数学物理化学专科学校排名 重庆师范大学化学排名第几?

重师专业排名：
数学与应用数学、信息与计算机科学、应用物理学、应用化学、电子信息科学与技术、信息安全、材料化学、市场营销、材料成型及控制工程、测控技术与仪器、热能与动力工程、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程、软件工程、网络工程、光电信息工程、建筑环境与设备工程、测绘工程、安全工程、化学工程与工艺、制药工程、生物工程、药学、工业工程、工程造价、房地产经营管理、工商管理、会计学、环境科学、冶金工程、机械设计*及自动化、车辆工程、机械电子工程、自动化、给排水科学与工程、环境工程、信息管理与信息系统、工程管理、材料科学与工程、电气工程与自动化、土木工程、法学、集成电路设计与集成系统、核工程与核技术、人力资源管理

下面资料你可以参考参考:
化学学院是重庆师范大学最早设立的院系之一，至今已有40余年的历史，2004年6月由化学系正式更名为化学学院。

化学专业我校最早设立的专业之一，1954年4月在重庆师范专科学校成立初就开设化学科教师培训班；1960年学校升格为重庆师范学院后化学专业招收本科学生；1962年9月学校改为重庆师范专科学校，12月化学专业停办，教师、仪器设备被调出；1976年重新成立理化系，恢复化学专业招生；1978年1月学校恢复为重庆师范学院，化学本科专业从77级开始招生，1979年成立化学系，2004年6月学校院系调整成立化学学院。现有化学（师范）和科学教育两个本科专业，招收课程与教学论（化学、科学教育）硕士研究生。

学院现有教职工39人，其中教授9人，副高职称13人，具有博士学位的教师9人，硕士学位12人。

学院有较为齐全的实验设备，拥有7500余平方米的实验大楼，除满足本科教学需要的仪器设备外，学院还有核磁共振仪、傅立叶变换红外光谱仪、ICP光谱仪等大型仪器。仪器设备总价值750余万元人民币。“功能材料实验室”为学校重点实验室。

学院近年来承担了国家自然科学基金青年基金项目1项，教育部重点项目1项，其它省部级项目17项。发表学术论文220篇，其中60篇被SCI、EI收录。发明专利3项。出版专著和教材3部。

学院高度重视本科专业的建设，努力适应我国基础教育改革与发展需要。化学专业的物理化学、分析化学课程为省级重点课程，无机化学、有机化学为校级重点课程；2002年在全国率先开办科学教育本科专业，该专业现为校级特色专业，其中科学课程教学论为重庆市精品课程，基础化学为校级精品课程。

学院学生工作长期坚持“两个带动”即“党建带动团建”、“党建工作带动学生工作”的思路，开创了结合我院实际而又富有特色的学生工作，1997年发源于我院的“学生党员承诺制”多次受到中央电视台、人民日报、中国教育报、重庆电视台、重庆日报等多家媒体的报道。

