商业类专科学校排名表图片 福建商业高等专科学校怎么样?具体介绍下。谢谢 - 百...

更新:2023年10月15日 13:36金博宝188官网

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一、 贵州商学院是专科吗 贵州商学院不是专科,该校是位于贵州省贵阳市,是经教育部批准成立的一所全日制应用型普通本科高校,是贵州省第二批地方本科高校向应用型转型发展的试点单位。
二、贵州商学院简介
贵州商学院始建于1947年的“贵阳市尚信高级会计学校”,是贵州商科教育的发祥地,先后更名和升格为“贵州省贸易中等技术学校”、“ 贵州省商业学校”、“贵州商业专科学校”、“ 贵州商业高等专科学校”。2015年,经教育部批准升格为普通本科院校,更名为贵州商学院,是贵州省第二批地方本科高校向应用型转型发展的试点单位。建校以来,共为国家培养了8万多商科英才,被誉为“黔商摇篮”,为国家经济社会发展,特别是为贵州商贸流通业和现代服务业发展作出了积极贡献。
学院占地面积65.23万平方米,建筑面积32.90万平方米(含二期批复面积)。教学科研仪器设备总值5,991万元,当年新增比例为50%。纸质馆藏图书86万余册,电子图书130余万册,电子期刊12.59万册,数字资源平台15个,挂网试用数字资源平台21个。现有70间实验室,其中:48个专业实验室(含1个省教育厅特色重点实验室,2个省教育厅工程研究中心),8间计算机基础实验室,14间语音实验室。建有校外实习基地97个。校园网出口带宽10,300M,信息点总数8,641个,百名学生配教学用计算机22.46台,百名学生配多媒体教室和语音室座位108.69座。
学院现有全日制在校学生为11,574人,其中本科生7,666人,专科生3,908人。现有教师总数670人,其中:具有硕士及以上学位的教师占比为63.88%,具有高级职称的教师占比为40.00%,生师比为19.26:1。学院设有13个教学单位,开设以经济学、管理学为主体,主要涵盖经济学、管理学、工学、艺术学4大学科门类的21个本科专业。现有省级一流专业(培育)1个,一流平台2项,一流师资团队2个,一流课程4门;省重点支持学科1个;省哲学社会科学创新团队1个。
举办本科教育以来,科研合同经费累计达1,025.42万元,共签订各类科研合同257项。公开发表学术论文672篇,其中:核心期刊论文104篇、三大检索论文8篇;出版专著5部,出版教材28部;获实用新型专利7项;获贵州省*科学技术进步奖三等奖1项,贵州省第十二次哲学社会科学优秀成果奖(论文类三等奖)1项;承担省级以上教育教学研究和教学改革项目27项,获得省部级教学研究与教学成果奖3项。学院作为贵州省第六批人才基地(贵州省现代商贸物流人才基地)、贵州省第四批省级专业技术人员继续教育基地,主要承担省委组织部人才办、省人力资源社会保障厅等委托的各类培训任务,充分发挥基地的社会服务能力,为加快我省经济建设和社会发展提供人才支持与智力保证。
学院坚持开放办学和国际合作。先后与广州财经大学、 武汉理工大学、台湾建国科技大学、瑞士西北应用科学与艺术大学、瑞士卢塞恩酒店管理学院、马来西亚博特拉大学、英国普利茅斯城市学院、爱尔兰都柏林商学院、美国蒙赛罗大学等国内外10余所高校建立合作关系,在学生交换、师资培养、学术交流等方面开展合作。

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福建商业高等专科学校怎么样?具体介绍下。谢谢 - 百...

建商业高等专科学校是经国家教育部批准成立的福建省商界唯一一所培养高层次经济管理人才的普通高等学校。校址位于福州市鼓楼区五凤山麓,福飞路与二环北路分别从南北与东西方向穿过近旁,交通便捷,校园常年绿树掩映,四季花香鸟语,环境幽雅,空气清新怡人。
学校现占地一百余亩,在校大专学生规模达2100人,另有成教学生数百人。已有建筑面积65000平方米。学生每间宿舍均安装有*,市内与长途通讯都十分方便。
学校拥有专*正副教授30多名,讲师70多名。先后主编及参编了原商业部、国内贸易部统编高校教材二十多部。学校主办有学术性刊物《福建商业高等专科学校学报》(国际标准刊号ISSN 1008-4940,国内统一刊号CN 35-1218/G4),教师在国家级、省级刊物及本校学报上发表了数百篇论文。学校还办有《福商通讯》,及时反映校园内的最新动态。
学校设有管理系、会计系、贸易系、计算机应用系、旅游系和商业美术系、法律系、外语系、新闻系。拥有企业管理、经济信息管理、人力资源管理、会计审计、电算会计、国际商务、市场营销、计算机应用、计算机网络与通信、餐旅管理、实用美术设计、广告装潢设计、新闻学与大众传播、实用英语、法律等专业。
学校有P3、P4等微型计算机200多台,有健全的听音室、语音室及校内无线播音系统,建有校园网,并通过宽带专线外接互联网,为进入21世纪所必须掌握的计算机与外语两门支柱学科的学习奠定了坚实的设施基础。
我校还建有"教育部教育管理信息中心福建商业高等专科学校培训基地",通过卫星接收教学课件,面向社会招生,实施远程教育。
学校设有多媒体教室、商品实验室、会计模拟实验室、电算会计实验室、计算机软硬件实验室、摄影实验室等学科实验室和模拟客房、写生、喷绘等实训场所。
学校图书馆面积三千余平方米。藏书近24万册,经济方面期刊杂志种类尤为齐全,为教学、科研及时提供信息。馆内建有条件良好的电子阅览室、学术演播厅。
学校办有"福商画院",纵揽八闽优秀美术界人才,为商业美术系提供了强大的师资后盾和见习、实习基地。

