商业大学如何选导师专业 如何选研究生导师?

对外经济贸易大学中国商贸文化选修课程 为了满足海外学者，商界人士及学生希望了解中国、探究中国高速发展源动力的需要，对外经济贸易大学开设的用英语或外语授课的中国商贸文化类课程，这些课程全部由外经贸大学及其它中国著名大学的资深教授授课。
英文经济课程（共11门，春季学期和秋季拆升好学期分别开设5-6门，满10人开班）■ Chinese Economic and Business Systems （Ⅰ）■ Chinese Economic and Business Systems （Ⅱ）■ Marketing In China■ International Trade and Foreign Investment in China■ Human Resources Management■ Chinese Economic and Social Developments and Problems■ Intercultural Business Communication in China■ Insights into Chinese Culture■ Experimental Study of Global Culture■ China’s Society: Development and Problems■ Understanding China in the Globalizing Age
日文经济课程（共2门，春季学期和秋季学期各开设1门，满10人开班）■ 中国经济讲座（一）■ 中国经济讲座（二）
韩文经济课程（共1门，满10人开班）■ 中韩国际贸易分析
申请者基本条件高中毕业，18岁以上，身体健康（申请者如果不满18周岁，需事先办理监护人公证书）已申请对外汉语培训的学生，每学期还可选修1至5门经济课程。未申请对外汉语培训的学生，可以选择学习4至5门（最少4门）英文经济课程。经济课程的学费为人民币3000元/门课（每门课为3个学分）。学生在完成课程的学习后，将获得由我校颁发的中国经济进修课程证书，并可获得相应的学分。
申请时间及申请所需材料1.报名时间秋季学期报名日期：4月至6月10日（请登陆我校网上在线报名系统进行报名）春季学期报名日期：10月至11月30日（请登陆我校网上在线报名系统进行报名）2.申请所需材料（限用中文或英文书写；且无论申请者是否被录取，其申请材料一律不予退还）对外经济贸易大学《入学申请表》（需网上填写）最后学历证明及成绩单在华事务担保书及担保人身份证明复印件监护人公证书及监护人身份复印件（未满18岁申请者）申请人护照或身份证件复印件近期护照用免冠白底照片2张
费用1.报名费：人民币660元 2.学费预付金：人民币2000元 （学费预付金确认录取时收取，开学后计入总学费，概不退还）
课程介绍详细信息请参见英文版英文经济课讲座教师介绍赵忠秀 教授，国际经济贸易学院院长，中国国际贸易学会副秘书长。获得 北京大学经济学学士学位、对外经济贸易大学博士学位。担任多种学术期刊的编辑委员，《中国经济与对外贸易研究》主编。 研究方向：国际贸易理论与政策、贸易与经济增长、国际商务。主编、合著共计七部著作；多次发表期刊论文；多次出席并组织国际学术会议；先后参观、访问30多个国家和地区。担任*机构、国际组织和国内外多家企业的顾问。多次应邀接受媒体采访，讨论经济贸易问题。
李平 教授，英语学院英语国别研究所所长，前英语学院院长。研究领域：美国文化、中美文化比较。主要讲授课程：文化人类学（英）、美国笑衡思想史（英）、中国文化与社会（英）、英美散文分析（英）等。主要出版与译著：《国际商务应用文写作》、《小城故事》、《斯托夫人集》、《当代学术入门文学理论》、《纸莎草船远征记》、《华亭鸟》等。
冯乃祥副教授，1989年毕业于 清华大学外语系硕士研究生班，2000年在美国获圣·托马斯大学获国际管理硕士。冯教授开设过英文授课的《人力资源学》、《国际市场营销学》等，现为北京中国学中心的美国学生讲授《中国市场营销》和《营销学原理》等课程。冯教授曾为许多到经贸大学学习过的国外大学的学生做过商业方面的讲座，例如法国的兰斯商学院、墨西哥的蒙特雷理工学院和蒙特雷大学、美国芝加哥Loyola大学和圣·路易斯学院、 香港城市大学、意大利罗马大学等高校；并为很旅铅多公司和团体做过商务英语方面的培训，例如特变电工、环球化学工程公司、亚洲培训、中美商业大学等。
