辽宁专科学校单招排名 辽宁省单招学校排名

辽宁省内单招学校排名：辽宁省交通高等专科学校、辽宁医药职业学院、大连职业技术学院。

辽宁2022年单招学校排名前十：辽宁铁道职业技术学院、沈阳职业技术学院、辽宁省交通高等专科学校、辽宁医药职业学院、大连职业技术学院、辽宁经济管理干部学院、大敏隐连航运职业技术学院、辽宁装备*职业技术学院、辽宁金融职业学院、盘锦职业技术学院。

辽宁铁道职业技术学院（Liaoning Railway Vocational and Technical College，简称辽宁铁职院）位于辽宁省锦州市，是一所以铁路运输类专业为主的省属全日制普通高等职业院校，是辽宁省高等职业教育兴辽卓越院校和兴辽卓越专业群立项建设单位。校训为“明德笃学、严谨求实”。

截至2022年1月，学校占地406亩，建筑面积15.7万平方米。学院设有11个学院（部），[4]27个专业；拥有国家级示范专业点1个，省级示范专业7个，国家级ICT行业创新基地1个，省高水平特色专业群2个，省级示范性实训基地1个；拥有校内实训中心13个，校企共建校外实习基地73个；拥有专任教师336人。

单招机制：

单独招生（Independent enrollment，简称单招）是教育部为进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化的选拔录取机制激橡，由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数桥铅厅线，确定录取名单，直接报省教育考试院核准备案录取，参加单独招生考试录取的考生与参加高考录取的考生享受同等待遇。

为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试。生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生，也可试点招收部分中职毕业生；单独招生计划纳入各校国家核定的招生计划总数内，未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。

院校名称 排名
辽宁铁道职业技术学院 第1名
辽宁医药职业学院 第2名颤迹漏
辽宁省交通高等专科学校 第3名
沈阳职业技术学院 第4名
大连职业技术学院 第5名
铁岭卫生职业学院第6名
盘锦职业技术学院 第7名
辽宁金融职业学院 第8名
辽宁轨道交通职业学院第9名
辽宁石化职业技术学院第10名
渤海船舶职业学院第11名
锦州师范高等专科学校第12名
辽宁农业职业技术州态学院 第13名
辽宁经济管理干部学院 第14名
辽宁装备*职业技术学院 第15名
铁岭师范高等专科学校第16名
辽宁轻工职业学院第17名
朝阳师范高等专科学校第18名
辽宁职业学院第19名
营口职业技术学院第20名
辽宁建筑职业学院第21名
辽宁现代服务职业技术学院第22名
辽阳职业技术学院第23名
大连航运职业技术学院第24名
辽宁理工职业大学第25名
抚顺职业技术学院第26名
辽宁民族师范高等专科学校第27名
辽宁城市建设职业技术学院第28名
辽宁机电职业技术学院第29名
辽宁特殊教育师范高等专科学校第30名
沈阳北软信息职业技术学院第31名
阜新高等专科学校第32名
辽宁广告职业学院第33名
大连枫叶职业技术学院第34名
大连装备制茄烂造职业技术学院 第35名
大连汽车职业技术学院第36名
辽宁冶金职业技术学院第37名
辽宁生态工程职业学院第38名
辽宁工程职业学院第39名
辽宁地质工程职业学院第40名

高职单招作为区别于普通高考的入学方式，克服统一高考中只看考试成绩，缺乏综合评价机制的弊端，引导学生根据自身特长和兴趣爱好，理性地选择适合自己未来发展的专业与方向，避免“千军万马挤独木桥”，直通“罗马”，增加升学几率。

辽宁单招学校排名有辽宁农业职业技术学院，抚顺职业技术学院，沈阳职业技术学院。

1、辽宁农业职业技术学院

是国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、第二批国家现代学徒制试点单位、全国深化创新创业教育改革示范高校。学校始建于1948年，2008年，该校被列入全国高职示范院校建设行列。

2、抚顺职业技术学院

学院原名抚顺大学，是1983年经国家教育部批准的市属全日制普通高等学校，是1997年被辽宁省教委推荐为全省唯一一所建设全国17所示范性职业技术大学之一，2003年被辽宁省*授予辽宁省升碰盯职业教育先进单位。

3、沈阳职业技术学院

是经辽宁省人民*批准，国家教育部备案的一所全日制普通高等学校，是辽宁职业院校师资、院校长培训基地，辽宁省出国劳务培训基地和沈阳百余家大中型企业和区、县（市）的员工培训基地。

单招学校

单独招生是教育部为进一步建立和完善高等职业教育多样化选拔录取机制，提高高职教育生源质量和办学水平，在全国少数吵和省市进行的一项招生考试改革试点。实行单独招生的学校在招生过程中，必须将考生的报名、考试、划线等有关情况报省招办备案。

并直接到省招办吵灶办理录取手续。通过单独招生试点工作，可以积极探索引导普通高中毕业生向优质高等职业院校合理分流，提高高等职业教育的生源质量和办学水平。