高中理科专科学校排名 高中毕业后我想学医,可以读什么学校?我的成绩不是很...

高中毕业后想学医斗禅可以通过【医学技能高考】的方式就读统招医学大专学校，医学技能高考考试简单，录取分数低，主要考技能操作，且有相应的考前培训（学习一年）；考上后读三年公办专科医学院校，毕业拿统招 全日制大专 文凭，可以全国范围报考执业医师。
武汉医学技能高考预科班统一招生计划，招生如下：
一、招收专业
口腔医学、 临床医学 、中医学、护理学、中药学、 医学检验 、针灸推拿、医学影像等等。
二、招生对象
1.初中、高中、中专、技校、大专、本科毕业想学医；
2. 口腔医学技术专业 转口腔医学的毕业生；
3.从事护理、影像、检验或其他岗位工作想转临床、口腔方向的医务工作人员；
4.在职医护人员中没有正规学历或原有学历不能参加 执业医师资格证 考试者；
5.医学美容、微整行业想考取临床执业医师人员。
三、考前培训
参加武汉医学技能高铅行考预科班，学习医学基础知识和操作技能，以及大学衔接课程（在职人员可申请特殊全日制）。
四、考试形式
我们学生通过培训学习；第二年参加升高校的技能高考，即3-4月的技能考试和6月份的文化课考试；成绩达到医学专科院校 录取分数线 即可获得国家承认、教育部电子注册的普通高等教育专科统招学籍，可升本科。
五、考试难度
相比全国范围内的任何其他升学形式，考试都简单很多，录槐销哗取分数要求低，我们医学 招生办学10多年，以往平均每年专科录取率98%以上！

高中考试文理科如何排名？今天被小朋友问到了高中选文科还是理科的问题，然后就来看了看这个问题。由于我高考是很多年以前的事情了，不同地区不同年代的情况也很不一样，只是想简单梳理一点自己的想法。这篇文章更多是自己的一点琐碎的回忆和故事，而非分科或者报志愿的攻略，大家随意看看就好。亩差

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我自己高一的时候是在学校的理科实验班的。我们学校当年是这样分班的，两个理科实验班（基本是那一年中考前八十名的学生），没有文科实验班，然后有三个理科重点班，一个文科重点班，接下来是几个理科普通班和文科普通班。（这么多年了，写到这里回头再看，真的很难想象这种班级等级划分的标签对于小孩子们自信心的影响……）

因为中考的时候是第一名，初中时候熟识的小伙伴们成绩好的也都在理科实验班，我当时最主要的想法就是：好朋友们都在实验班，为什么我不在呢？而且，我们那一年，文科重点班当时只有很少数的学生是和理科实验班的同学中考成绩差不多的（后来是我们文科班的班长和学习委员）。作为十几岁的小孩子，当年也很难不受到「学文科的都比较笨，是因为学不了理科才去文科班」的这种社会舆论压力的影响。加之学校也有一定的偏向性，理科实验班的师资配备更好，而且高一也并不是正式分文理，我就去了理科实验班。

但我又是一直打定主意想大学读中文系的，所以在理科班的时候，从始至终都有一种「我不是这里的人」的感觉。但那段在理科班的日子非常开心，因为受到很多同学学习理科的*的影响（其实这种*更让我明白了自己到底是想学文科还是理科）。举个栗子，当时在理科班的时候我有几个好朋友（后来其中一个去了清华，两个北大医学部，其他三个朋友在上海交大、北航和浙大），闲暇的时候或者课余，我们经常聚在一起讨论数学或者物理问题。我心里常常感到惊讶的一点，说实话，就是为什么他们会说「这个公式真美」，「这个解法真漂亮」，「这道题真好玩」（上了大学和出国以后我认识了更多这样的理工科的朋友。）这种陌生的感觉给了我很大的冲击，因为我就从来没有过这样的感觉。

