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河南工学院(Henan Institute of Technology),位于河南新乡市,是国家教育部批准设立的省属普通本科高校,是全国就业先进工作单位和全国毕业生就业50强高校,入选全国高校实践育人创新创业基地。
河南工学院始建于1975年,前身是河南机电高等专科学校。2016年经教察唤哪育部批准,升格为普通本科高校,并更名为河南工学院。链核
截至2019年3月,学校占地面积1220亩,校舍建筑面积50多万败码平方米,馆藏适用纸质图书176万余册,电子图书20余万册;教学科研仪器设备总值2.4亿余元;拥有国家级、省级示范性实训基地、职业技能鉴定所11个,省级工程(技术)中心6个;全日制在校生20000余名;有专任教师800余人;下设15个教学院系;有63个本、专科专业。
1、温州医科大学温州医科大学是第二批省重点建设高校,也是全国首批硕士学位授予单位,具有博士学位授予权。学校的前身是创办于1912年的浙江医学专门学校。学校设有15个学院,有17个一级学科硕士点,12个专业学位硕士点,其中临床医学、医学检验、药学、眼视光学都是国家级特色专业。 温州医科大学名气虽然不怎么样,但是在国内众多医科大学中,学校实力却是很强悍的,而且与其他重点的医科大学相比,该校的录取分数比较低,一般达到一本线的分数就能报考。温州医科大学还有5所附属医院,19所非直管附属医院,实力都很雄厚,从该校毕业的学生基本上都不用担心工作,甚至有些热门专业的优秀生还没毕业就提前被企业签订了,就业很吃香。 2、山西医科大学山西医科大学位于山西省省会太原市,是一所以医学为主,多学科协调发展的医科大学,拥有本科与研究生医学高等教育为主的多层次人才培养体系。在1955年全国高校院校调整时,山西、江苏、山东、浙江四所医学院的卫生系合并组建了山西医学院卫生系,成为全国保留有卫生系的六所高等医学院校之一。山西医科大学的报考性价比也很高,历年来在各省市的录取分数线都不怎么高,一般超过二本线20分左右就能报考,当然,这也是要看不同专业来的,有些比较热门的专业都是需要超过550以上才能报考。 3、宁夏医科大学学校的硬件设施各方面还是不错的,而且校风朴实,学习氛围也不错,生源多数都是周边地区以及西部地区的学生,所以大部分能考进来的都还是比较朴实和勤奋的学生。食堂价格比较公道,提供给学生的平台还是不错的。 4、贵州医科大学贵州医科大学是一所老牌的医科大学,其创建于1938年,原名国立贵州医学院,是当时国内最好的九所医学院之一。虽说如今贵医的实力有所下降,但是其在贵州还是有很大影响力的,在贵阳市拥有多座直属医院,该校的毕业生在当地就业不成问题。另外贵州医科大学的儿科、神经外科、医学影像等专业在国内都非常知名。 5、广西医科大学广西医科大学位于广西壮族自治区南宁市,是广西省重点本科大学,并且它还是我国最早招收外国留学生的8所医科院校之一,在国内也有一定的知名度。广西医科大学在广西省内拥有13做附属医院,学生就业相对较为容易。另外值得一提的是,广西医科大学的临床医学专业进入了ESI世界排名前1%! 6、昆明医科大学昆明医科大学是云南最好的医科类院校,同时它也是是我国“中西部高校基础能力建设工程”高校之一,学校目前在云南省内拥有4所直属的附属医院。其学科建设也非常不错,学校拥有18个院系,开设了32个专业,其中口腔医学、法医学和药学被评为了国家重点学科,是一所学科实力非常突出的医科大学。 7、徐州医科大学学校在国内医学院校中不算很好,也不算很靠前。但优势专业,尤其是国家级特色专业在业内的认可度还是不错的。比如说麻醉学,临床医学,药学等都是很不错的专业,如果是报考学校的优势专业,就业率还是高。 8、内蒙古医科大学学校在内蒙古的影响力会更大一些,在全国名气一般。