，他喜欢自己去发现好玩的功能，有的时候上YOUTUBE去找自己喜欢的歌曲；在注册了邮箱地址后，他会不时给国内的朋友写信；自己搜索查询喜欢的玩具在哪个商店里有*，还要货比三家；用电脑练习中文发音……
　　第三步：发展兴趣
　　借电子产品激发探索欲
　　现在，什么东西都讲究“电子化”，电子产品玩得溜的孩子，更有可能发展出一些酷炫的兴趣。
　　比如定居芝加哥的美国华人妈妈Diana，她对孩子使用电子产品的态度一向开放。因为在美国，孩子不少作业，都需要借助电脑、iPad等完成。
　　她儿子有一次语文课的作业，老师要求他们把《星球大战》中的一幕重现出来，形式不限，目的呢，是锻炼孩子对故事情节的理解，和梳理安排人物、情节的逻辑能力，以及动手能力等。孩子就用电脑软件，做了个视频短片。看过的人都说音效棒、节奏强、分镜头生动，
　　课外辅导网小学家教班老师总结以上就是疏导孩子沉迷电子产品的三个步骤，分别从孩子的习惯、动机和方向三个角度切入，带领孩子明确规矩、转化思维，最终把电子产品变成自己发展兴趣的工具。

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