当时在理科班的时候，我的平均成绩和名次还可以，年级大概五到十五名左右浮动，满分是100分的话，数学化学生物一般在97分左右，物理差一点，一般是93分，有一次88……但我很清楚自己是拼命学习拼命做题才努力出这个分数，而且在其中没有得到什么快乐，更多的是一种「好学生惯性」：「我应该学这个，应该考好，我就认真上课，努力做题。」反观上述的几个朋友，他们的考试成绩有时不如我，但他们思考问题的思维方式、做题时的乐在其中，键正让我觉得他们才是真正适合并且能学好理工科的人。简言之，就是对理科又有兴趣又勤奋。举个最简单的例子，他们会去思考同一道题目的不同解法，并且在想出来以后高兴得不得了，而对我来说，每做出一道题简直就是逃出生天：「我答得对么？这题能得分么？好好好，没做错就稿耐悔好，下一题。」

另外一点促使我后来尽快回到文科班的原因，就是理科班缺乏一种喜欢和学习文科的氛围。那时我们还要定期出黑板报……（不知道现在的小朋友还做不做这种事情？）我是负责在黑板上写字的，有一次我在教室后面的黑板上抄了两首宋词，班主任（我最喜欢的数学老师）看到了，说：「这有什么用？擦掉了换一个换一个」。当然不是说老师不好，这个老师是我最喜欢的老师之一，只是说理科班的大环境大家是没有那么重视文科的。

这一点还体现在理科班的各种文科课上。上语文课的时候，大家总是央求老师：「老师给我们讲个故事吧！」似乎语文课就是讲故事。那个时候我也不是很喜欢我们的语文老师，因为他每节课就是摊开来书，笑眯眯地问：「大家对这篇文章有什么想法？讲一讲吧。」而自己最终也并不讲什么，同学们也就当聊天随便讲讲，更多的人会在这些时候，在堆起来课本的书桌后面，做做数学物理的习题集什么的。那时候我非常喜欢文科班的那个语文老师，还记得高一的时候语文课本里有鲁迅的《<呐喊>自序》和《邹忌讽齐王纳谏》，那段时间我还会蹭到文科班去问问他们的同学：你们老师怎么讲的这两课呀？好玩不？我们都没讲什么……

政治课和历史课就更是重灾区，因为老师都非常年轻，也比较温柔，也知道大家不重视文科，所以上课的风气更加散漫，做理科习题集的人就更多，我也是其中之一。有一次我放学回到家里美滋滋地跟我妈妈说：「我今天上政治课把物理作业都写完了！还跟谁谁谁讨论来着！」我妈先是黑人问号，进而担忧：「你将来不是要学文科么？现在上文综的课都不听讲？」

在此期间，我也认识了很多文科班的好朋友，感觉他们都很不错，在一起能聊的内容也更多，于是高一第一学期结束以后，我就转去了文科班。现在回想起来，学校重理轻文的感觉真的是很严重。那时候我们学校还没有现在的新校园，只有一幢新盖的小白楼，理科实验班、理科重点班和老师们的办公室在这座小白楼，而文科重点班和其他普通班都在旁边的一排排旧房子里，课桌也不如实验班的新，厕所也不如实验班的好。小孩子真的还是很在意这些的，我记得有很长一段时间，我上学的时候还是会无意中走到小白楼，然后想起自己已经不在这幢楼上课了。有时候晚自习的间隙，会站在楼下望着楼上灯火通明的理科实验班，这种一高一低的位置差别在心中刻下非常鲜明的记忆的烙印。（但我现在怎么也想不起来后来高三的时候我们文科实验班为什么搬到楼上去了，旁边是两个理科实验班。）

硬件虽破，但在文科班的日子真的是如鱼得水啊，两个字：开心！历史老师是班主任，语文老师、地理老师、政治老师讲课都特别棒。同学们有喜欢看小说的，喜欢写文章的，课余时间一起聊聊这些都特别开心。我之前喜欢的语文老师终于成为了我自己的老师。她自己喜欢读书，讲课更是特别好，高一高二我们的语文课几乎就是一部旁征博引的文学史（其实当时有很多家长不满，来学校反映说老师「净讲些没用的」）。而到了高三，老师突然摇身一变，开始题海战术……我们班的语文应试成绩刷刷就上去了，每次都甩开理科实验班一大截。后来以前理科班的同学们还会找我来借语文课复习的笔记。