在内蒙古的话地位还是比较重要的,建议周边地区的学生可以报考,太远了的话就不是很推荐了。毕竟生活方式和位置对学生也是有一定影响的。 9、锦州医科大学其实学校还是不错的,就是环境稍微艰苦了些,但确实很锻炼人。总体上还是一所比较让人放心的大学,学校对学生的学业抓得较严,所以考上的学生也不能松懈,还是要努力才行,基础医学、骨外科、耳鼻咽喉科、药理学等专业比较不错。 10、广东医科大学学校原名是广东医学院,后来改为广东医科大学,综合实力还算可以,临床医学、医学检验、护理学等专业都是国家级特色专业,虽然比广州医科大学差点,但性价比还可以,而且地理位置挺好的,适合南方学生报考。
1、许昌学院
许昌学院坐落于河南省许昌市,是一所省属全日制普通本科院校,入选国家“十三五”产教融合发展工程应用型本科院校建设项目、教育部数据中国“百校工程”项目,学校为河南省首批“地方本科高校转型发展试点单位”、河南省首批“示范性应用技术类型本科院校”。
2、洛阳师范学院
洛阳师范晌枣消学院是一所省属普通高等师范本宴知科院校,位于洛阳,为河南省文明单位、河南省普通高校毕业生就业工作先进单位、教育硕士专业学位研究生培养试点单位。
学校的前身是始建于1916年的河洛师范学校,历经“河南省立河洛师范学校,河南省立第四师范学校‘’等发展阶段,2000年升格为本科院校,定为现名。2011年获批教育硕士专业学位研究生培养试点单位,2015年获批非全日制研究生招生资格。
3、安阳师范学院
安阳师范学院位于河南省安阳市,是河南省省属普通本科高校,为硕士专业学位研究生培养试点单位,CDIO工程教育联盟成员单位。
4、商丘师范学院
商丘师范学院坐落于河南省商丘市,为省属公办全日制普通高等学校,入选教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目、国家“十三五”应用型本科产教融合工程规划项目、国家级大学生创新创岩告业训练计划项目、河南省示范性应用技术类型本科院校。
5、信阳师范学院
信阳师范学院,简称信阳师院,坐落在信阳市,是大别山革命老区高校联盟成员。
学校创建于1975年,时名开封师范学院信阳分院,1978年经国务院批准为本科建制并改为现名,1998年经国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位,2018年获批省“十三五”博士学位授权立项建设单位。
其实这个问题是多方面的,主要是有三点,一是各地卷子的总分数不同,二是各地考生综合能力以及老师改卷的标准不同,三则是录取名次也不同。
我毕业于佛山第一中学,毕业已经两年了,又答起高考的问题还是感慨万分啊,当年那种千军万马过独木桥的压迫感以及每人都达到我将无我的境界的励志还让我十分怀念的hhhhh。
1.卷子总分异同
这个主要是各地的高考总分数会有所不同,比如江苏考生满分450分,海南省则是有加权分,根据排名最终给出一个满分为900分的分数作为最终分数,那么满分的不同也就造成了各地高校录取分数的不同,所以最终划线都交给了各个省进行单独划线。不然的话如果通过全国统一的录取分数线来录取,会造成对不同省份的人的不公平。所以其实如果全国统一划线才是不公平的,相反,在一个省总分相同陵谨的情况下单独划出这个省的分数线是相对公平的。
2.改卷标准不同
由于高考目前的制度是各省集中改卷,这就造成了每个省的改卷老师的判罚标准会因为当地教育水平和改卷组讨论尺猛基后的观点不同而导致一张同样字迹同样内容的作答,在不同省份可能拿到的分数是不一样的。
其次每次在高考集中判卷前,批改组的老师会通过随机抽取样本的形式对试卷进行试批改后确定评判标准,而每个省教育大纲以及教学进度等是不同的,因此就会导致给分标准不同。有时甚至会出现因为某题对于某省考生难度过大而临时更改评判细则的情况。