窦卫霖教授，硕士生导师，商务英语学系（代）主任，跨文化交际学科带头人。剑桥大学英语学院和美国佛罗里达州A&M大学商学院访问学者，北京朝阳区民盟区委委员及其教育专委会副主任。主要从事跨文化(商务)交往、语言与文化、商务英语教学研究。在国内外核心刊物上公开发表专业论文20余篇，专著、译著、教材及工具书近20部。主持国家社会哲学科学研究基金项目和教育部人文社会科学研究项目以及多项校级科研项目。
羡锡彪副教授，在纽约州立大学获管理学学士学位、圣汤姆斯大学获国际管理硕士学位。曾在美国赫伯特威廉史密斯学院现代语系任汉语教师，在化工管理干步学院英语系任教。1993年调入对外经贸大学英语系。2002年1月至今任卓越学院副院长。主要著作及译作有“商务英语写作”、“实用商务项目设计”、“今日全球商务”等。
庄芮 对外经济贸易大学国际经济研究院院长助理、副教授、博士生导师。2004年毕业于 中国人民大学，获经济学博士学位。1993-1998 年，在云南省贸易厅直属公司工作，担任部门经理。主要研究方向——中国对外经贸；国际区域经济合作；台港澳经济主要讲授课程——《国际区域经济合作》（研究生专业校选课）《国际经济学前沿》（研究生专业选修课）主要获奖情况——2006年12月，获北京市第九届哲学社会科学优秀成果奖二等奖； 2006年12月，参与的研究报告获全国商务发展研究成果奖三等奖。主要科研成果——主持教育部课题1项，参与国家社科基金、教育部、商务部等国家级课题多项。公开发表成果如下：《FDI流入的贸易条件效应：发展中国家视角》、《入世后的中国经济》、《金融发展与经济增长》、《全球化：时代的标识》、《国际区域经济合作理论与实践》、《“十一五”期间中国对外经济贸易热点问题》、《东亚经济：中华经济协作系统第十届国际研讨会论文集》、《东亚经济蓝皮书2000-2005》、《全球化和区域经济一体化中的香港经济》等著作或译著以及《中国国际收支持续双顺差的成因与利弊》、《试析中国的资本外逃》、《菲利普斯曲线在“新经济”中无效吗？》、《试论美国“新经济”的衰退》、《当前中美经贸关系的两大“悖论” 》、《石油进口持续增长对我国经济安全的影响》、《东亚区域经济合作：中国的战略与策略》、《新时期进口安全战略研究》、《香港如何在内地新一轮金融开放中发挥作用》、《质疑“普雷维什—辛格命题”》、《香港：寻找自己在东亚区域经济合作中的定位》、《中国推进区域经济一体化的最新动向、特点与走势》、《中印参与区域经济合作现状分析与比较》、《大陆零关税进口15种台湾水果政策影响分析》等专业论文。
日文经济课讲座教师介绍李爱文1953年生，毕业于对外经济贸易大学日语专业，赴日本立教大学留学获经济学硕士学位，教授、博导、市级学科带头人。主要研究方向：日语、日本经济。主要讲授课程：日语精读、日本经济研究、日本企业研究等。主要研究成果：《日本企业论》、《现代中国的企业经营》、《日汉贸易详解辞典》（编著）、《管理学与现代社会》、《日本企业的效率与问题》（论文）、《二十一世纪日本金融体系的走向》（论文）等。主要职务与社会*：外语学院副院长、区域国别研究所副所长、《日语学习与研究》杂志主编、中国日语教学研究会副会长。
韩文经济课讲座教师介绍韩康一 （韩国籍）韩国崇实大学经营学硕士，对外经济贸易大学经济学博士，曾任北大新航道汉语学习中心副主任，现任对外经济贸易大学经济学授课教师，清华大学外语系韩国语言文化课程讲师，北京希爱教育咨询公司总经理。对外经济贸易大学课程培训班以国际经济与贸易、法学、金融学、工商管理、外语等优势专业为学科特色的课程研修班的多科性财经外语类大学。对外经济贸易大学课程研修班遍布全国各地的金融、外贸、三资、国家机关等行业领域及中国驻外商务机构，受到社会的普遍欢迎。课程研修班网提供报名报考指导，各高校招生简章和网上报名。课程研修班网上答疑，师资配备，课程研修班课程设置，课程研修班专业目录查询。课程研修班考试条件、高校最新课程研修班政策法规、帮助学员正确报考理想的高校课程研修班专业。

