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2024年02月14日 05:02 | 金博宝188官网
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报考师范必选最相关科目，比如想当语文老师，就要选政治、历史科目。报考师范毕业想当物理老师，高中必须选考物理这科。
不限
学科专业
主要是专业培养对学生学科基础要求相对较宽的专业类别。如师范类（小学教育、学前教育等）。
选择科目和上哪类的大学关系不是很大，更应该考虑专业的需求。师范类大学里的专业也是有很多，而且每所大学开设的专业还有所不同，因此，应该先确定下来想学的专业，然后根据各个大学对专业的要求来选定科目。有的专业是要求必考一科、有的专业是要求必考两科，有的则没有要求，这需要根据具体专业具体来分析。
报考师范应该大致确定想学的专业，如果暂时不确定，可以多选一些，然后再结合自己的优势学科来对照一下，看看需要选择哪些科目。平时也多关注一下各个师范类大学的专业实力、就业情况，再确定中意的专业，从而来确定该选定的科目。
扩展资料：
要求：
1、遵守 中华人民共和国宪法 和法律。
2、具有国家承认学历的各类高、 中等学校 在校生以外的从业人员和社会其他人员。
3、参加考试并且达到师范大学的 录取分数线 。
4、身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。
报考师范必选最相关科目，比如想当语文老师，就要选政治、历史科目。报考师范毕业想当物理老师，高中必须选考物理这科。下面我整理了相关内容，来看一下吧！
报考师范必选最相关科目，比如想当语文老师，就要选政治、历史科目。报考师范毕业想当物理老师，高中必须选考物理这科。现在，很多师范类高校改为综合类高校了。因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。
如果选择师范类高校中的非师范专业，那么选考科目要求与其它考生一样，自己将来想报考哪方面的专业，就往哪个方向选择。比如想报考理学、工学门类相关的专业，那么选择物理、化学加上其他科目组合；如果是报考文学、历史、哲学类专业，那么选择历史为首选；如果是经管类、艺术类专业则选择面更宽，限制更少一些。
大多数“师范类”院校并没有明确的限制，建议选“物理”
其实“师范类”院校并没有明确的科目限制，已经“心有所属”的同学自然要选择自己所擅长的科目，并想好自己想在哪一科目中深耕。
如果这个科目不是“历史”，很多老师则建议，最好能选择物理学科，将来选专业的范围会更广。倘若想法有变化，也能应对不时之需。
语数外”是着重重视的科目
即便在新高考模式下，语文、数学、英语三大科目依然是主科，如果你的目标是考入“师范类大学”，要着重学好这三个科目。毕竟它们是基本功，哪个学校都需要。
想上“师范大学”的同学，政治科目要仔细斟酌
想当老师选科要看你心仪学校的专业的选科要求，有些专业不限选科要求，例如不限选考科目的师范类专业：教育技术学、学前教育、小学教育（科学师范、数学师范、信息技术师范、英语师范、中文师范）、汉语言文学、英语、心理学、音乐学、舞蹈学、美术学、中国语言文学类、外国语言文学类、汉语国际教育、体育教育、特殊教育。
1、必须选考物理，才能报考的师范类专业：数学与应用数学（师范）、物理学（师范）、计算机科学与技术（师范）、数学类、教育学类、物理学类。
2、必须选考思想政治，才能报考的师范类专业：思想政治教育（师范）
3、必须选考历史，才能报考的师范类专业：历史学（师范）
4、必须选考地理，才能报考的师范类专业：地理科学（师范）
5、必须选考化学，才能报考的师范类专业：化学（师范）
6、物理／化学／生物，选考其中一门即可报考的师范类专业：科学教育（师范）、生物科学（师范）
7、不限选考科目的师范类专业：
教育技术学、学前教育、小学教育（科学师范、数学师范、信息技术师范、英语师范、中文师范）、汉语言文学、英语、心理学、音乐学、舞蹈学、美术学、中国语言文学类、外国语言文学类、汉语国际教育、体育教育、特殊教育。
1、学生需要了解自己的兴趣、爱好。对于学生来说，选择了哪3门课作为选考科目，意味着将来在学术兴趣、专业选择上就要以此为依据，作为今后将要学习的专业或者从事的职业，只有真正了解自己的兴趣爱好才能作出最佳选择。
如果偏离自己的兴趣爱好，仅仅从功利出发选择了自己不喜欢、不擅长的科目，就会给自己带来很多学习和生活上的困难。一般来说，学生在初中阶段就已经表现出了不同的兴趣爱好，到了高中需要在学习中进一步明确自己的兴趣爱好，并且需要保持一定的稳定性。
2、了解高校不同专业的科目要求，做好比较分析。学生选择选考科目，首先基于自己的兴趣爱好，但也受到高校专业要求的影响，不同高校的不同专业对报考学生的考试科目要求也不一样，有的专业至少列出一门必考项目，学生根据要报考的院系和专业要求的必考科目选择自己的选考科目。
因此，学生在选择3门选考科目时，一定要通过各种渠道了解所要报考的院校专业对必考项目的要求，减少盲目性，做好比较分析，在保持自己兴趣的前提下，作出高校要求的选择。
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