至于公平问题,因为各高校每年的录取名额是通过切身考虑到不同的省份的问题c,从而最后下发到各省,所以只需要各省自己的有统一的改卷标准,就能保证公平性。
3.名次和知名度问题
因为每个省的考生总数不同,因此最后的排名也都有所不同,除此之外,报考志愿更像是市场经济的水涨船高,如果一个人所在的省份非常了解且憧憬这个学校,那么它的分数线必然提高,反之,如果一个学校不那么出名,那么报名者必知洞然会 相对较少,分数线再去找报考也就变化了。
比如我就读的河海大学,在华南地区的知名度就很低,从而导致了录取分数线以及录取名次都远小于其他省份。而河海大学在江南地区,由于这家大学知名度较高,因此许多人希望能够靠近这样的名校就导致了分数线的不同。
广东医科大学的前身是中山医学院湛江分院,创建于1958年,1964年升格为五年制医学本科院校并更名为湛江医学院,1992年易名为广东医学院,2016年更名为广东医科大学。1960年被评为全国文教战线先进单位,1978年有2项科研成果获全国科学大会奖励,1986年获硕士学位授予权单位,列为广东省属重点建设大学 , 1991年获广东省办学水平评估一等奖,2005年在教育部本科教学工作水平评估中获“优秀”,2008年设立博士后科研工作站,2012年获批设立教育部科技查新工作站,2013年获批为博士学位授予单位。2015年5月临床医学学科进入ESI全球排名前1%。2016年1月学校进入ESI全球排名前1%。2020年7月药理学与毒理学进入ESI全球排名前1%。2019年通过教育部临床医学专业认证,有效期6年。2021年8月进入 广东省高水平大学建设计划重点学科建设高校。 学校还进入高等教育研究机构世界大学排名中心(简称CWUR)和美国权威的USNews世界大学排行榜两个著名权威榜单。,学校总面积近2300亩,由湛江校区、东莞校区两部分组成,湛江校区位于富有亚热带风情的沿海开放城市湛江市;东莞校区创建于2002年,位于东莞市美丽的松山湖科技产业园区。,学校现有全日制在校生2.5万余人,设有马克思主义学院、研究生院、基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、医学技术学院、护理学院、药学院、公共卫生学院、人文与管理学院、生物医学工程学院、外国语学院、体育教学部、继续教育学院等14个学院(部)。,学校形成了较为合理的学科专业结构,现有博士学位授权一级学科1个,硕士学位授权一级学科7个,硕士专业学位授权点6个。有广东省高水平大学重点建设学科4个(临床医学、基础医学、药学、公共卫生与预防医学),省级重点学科7个(省级攀峰重点学科1个、省级优势重点学科2个、省级特色重点学科4个),珠江学者岗位计划设岗学科5个。设有普通本科专业37个,覆盖医学、理学、工学、文学、经济学、管理学、法学等7个学科门类,面向全国26省和港澳台地区招生。,学校有国家级一流本科专业建设点3个,全国高校特色专业建设点4个,省级一流握氏族本科专业建设点5个,广东省高校特色专业建设点7个,广东省高校名牌专业2个,广东省高校重点专业4个,广东省级课程思政建设改革项目9项。有国家级一流课程2门,省级一流课程17门。近两届获得省级教学成果奖6项(一等奖3项;二等奖3项)。有国家级住院医师规范化培训专业基地(25个临床专科)和药物临床试验机构(9个临床专科),省级临床重点专科14个。,学校现有教职工1868人,其中专任教师1329人,博士生导师67人,硕士生导师921人(含附属医院),双聘院士2人,广东省青年珠江学者2人和讲座教授2人,广东省自然科学杰出青年基金获得者3人。学校有国务院*特殊津贴专家16人,全国模范教师、全国优秀教师、全国高校优秀辅导员等8人,广东省教学名师7人,“千百十人才培养工程”省级培养对象14人,省“特支计划”人才2人,“扬帆计划”32人核孝,南粤杰出教师、南粤教坛新秀、南粤教书育人优秀教师、南粤优秀教师和南粤优秀教育工作者60人次,广东省优秀中医临床人才和名中医5人,广东省优秀青年教师培养对象17人。