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不过说到这里，就必须说一个很吊诡的现象：以北大清华作为例子，感觉很多文科生都是靠数学（和英语？）跟别人拉开差距，而理科生很多是靠语文（和英语？）成绩好。这大抵是因为语文之于文科生、数学之于理科生，加上文综理综，其实水平差不多的同学之间的分数差距很小。我自己也是因为数学和英语成绩一直很好，而我们班是有同学语文和文综都比我要考得好的。后来想想，总是觉得颇为惋惜。

不过，应试教育的另一个诡异之处在于，你真正感兴趣的科目可能考得并不会很好。还是拿自己举栗子，我现在是学文学的，我男朋友学历史，可是我们俩高考最差的科目恰恰是语文和历史，我们俩每每说起来都只有捂脸笑+泪目的表情。我自己高考的语文只有114分（满分150），作文甚至没写完，后来上了北大中文系，我没有碰到过一个同学语文分数比我低的（我男朋友是我认识的唯一语文分数比我低的人，可能是因为他读的书比我还要多哈哈哈。）

写到这里，我想起一件小学时候的事情。有一次语文考试，让写出老舍的作品题目，我写了《四世同堂》，被扣了分，原因是标准答案是《茶馆》和《骆驼祥子》。拿着试卷回家以后我爸妈都很无奈，大概那时候他们就预见到了我的语文不会考很好了吧 lol 所以后来高考之后，我觉得挺不好意思见我之前提到的那个特别喜欢的语文老师的。现在有时候放假回去还是会去看望她，上一次见到她，她都做奶奶了，刚刚去北海道旅游回来，还给我「白色恋人」的饼干吃。

有人也许会问：那难道说，我现在数学好，我就应该趁着去学一波文科？我语文好，我反而应该去学理科？我想这个最终还是要看自己的兴趣。我本科时代最好的朋友，有一次我们上网搜她玩，结果发现她居然是他们省的文科第二名，数学有149分，当即纷纷膜拜，她只是说：「好汉不提当年勇……」有时我们自嘲中文系非常清贫的时候，会笑她说会不会后悔当年没有去光华。她只是说了和我自己的想法一样的话：想不出来比中文系更喜欢的专业了。

而且，说到底，高考和之后的学习还是一个更加整体的配置，如果你自己有一个明确的兴趣点，还是要考虑一下自己对于相关学科的兴趣。譬如我自己其实非常喜欢计算机，后来也纯粹出于个人爱好学习了编程，但对于物理和化学就实在不大行……这种情况下你可以把某一科理工科作为一个爱好来培养。同理，很多理科生也非常喜欢看小说的，但高考的时候也要考虑考虑自己是不是喜欢其他文科科目，愿不愿意接受相关的训练，是要把这个作为终生职业选择还是个人兴趣，等等。

想起高考完的时候，有人一脸很懂地笑着跟我说：「我懂我懂！你挺会算账啊！学理科你就不一定能上北大清华了吧，文科简单，好考啊！这个选择明智！」有的人会以自己的观念来试图解释别人的选择并且对此深信不疑，那就让他在自己的体系里待着也很好。

我不否认我的文科名次确实比理科好，但我觉得更重要的，是你觉得有兴趣，你喜欢这个东西，你在学这些的时候觉得自在，总有更多想知道的问题，想看的书，想说的话。你投入了大量的时间精力不会觉得这是苦和强迫；即使获得了负面的反馈（比如我的语文成绩，其实历史成绩也不咋地……但我很喜欢），你对它的兴趣也不会因此而减少；即使这种东西会让你过一种普普通通的生活而非大富大贵的人生，你都乐在其中不觉得后悔的话，我想这大概是很好的选择。