河南商业高等专科学校怎么样

本人那里毕业。在专科里,算是最好的了(河南省),特色是宿舍军事化管理。给你个建议,不要加入一些学生团体组织,要加就加学校官方的,会加操行分。学生自己组织的,就是骗会费的。学校整体还不错,一直在努力的升本,听说是因为学校面积达不到本科标准,所以一直没批下来。分数线还是蛮高的。像会计系,商专最好的专业,录取分数线将近二本了。学校环境基本很单纯,没有什么乱七八糟的东西。就是离火车站远了点,做公交车像打仗似的。图书馆不错的,貌似有五六层吧。食堂里的饭,不错,便宜,还可以吃。外面的东西也便宜,也好吃。如果要报考那所学校,不用自己*被褥什么的,都要统一*学校的,我之前不知道,拿回来一看,用不到,就又让家长拿走了,折腾。

有什么具体问题,可以再问我,望采纳~

职教有哪些专业?

职高专业包括:计算机、建筑、电子商务、种植、养殖、幼师、机电、汽修、旅游、医卫、财会、文秘、烹饪等。

职业高中主要是针对专业技术性的高中,在职业高中里不但要学习高中的基本课程(包括:语文、数学、英语、物理、化学、德育【职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、经济政治与社会、心理健康】、历史与社会、信息技术、体育)。

还要学习一些专业知识(包括:幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、会计、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视*、楼宇、印刷、动漫)在社会上职业高中证书在对口专业上更有竞争力,因为职业高中是重点培养技术性人才,所以更有竞争力。

职业高中学校培养与中国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才 。

他们应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

扩展资料:

职业高中文化基础课现行教材版别汇总:

语文(高等教育出版社、人民教育出版社、语文出版社、人民邮电出版社、安徽科学技术出版社、外语教学与研究出版社)

数学(高教版、人教版、语文版、人邮版、北京师范大学出版社)

英语(语文版、高教版、外研社版、人邮版、安科版)

物理(高教版、人教版、语文版、教育科学出版社、安科版)

化学(高教版、人教版)

德育(高教版、人教版、北师大版、中国劳动社会保障出版社、安科版、经济科学出版社)

历史与社会(人教版)

体育与健康(高教版、人教版)

信息技术(高教版、人邮版、语文版、机械工业出版社、清华大学出版社、安科版)

参考链接: 职业高中-百度百科

山东春季高考专科学校排名及分数线

山东春季高考专科学校排名及分数线如下:

1、淄博职业学院:分数线512分。

2、山东商业职业技术学院:分数线498分。

3、日照职业技术学院:分数线487分。

4、菏泽医学专科学校:分数线381 分。

5、齐鲁医药学院:分数线357分。

6、山东医学高等专科学校:分数线349分。

7、青岛远洋船员职业学院:分数线327分。

8、山东化工职业学院:分数线306 分。

9、山东经贸职业学院:分数线286分。

10、山东信息职业技术学院:分数线272分。

以上为部分2022年山东春季高考专科学校排名及分数线,该内容来自高考100。

春季高考的优劣势:

优势:

1、读本科的机会大。一般春季高考的考试内容分为“知识考试+技能考试”,其中的知识考试只考四门,分别是语文,数学,英语一级专业知识,而技能则考的是学生的专业技能。春考考的知识较夏考而言少,而且技能分数占比大,因此考本科的几率大。

2、竞争压力小。春考和夏考作比较的话,春考的报名人数少很多,因此学生彼此之间的竞争压力也小。如果学生是高中生去参加的春考,那么他的优势会更大。

劣势:

1、报考专业受限制。春考的学生所能报的专业不像夏季高考那么全,局限在某一个或者几个领域内,一般名校以及各类热门专业不会主动参加现阶段的春考。

2、中专技校的考学名额被高中生所挤占。原本春考是为中专技校的学生准备的,但后来高中生也能凭借高中毕业证参加,中专技校的学生和高中生竞争的话,中专技校的学生处于劣势阶段。

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