高中考不上，首选五年制大专
为何要这样说呢？初三的考生年龄基本上是在15、16岁这个年龄段，三年中专读下来，也就十八岁。放在我们家长那个年代，中专毕业出来工作还是不错的，就业各方面的都不错。但现在年代不同了，现在中专出来基本上没多大用处，再加上孩子年龄还小，相信很多家长也很担心孩子在社会上各种不适应。那么，选五年制大专是最好的选择。三年中专读完，接着读两年大专，刚好年龄在20岁左右，出来社会锻炼最适合，孩子心智各方面都相对比较成熟，家长们也不用怎么担心了。
最最关键的一点是，孩子读完五年制大专，拿到手的可是全日制的中专文凭和大专文凭！这个全日制的大专文凭对孩子以后的影响可谓深远！孩子以后想继续读书，可以专升本，这样以后拿到的本科毕业证书也是全日制本科！！！孩子以后若是想考公务员、想继续深造、想考职称等等，都会大派用场的！
基于以上，家长朋友们，知道为何强调建议高中考不上，首选五年制大专了吧？
下面就具体介绍一下五年制大专——
什么是五年一贯制？
五年一贯制又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，进入高等院校学习，前两年学习中专课程，后三年学习大专课程，学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历。大专毕业后还可参加专升本考试，继续深造本科学历。
2、什么叫“3＋2”分段制？
“3+2”是中专三年和大学二年连读，五年时间拿到中专和大专文凭。
今后如何？
五年一贯制大专教育形式始于上世纪90年代。“3＋2”分段制高职开始于2001年，
五年制大专是新兴的教育模式，近两年国家才大力推广，已有不少院校已经开设、招生了，
从明年（2013年）开始，许多有实力的中职学校和高职院校，都会相继模仿，采用五年制办学形式。
4、实施五年制大专的意义？
是各省、市为了进一步发展中等职业教育推出的一项重要举措。这种办学形式不仅拉动了中等职业教育的发展，而且为有志于学习一技之长的初中毕业生提供了便捷途径，同时也为各省、市的高职院校储备了生源，保证了高级技术人才的培养规模和质量。
和“3＋2”分段制高职的相同点和不同点？
相同点：
五年一贯制和“3＋2”分段制高职的招生计划都由省级教育部门统一安排，只招收当年参加全省中招考试而且成绩达到一定录取控制线的考生。
学习期限都是五年，相当于高中毕业后再上两年大专。
毕业后也都可以参加全省统一组织的专升本考试，成绩优秀者可以升入本科院校继续深造。
不同点：
五年一贯制高职由普通高职院校举办，实行五年连贯教学，学费按高职收费标准分年收取。
“3＋2”分段制高职顾名思义就是指5年学习时间分为两段，即前3年在普通中专学习，后两年在相应的高职院校学习，教学计划由普通中专和高职院校共同制定，分段教学。学费前3年按中专收费标准分年收取，后两年按高职收费标准分年收取。
招生对象
全国各省（市、自治区）参加中考的应届初中毕业生，外籍学生要求将户口迁入就读所在地。
资助政策
1、前两年可以享受国家助学金，生活费补贴1500∕年。同时享受当地中职教育政策。
2、后两年可享受生源地信用助学贷款、国家助学金、国家奖学金。
生源地信用助学贷款最高可贷6000元∕年，一次性申请，分年发放；
国家助学金一、二、三等分别为4000∕年、3000∕年、2000∕年；
国家励志奖学金为5000∕年；国家奖学金为8000∕年。
五年制大专的优势
1.中职、高职衔接优势
（1）统筹安排和整体设计培养目标所要求的知识、能力和素质结构及教学各环节；
（2）避免了中、高职衔接过程中因培养方向的偏移而导致的教学内容和课时安排的重复
（3）解决了中职与高职对接容易错位的现象;
（4）弥补了普通高中学生缺乏技能训练的不足;
（5）教学过程更具系统性、完整性和连续性；
（6）缩短了学习时间，减轻学生家庭负担；
（7）五年一贯制高职办学模式有利于改善中职“招生环境”，是高职院校生源的一个重要补充手段。
2.年龄优势
（1）五年一贯制高职学生初中毕业入学，十五六岁，是人生价值观形成、学习语言、掌握技能的最佳年龄段；
（2）有利于职业意识、职业能力的培养和职业素质的养成
（3）有利于培养学生适应工作岗位的实践能力；
（4）有利于学生熟练掌握比较复杂的高技术和高技能；
（5）有利于增强专业的稳定性和职业的归属感。
3.时间优势
连续学习5年，有近2/3的时间用于专业技术教育，可以具备：更宽广的相关专业知识及经济、管理等方面的知识；更强的综合应用各种知识解决实际问题的能力；解决现场技术问题的应变能力；有利于对复合型人才的培养。
4.学制优势
五年期间，不淘汰，无应试，减轻了学习、心理和精神压力，有利于学生夯实基础，学习新知识新技术、提高综合素质和能力，也为学生培养兴趣爱好、发展个性特长提供了空间。
5.效益优势。
5=3+3效应。
6.专业优势
五年一贯制高职，在人才培养上要从一个低级到高级的知识技能的训练过程，所以五年制有这个时间、空间。而且对于艺术类、语言类、工业*类和加工工艺类等专业类群，以及部分服务类、护理类，五年制更有优势。
哪些学生适合报考五年制大专？
1、动手能力较强，善于理论联系实际。但上完高中考取大学专科、本科较困难的同学；
2、学习成绩一般，考不上重点高中或普通高中，而又想在正规高等院校就读的同学；
3、家庭困难或因其他原因想提前就业的同学。
文凭与普通高职的文凭是一样的吗？
1、五年制大专是教育部人才培养模式改革重点项目；
2、初中起点大专教育，中等教育与高等教育贯通，学制五年；属国家大专统招计划，毕业颁发教育部印制、网上电子注册的全日制普通高校毕业证书；
3、享受普通专科一样的待遇，毕业后由国家人事部门制发派遣证。（可参加公务员考试、参加普通高校“专升本”考试、求职、加薪、晋级、职称评定、资格报考、学历认证、出国、留学、移民等都具有效力）