然而，这么说还是太理想化的一种侈谈了。大多数人，都还是会面对社会认可的需求与生存的压力，包括我自己也是一样。之前我在知乎上写过一个关于北大中文系的回答，之后常常有小朋友私信我，说看完以后很感动，本来已经有点犹豫要不要选文科/报中文系了，看完之后坚定了自己的信心决定再试一试。或者说家里父母严重反对自己学文科，说是不好找工作，但看完了这个回答表示真的很向往这样的生活愿意付出努力一试。每当这种时候，我一方面钦佩这些小朋友，一方面更多的是惶惑、不安和担忧。那个回答，更多的是我对于过去师长的一种美好的怀念。理想化的成分肯定有，不开心的事情也会随着时间淡去，而美好的回忆会被一遍一遍涂上幸福的色彩。不要说只是看了那篇文章的人，甚至有我的同学都会跟我说：「怎么我感觉和你上的不是同一个中文系……」于是，在收到各种关于高考报志愿或者考研的私信的时候，我总是不知道该说什么……如果他们上了中文系，发现没有想象中那么美好怎么办（事实上这也就是一个和其他所有专业一样有利有弊的学科）？如果他们选了文科后悔了怎么办？如果他们觉得文科就业不如理科，难道我可以帮他们找到工作吗？面对这样的提问的时候，我内心总是有这样的纠结。

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说了这么多自己的故事，我想再说回选文科还是选理科的问题。我觉得有以下几个方面是可以考量的：

1) 自己的兴趣。这是最重要的一点，我会在最后再讲一些。每个专业、每个行业都不容易，是因为有兴趣，那些枯燥的学习过程、职业发展中的种种困难和挫折、旁人的不认可或者独自奋斗的寂寞，才会变得更加能够忍受。而且，对于还在读高中的小朋友来说，似乎感觉选文科理科是一个一槌定音的人生选择。但其实多年以后再看，很多人兜兜转转还是去到了自己最感兴趣的事情上，我有中文系的同学转去了生物、化学、经管，有经济系和计算机系的同学学了文学和哲学，有哲学、生物、EE、物理和心理学的同学学了历史，他们都在自己真正感兴趣的领域做得很好而且非常开心。诚然，转专业让他们看上去比一开始就选择了这些专业的人多花了一些时间，但不同学科训练的珍贵印记像流水一样从他们身上淌过，让他们成为这些专业里更加独特和优秀的人。

2) 就业形势、家庭经济状况、社会支持。这些肯定是要考虑的核心问题之一。我经常收到的私信，很多是关于学文科被家里人激烈反对怎么办，家里经济条件不好但是想考研转文科怎么办，类似这样的问题。很抱歉基于我个人有限的经历，以及对其他专业行业的不了解，我只能说，首先要做的是尊重现实，在自己和他人都能接受的范围内（比如上学还需要花父母的钱、第一份工作是父母介绍的之类）尽量做自己喜欢的选择，然后在自己能够努力的方面尽量努力，慢慢去寻找和接近自己喜欢的生活。

3) 熟悉和了解学科和行业状况。不要想当然，比如「文科就是背」、「理科就是做题」、「文科都找不到工作」，多去问问相关的人。选文理科的时候，问问学长学姐，文科生和理科生的日常生活分别是怎样的，乐趣在哪里，学习的困难点在哪里，将来有什么学校或者专业可以选择；考大学报志愿的时候，问问各种人或者自己查信息，不同专业是学什么（而非「中文系应该就是每天能读小说吧」，「文科就是写写论文随便复制粘贴吧」，「听说理科不用写论文考试就行了」），有哪些工作和毕业去向，不同的学校是怎样的就读体验，等等。

4) 不要想当然，还包括对于自己和学校清晰的认知和了解。譬如有小朋友跟我讲过：「我对理科有一点兴趣，文科基本没兴趣。但我学理科肯定上不了清北，学文科说不定还可以冲一下，尽管我现在文科理科成绩都不是拔尖的。」我问：「你为什么会这么想呢？」他说：「老师说文科竞争压力小，中上等的理科学生可以考虑学文，因为数学成绩不错可以拉不少分，而且这样的话就可以走一个特别好的一本（甚至于清北）。」我问：「那你们学校每年文科理科上北大清华的数据大概是怎样呢？」他说：「理科一般每年是前十几名，我们学校特别重理；文科今年没有北大清华，之前有一两个吧。」我说：「所以理科每年有十几个清北，文科多则一两个少则没有，你觉得自己学文科上清北的概率更大么？……」

