甘肃工业大学哪个专业最好 扩展资料

甘肃专升本电子类专业中， 甘肃交通职业技术学院的电子信息工程专业是一个较为不错的选择。
这个答案的原因有以下几点：
1. 甘肃交通职业技术学院是一所全日制本科院校，拥有较为完善的教学设施和师资力量。
2. 电子信息工程专业是该学携羡判院重点培养的专业之一，教学内容涵盖了电子技术、通信技术、计算机技术等多个方面，课程设置比较全面。
3. 学院与企业有良好的合作关系，学生毕业后就业前景较好。
对于如何进一步了解该专业和学院，可以通过以下方式：
1. 到学院官网了解该专业的课程设置、教学团队、实践教学等情况。
2. 参加学院的招生宣传活动，如校园开放日、专业宣讲会等，与教师和学生面对面交流，了解专业和学院的情况。
3. 通过网络搜索，查找该专业的就业前景、毕业生就业情况等相关信息。
总之，选择合适的专业和学院需要多方面考虑，建议考生认真了解自己的兴趣和能力派拿，结合专业的课程设置、教学质量、就辩改业前景等方面进行综合考虑。

兰州大学是一所重点大学，有很多专业都比较好。在此列举兰州大学最受欢迎的六个专业：

1、物理学

培养系统掌握物理学

专业：知识和基本理论，具有良好科学素养和创新能力，受到严格科学实验训练和科学研究初步训练，能够熟练应用计算机和网络技术解决实际问题的物理学基础人才和专门人才。中国科学院院士葛墨林教授为本专业毕业生。本专业设有5个专业方向，学生进校后可自由选择。

2、化学
培养具有坚实化学基础理论和实验技能，较宽知识面和较强独立工作能力的化学专业人才。主要课程有：无机化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、结构化学、仪器分析等。毕业生适宜在科研、高校、化工、石油、环保、医药、冶金、地质、轻纺等部门从事科研、教学、技术和管理工作。
3、核技术
【培养目标】培养具备工程热物理及核工程技术基础知识，能在各相关领域从事核工程及核技术方面的研究、设计、*、运行、应用和管理的高级工程技术人才。
【主要课程】工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术、核物理、核反应堆、核能与热能动力装置、热工设备。
【就业方向兄轮慎】可从事发电公司、设计院、风力发电设备*企业、风电场等单位从事风能资源测量与羡敬评估，风力发电机组设计与*以及风电场的设计、施工、运行与维护等工作，也可从事动力工程、电气工程及机械工程等相关领域的专门技术工作。
4、大气科学
【培养目标】本专业培养具有扎实的大气科学基本理论、基本知识和基本技能。能够在大气物理、大气环境、大气探测、气象学、气候学、应用气象及相关学科从事科研、教学、科技开发及相关管理工作的高级专门人才。
【培养要求】本专业学生主要学习大气科学等方面的基本理论和基本知识，受到科学思维与科学实验(包括野外实习和室内实验)方面的基本训练，具备良好的科学素养，具有进行人文科学基础研究或应用研究，进行理论分析、数据处理和计算机应用的基本技能。具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。
【主要课程】大气科学概论(地球科学概论)、大气物理桐悔学、大气探测学、天气学、大气动力学基础、近代气候学基础等。
5、应用化学
培养具有良好科学素养，掌握化学基本理论并受到应用研究、科技开发、科技管理训练的专门人才。主要课程有：化工制图、化工原理、化学反应工程学、电工电子学、化工仪表及自动化、环境化学、放射化学基础、核材料仪器分析等及相关实验、实习。毕业生适宜到科研部门、高等学校、厂矿企业和行政部门工作。
6、新闻学
新闻学专业：主要为报刊、通讯社、新闻网站等新闻机构培养记者、编辑以及管理人才，为企事业单位培养宣传、公关等方面的专门人才。要求学生掌握坚实的新闻传播基础知识和各类新闻传播媒介使用技术，具备独立的新闻传播工作能力和社会适应性。

兰州大学（Lanzhou University），简称兰大，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”大学行列，入选国家“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“国家大学生创新性实验计划”、“海外高层次人才引进计划”，上海合作组织大学成员，设有研究生院，是一所综合性全国重点大学。[1]

兰州大学创建于1909年，其前身是清末新政期间设立的甘肃法政学堂，是甘肃近代高等教育开端之标志，开启了西北高等教育的先河。1928年，扩建为兰州中山大学；1945年，定名为国立兰州大学。1952年，被确定为国家十四所综合性大学之一。2001年，教育部与甘肃省*签订省部重点共建协议。2002年和2004年，原甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学。

截至2016年5月，学校校园面积3807亩，建有6个校区，有2所附属医院、1所口腔医院；下设32个教学系部，开办91个本科专业；有本科生20486人，研究生10762人；有在职教职工4123人，专任教师2025人，其中教授等正高职468人、副教授等副高职986人。