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研究生导师怎么选，是选年轻老师还是学术大牛？

你是如何选择你的导师的呢？研究生导师怎么选，是选年轻老师还是学术大牛？要知道研究生选择一个好的导师非常非常重要，下面我就具体讲一下该怎么选。

1、忠于人品！

首先说一点，我们选导师的第一点，不是要看他的专业能力、不是要看他是不银态拍是院长是不是大牛、不是要看他发了多少篇SCI，最重要最重要的是要看这个老师的人品。很多同学可能会忽视这一点，而在我看来这一点确是非常重要的。真人真事，某某大学的导师出去请公司老板吃饭，然后叫了几个自己的研究生（女生）一起，其实就是去陪酒。让自己的学生去陪酒，这种老师就算学术再厉害，但是人品就有问题嘛！

所以说，选导师，一定先要选人品好的，然后再去看他的学术能力，遇到一个真正对自己好的导师，真的是能受益匪浅，影响自己一身。

2、选择轻导师？

年轻一点锋羡的导师，这种导师一般自己刚毕业没多久，所以非常有学术热情，会真正在自己研究的方向下功夫。所以，如果你作为他的学生，跟着他做，他会手把手教你，能在研究生几年学到真正的东西；因为他也需要发高质量的论文来评职称，所以你只需要给他打打下手，比如翻译翻译论文，他在发论文的时候就能挂上你的名字。

我一个师弟，研一刚半年，就已经发了4篇SCI了，怎么发的就不用我说了吧；能拿国奖的几乎都是年轻老师带的学生（除非你真的非常非常厉害啊），这是和第2点挂钩的啊，因为论文发得多，自然而然就能拿奖学金了。他能真正对你上心，因为你可能是他带的第一届第二届学生，如果你发不了论文、找不到好工作，那他以后还怎么带学生呢？

3、选择学术大牛？

导师的好处也是显而易见的，我大概总结一下:（1）实验室师兄师姐比较多，实验条件相对年轻老师要好一些，所以你在选闭粗方向的时候，能多一些路子；（2）导师在学院有一定的地位，不管干什么都能方便一点。比如研一专业课考试，老师一看你导师是谁，分数就不会太低；（3）如果以后准备读博，导师会给你推荐；（4）找工作的时候，导师也能给一些推荐；（5）导师可能已经带了几十届学生了，那么你就有几十上百个师兄师姐，比如你去一家公司的上司就正好是你师兄，那自然会照顾你了。

最后总结一下，其实选导师也要结合一下自身情况，第一当然是想做的方向，再一个就是看自己的性格，比如说你是那种坐不住的，干什么事都没有积极性的，需要有人催的，那我就建议你选择一个年轻老师，因为他能管着你；如果你自学能力比较强，那可以选择一个大牛，因为他可能给了你一个方向之后就不管了，可能一个月都见不着他一次。

