幼师专科学校排名前十公办 幼师专科大学有哪些学校

四川师范幼师学院、成都市幼儿师范专科学校、 宁波教育学院等。幼专是幼儿师范高等专科学校的简称。培养幼儿教育师资及其他手毕册幼教工作者的高等专科学校，幼专院校有很多，有四川师范幼师学院、成都市幼儿师范专科学校、宁波教育学院、 湖北幼儿师范高等专科学校等。专科，即专科教育，招收中学毕业生或具有同等学力者，基本修业年限为毕宏二数答至三年。

沈阳师范大学吧，要是分数不够，还可以报沈阳师苑，有独立本科和成人本科两种，可自行选择，考试合格后颁发沈阳师范大学的毕业证书。
建议报考师范类的大专或本科（各地区都会有一些师范类专业档携激的院校），因为毕业后就可以直接拿证，如果是非师范类的还需要考证，
幼师资格证分两种一种是中专幼师资格证，另一种是大专或本科幼师资格证。这个资格证就是用于找工作，是一行袜个资格入门。再就是说说工资待遇，如果没入编考试都只能在私立幼儿园上班，拿到幼师上岗资格证，大专或本科就可进公办幼儿园无论工资和福利以及教学环境相对而言都比隐团较好。

1、保定幼儿师范高等专科学校

保定幼儿师范高等专科学校（Baoding Preschool Teachers College）是经河北省人民*批准成立的公办 全日制普通高等学校 。

据2021年1月学院官网显示，学校分为涿州校区和定兴校区，总占地面积390亩，总建筑面积116264平方米，涿州校区位于 涿州市 涿涞路北侧，定兴校区位于定兴县兴华东路。学校有四个系（部），开设10个专业，有教职工375人，在校生5268人。

2、石家庄棉四幼师学校

石家庄市学前教育中等专业学校（原棉四幼师培训学校，棉四幼师学校），学校前身是创办于1956年的棉四子弟学校，学校是河北省重点职业学校，是一所以培养幼儿艺术、机电、纺织类技术人才为主的国办中等职业学校。学校位于石家庄市胡侍中心，交通便利。

3、唐山幼儿师范高等专科学校

唐山幼儿师范高等专科学校经河北省人民*批准，教育部备案的公办高等专科学校。

学校始建于1910年，始称 直隶 第三初级师范学堂；2001年经河北省教育厅批准，更名为唐山师范学院滦州分校；2016年2月为唐山幼儿师范高等专科学校，2016年4月学校经教育部备案正式成为独立高等专科学校。

4、石家庄幼儿师范高等专科学校

石家庄幼儿师范高等专科学咐培校（Shijiazhuang Preschool Teachers College）简称石家庄幼专，位于河北省石家庄市，是教育部批准建立的全日制普通高等专科院校。

学校前身是1948年成立的石家庄市立师范学校；1984年，河北省*批准石家庄市师范学校幼师专业独立建成 河北石家庄幼儿师范学校；1999年，更名为河北石家庄外国语师范学校；2006年，两校再次合并成立新的河北石家庄幼儿师范学校；2011年4月，升格为石家庄幼儿师范高等专科学校。

5、河北师范大学

河北师大 最早起源于1902年创建于北京的 顺天府 学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。1996年6月，原河北师范大学、 河北师范学院 与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并，组建成新的河北师范大学。

2011年9月，原各校区迁至现址实现集中办学。2014年11月，河北省人民*、教育部决定共建河北师范大学。

6、唐山职业技术学院

唐山职业技术学院（Tangshan Vocational & Technical College），位于 河北省唐山市 ，是经河北省人民*批准组建，教育部备案的综合性高等职业院校，为国家优质专科高等职业院校、河北省重点建设的示范性高等职业院校。

7、冀中职业学院

冀中职业学院是经河北省人民*批准，国家教育部备案的全日制普通高等职业学院。

2002年3月18日升格为保定师专定州分校。2006年7月27日，经河北省人民*批准、国家教育部备案，正式改建为冀中职业学院。

8、秦皇岛职业技术学院

秦皇岛职业技术学院（Qinhuangdao Vocational and Technical College），位于河北省秦皇岛市，始建于1951年，2001年由河北省人民*批准、教育部备案的 全日制普通高校 。

学校是国家骨干高职院校立项建设单位、国家优质专科高等职业院校建设立项单位、第二批国家现代学徒制试点单位裤简吵、全国职业教育先进单位、全国文明单位、秦皇岛高校联盟成员，全国“双高计划”中国特色高水平专业建设单位（C档）。