,学校拥有良好的教学科研条件,建有省级实验教学示范中心17个,专门建立了1万多平方米、设备齐全的临床技能培训中心。现有4所直属附属医院,14所非直属临床医学院,7所非直属附属医院,合作教学机构遍布我省各地,形成了良好的校院、校企协同育人机制。有科研平台服务管理中心,省级重点实验室、工程技术研究中心和新型研发机构6个、市厅级重点实验室22个、博士后科研工作站1个,是“广东省医学分子诊断协同创新发展中心”、“湛江市医药产业联盟”、“广东省生命文化学会”等研究机构和学术团体的牵头单位或会长单位。“十三五”期间,获国家级科研项目168项,其中获国家社会科学基金项目3项、国家自然科学基金项目143项;以第一作者或通讯作者发表 SCI/EI 收段弊录论文 1309篇,出版学术著作61部,获国家专利授权128件,国家科学进步二等奖1项、省部级以上科技成果奖5项。学校网络是广东教育科研网湛江地区汇接中心,全面覆盖湛江、东莞两校区和直属附属医院,校内数字信息点超过3万个,建设有网络教学平台和各类业务管理信息系统。学校还拥有现代化的图书馆,馆藏纸质图书总量198万多册,电子图书151万多册,音视频材料9000多小时,订有纸质期刊800多种,电子期刊4万余册,购*及可利用中外文数据库30余个。《广东医科大学学报》是中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)统计源期刊、中国期刊全文数据库(CJFD)全文收录期刊、广东省优秀科技期刊。,学校先后与美国、英国、 澳大利亚、新西兰、葡萄牙 、芬兰、波兰、日本、马来西亚等国家及港澳台地区的50余所高校及科研院所开展了各类交流合作。先后加入中俄医科大学联盟、“一带一路”热带医学联盟、中芬应用型科学大学联合会,师生参与对外学术交流与合作的活跃度逐年提高,先后获得欧盟“伊拉谟斯+”高校能力建设及教师交流项目。学校于2010年起招收港澳台学生,2019年起招收本硕博层次来华留学生。,学校始终坚持立德树人,始终坚守“面向基层兴医强医,培育英才守护健康”的责任担当,形成了面向基层培养高素质医学专门人才鲜明的特色,获得2005年教育部本科教学水平评估专家的高度认可,得到*、*等领导的高度评价,《光明日报》、《人民日报》和《中国教育报》等媒体的充分肯定,称赞学校是“基层医生的‘摇篮’”。,办学64年以来,学校为国家和地方共培养输送了23万余名医学人才。学校生源充足,是广东省考生报考的热门省属本科院校之一。通过质量工程的建设,毕业生基础知识牢固扎实,创新意识和实践能力显著增强,受到社会的广泛欢迎。近5年毕业生平均就业率达到97.04%,在省内位居前列。2016年至今连续六年获得全国“最佳实践大学”殊荣。学校近五年获大学生创新创业训练计划立项项目国家级170项、省级409项。学校团委被评为“全国五四红旗团委”。,学校恪守“立志立德、求真求精”的校训,秉承“艰苦奋斗、自强不息”的广东医精神,弘扬“严谨、朴实、仁爱、奉献的校风”,实施特色发展核心战略,坚持“以党的领导为根本,以学生发展为中心,以学科建设为核心,以人才强校为要务,以社会服务为己任”的办学理念,立足广东,融入湾区,面向全国,走向世界,致力于建设特色鲜明、同类先进、国内外知名的高水平医科大学,培养具有坚定理想信念、崇高职业道德、强烈社会责任、深厚人民情怀,富有良好科学精神、创新素质、国际视野,具备坚实理论基础、扎实实践能力、厚实人文素养,服务卫生健康事业和经济社会发展的高素质应用型人才,为国家和广东省的卫生健康事业和经济社会发展提供人才保证、智力支持和科技支撑。(截至2022年3月1日)
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