5) 了解每个选择的上限和下限，或曰最好的情况和最坏的情况。上限当然总是美滋滋，而你能否接受一个选择的下限，其实更要想清楚。如果考虑上限，不管文科理科，能上北大清华肯定自己和家长都高兴。但是如果不能呢？换句话说，你觉得自己选文科会比理科更有希望上北大清华，但如果你转了文科发现自己仍然不是文科生里成绩拔尖的，兴趣更是缺缺，会不会后悔呢？且不说理工科能选择的学校和专业、录取的人数相对文科都更加多。上大学以后，如果不是北大清华，甚至不是985 211，而是一所普普通通的学校，学自己本来有一点兴趣的理科，和没兴趣的文科，到时候你会更愿意接受哪个呢？更长远一点想，上了清北尚且不一定能保证你一定会「出人头地」（其实大部分人都是在各个行业做事的普通人，而且随着年龄增长工作经验的增加，学校带来的光环会递减），如果是普通的学校，理科专业和文科专业哪个能学到更多技能，更好找工作呢？这些都是需要考虑的现实问题。（非黑，只是听过某些学校的文科老师讲课，那简直是在糊弄学生……不觉得学生在这样的课堂上能学到什么有用的东西……）以及从我自己一点没有数据和根据的个人经验来讲，我自己曾经在某互联网公司工作过，同事里有二本三本甚至专科毕业的，但是是非常优秀的程序员，后来跳槽以后的工作更加好……感觉是只要自己有技能，专业能力过硬，总能找到工作的。而相比于理工科，感觉国内很多文科的门户之见、强调出身背景训练的倾向，其实还是更加重的……

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最后还是想说，最最重要的，是自己的兴趣。之前看到知乎上有人说：大多数高中生是不知道自己喜欢什么的。我想问：真的是这样吗？有的人一直很喜欢文学，有的人中学时就读过很多历史、哲学、政治理论相关的书，有的人感兴趣经济，有的人喜欢钻研数学物理化学，有的人从小就喜欢鼓捣计算机或者机械，有的人喜欢画画，有的人擅长体育，有的人对音乐有极好的感觉……

说实话，常常在书店里看到很多几岁的小孩子入迷地看书的情景，让人很难想象孩子是对什么事情都没有兴趣的，或者一个活了十几年的少年会毫无爱好。有一件我印象非常深刻的事，有一次过年回家的时候去逛书店，有一个小孩抱着六七本书，跟他爸爸说：「能不能都*呀？」他爸爸说：「***，一次*那么多干什么？你看得完么？看完了再*吧！」我希望这个小孩后来不会成为一个什么书都不爱看，还责怪自己小孩怎么不好好学习看书的大人。

小孩子生来都有很旺盛的好奇心和很鲜活的求知欲。如果文科最终变成了死记硬背、理科变成了机械刷题，文科生自嘲学不了理科才来学文科、文科试卷随便答答怎么都能拿几分、毕业找不到工作，理科生自嘲自己不过是科研或者工业界流水线上的螺丝钉、各个专业的劝退帖、还有2019年一整年的各种学术数据造假事件，以及许多成年人从孩童时期就灌输的「这个不好就业」、「那个赚钱少」，出现许多十几岁但是不知道自己究竟喜欢什么，前路在何方的孩子也就不足为奇了。因为他们成长的过程中，每一次伸出触角想要看看那个是什么，自己感不感兴趣的时候，就会有人跳出来说：「这个没用，你应该做那个。」

也不知道他们是怎么有自信，觉得在既没有天分、也没有努力、更没有兴趣的前提下贸然选择一个专业和行业，是能做得和那个专业里或者有天分、或者非常勤奋、或者有兴趣有*有动力的人一样好的。

有人说：选择自己擅长的比喜欢的更重要。我觉得这个也是说说的，所有人真的生来就「擅长」什么东西么？不过是因为有兴趣、愿意努力、持续投入，所以才慢慢变得擅长起来罢了。

和谈恋爱其实很像，真的有天造地设一辈子不吵架的姻缘么？不过是因为你喜欢这个人，愿意在这段关系里不断沟通、适应调整、努力成长，而不会随意放弃罢了。

希望每个人都能渐渐找到真正喜欢、适合自己的人生方向。

发布于 2019-12-30著作权归作者所有