►摆正心态，不骄不躁
(1)对自己要有信心
像初试一样，成功应对复试的宝典也是自信。你要相信自己的实力，面试的导师们才会从你自信的脸上，得到最好的第一印象。很多时候，自信的外表是人成功的重要因素。很多考生专业知识掌握不全面，英语复试也不好，但是名次和初试比，仍然有让人吃惊，就是因为他们的自信让面试考官相信她们以后会做的更好。
(2)高分赓续认真备考，低分不言放弃
初试估分高的蠢携腊同学不要沾沾自喜，以为自己初试的分数会确保复试万无一失。无论什么时候，通知书没到手就不是最后的成功。所以，安心理性的分析复试，分析自己的实际能力和薄弱环节，争取安全过关;初试估分低的同学，也不要直接放弃，即使只有一分希望，也要尽百倍努力。况且估分只是一个参考，估分低或许是因为考试难度有所增加，或许是对自己的判断失误，并不是最终结果。因此估分低的同学还是要提前了解复试信息，做好复试准备。
►备考有方，不做无头苍蝇
(1)关于专业课笔试
初试时考了专业课，复试时也要笔试。复试专业课的笔试与初试的专业课考试要求往往有差异，通常初试注重对专业课知识掌握的全面考查，而复试试卷往往更注重对知识掌握的深度考查。所以，通常复试的专业笔试题目并不多，考查基础的小题较少而大题较多，甚至部分学校整张卷子都是以分析解答为主的大题，没有小题。这也很好理解，毕竟能够过关斩将进入复试的，专业基础应该是没什么大问题的，复试需要选拔的是更有潜力的考生，也就是对相关学科基本具有学科思维，具备更好地理解和掌握相应学科知识的考生。
因此，复试时应该注重从学科的思维特点去理解和掌握相应的知识，把学科知识之间的内在联系和区别加以理顺，把基本的知识加以外延和拓展，强化对知识的深入理解和灵活运用，备考时多注重运用相关知识多角度地去思考和分析相关问题，才是高质量的备考训练。
(2)英语口试注重流畅和准确，特别是用英语回答专业问题时
英语口试虽然在复试中占比不高，但也不可轻视。因为通常招生单位对考生的英语口试水平都有一个最低要求的分数，如果没有达到，则不予录取。当然我们需要的是英语口试高分。如何高分?英语回答的准确性和流畅性就是最主要的标准。准确性就是要求你能用英语准确回答面试者提出的问题。流畅性就是要能英语说得顺溜，不能结结巴巴吞吞吐吐。英语面试一般问的问题都比较简单，除了要求自我介绍之外，加上一些诸如"为何想考研"之类的常规问题，这些问题可以背答案，事先做一个准备，至少有一个回答的模板可用，保证流畅最重要。
最关键的，是有时面试老师会问一两个简单的专业问题，这通常是拉开差隐告距的关键。
用英语回答专业问题，专业词汇是关键，所以必须掌握一定的专业英语词汇，自己最好拟定几个可用的回答的模式，这种涉及专业的口语面试，最看重能用英语流畅地基本说到问题答案的点，如果不能做到完美，需要取舍的话，流畅第一，准确第二。
(3)专业面试最注重专业基础知识的扎实和考生的思维特性
面试老师往往首先看的是学生的知识储备，就是你对报考专业的基础知识的了解和理解的程度。他们通常喜欢细化知识，深入地追问你具体的专业知识，潜在的要求是希望你比较全面地掌握你抽中的问题涉及的"硬知识"，就是通用教科书里面的那些知识点和解决问题的答案。所以回答者最好能快速地详细地准确地阐述出来，当然可以加上自己带滑的理解，但请记住，详细准确地"搬"教科书比任意发挥自己的理解通常更重要，首先展示扎实的基础知识储备比一开口就天马行空更能让他们记住你，并给你更好的评价。
除了基础，很多时候，面试老师更看重应试者的思维。如果是文科类，往往注重思维的发散和归纳总结的能力。比如你回答时可以发散思维，简单提及几个相关的例子，然后归纳出它们之间的共性，阐述出中间涉及的学科知识，再升华为一类具有共性的东西应该如何看待和处理。如果是理工科类，往往注重思维的逻辑性与严密性。你把问题作为一个目标，层层演绎出来，一路严密地推导下去，最后给出一个简单的结论，或者几个有价值的解决思路和方案。
所以在备考中要训练自己的专业思维，尽可能找一些实际材料来思考，学会理论联系实际，并根据不同学科的特点训练相应的思维特性，以便在面试中从容应对。