9、邢台职业技术学院

河北科技工程职业技术大学（Hebei Vocational University of Technology and Engineering），位于河北省邢台市，由国家教育部和河北省人民*批准设立，是全日制公办本科层次职业高等学校。

是国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平专业群（A档）建设单位、教育部首批学徒制建设单位，获全国毕业生就业先进集体、全国深化创新创业教育改革示范校等荣誉称号。

10、邯郸职业技术学院

邯郸职业技术学院是国家骨干高职院校，2016年被省教育厅确定为国家优质专科高等职业院校建设立项单位。

学院始建于1983年6月，原名邯郸职业大学，1984年10月更名为 邯郸大学 ，1997年更名为邯郸职业技术学院。2016年8月，入选第二批国家现代学徒制试点单位。

以上内容参考： 百度百科-石家庄市学前教育中等专业学校

以上内容参考： 百度百科-唐山幼儿师范高等专科学校

以上内容参考： 百度百科-河北师范大学

以上内容参考： 百度百科-邯郸职业技术学院

以上内容参考： 百度百科-河北科技工程职业技术大学

以上内容参考： 百度百科-唐山职业技术学院

以上内容参考： 百度百科-秦皇岛职业技术学院

以上内容参考： 百度百科-冀中职业学院

以上内容参考： 百度百科-石家庄幼儿师范高等专科学校

以上内容参考： 百度百科-保定幼儿师范高等专科学校

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幼师专科排名学校如下：

1、四川师范大学幼师学院。

四川师范幼师学院是由四川师范大学与成工集团强强联手共同组建，旨在为适应社会对学前教育型人才的需求，特别是满足当前市场对双语类幼师、艺术型幼师人才的准真空需要，适应学院学科和专业结构调整的需要。学院现已成为四川师范大学创新办学模式、适应市场人才需求的创新型应用人才培养基地，是优秀技师和工程师的摇篮。

川师大系四川省人民*举办的省属重点大学，创建于1946年，集文、理、工、艺、体、教育、经济、法学、管理等学科于一体，是国务院学位委员会批准的博士授权单位，同20多个国家和地区建立了固定的学术交流和人才培养关系，承担了国家893项科研项目，已获得省部级以上科研成果奖62项。

学院位于成都市龙泉驿区洪河镇惠王陵东路109号（川师东校区），东校区占地800余亩，建筑面积50余万平方米，校园宽敞气派、绿树成荫、花草繁茂，具有浓郁的欧式风格和园林特色，被《刘伯承元帅》剧组遴选为外景拍摄地。

龙泉驿被称为“国际旅游目的地”，学校交通便利，环境优美。校内各类软硬件设施齐备，绿树成荫，公寓实行现代化管理，设有独立卫生间，热水器、洗漱台、燃世衣柜、洗衣机、上网安装了互联网宽带的有线接口和无线终端。

2、川北幼儿师范高等专科学校。

川北幼儿师范高等专科学校是经四川省人民*批准成立的公办全日制普通高等专科学校。学校的前身为发端于1902年、创办于1937年，受国家教委表彰的全国百所先进师范学校之一，四川省广元师范学校。

学校肩负“幼有良教，教有良师”的历史使命，弘扬“负重自昌凳强，开拓进取”的学校精神，秉承“学高身正、志远行端”的校训准则，培育“以教明德、以文化人”的幼专文化，坚持“突出师范特色、强化一专多能、服务区域经济、引领地方文化”的办学定位，践行“师范为基，育人为本，开放创新，服务地方”的办学理念。

构建“共同体协同育人、教学做三位一体”的人才培养模式，全力提高人才培养质量和办学实力，全面提升学校服务能力和社会影响，形成了“幼教职教并重、人文艺术交融、职前职后贯通”的办学格局。

3、川南幼儿师范高等专科学校。

川南幼儿师范高等专科学校是以培养幼儿、小学教育师资为主的公办全日制普通高等专科学校，是西南地区重要的学前教育师资培养培训基地，2014年经四川省人民*批准，教育部备案，以四川省隆昌幼儿师范学校为基础升格成立；学校坐落在“大千故里”“甜城”内江所辖的素有“中国石牌坊之皮迅肢乡”美誉的隆昌市。

幼师专科学校排名如下：

铜仁幼儿师范高等专科学校、湛江幼儿师范专科学校、桂林师范高等专科学校、徐州幼儿师范高等专科学校、合肥幼儿师范高等专科学校。

知识拓展：

幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。

想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。

时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质扰没的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在液李氏支持闹散和鼓励探索的环境中，才能充分的变现出来。

反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。

幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。。